TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA Ý THỨC TRONG DUY THỨC HỌC PHẬT GIÁO

C. Kết luận
Nh chúng ta đã biết, thực ra sự sụp đổ của hệ thống xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô cũ và Đông Âu là do diễn giải sai chủ nghĩa Mác - Lênin. Tức là nhận thức sai về chủ nghĩa xã hội, đặc biệt là về nhữgn bớc đi về quan điểm hay làm quá nhanh, sự sụp đổ hệ thống xã hội chủ nghĩa ở[r]

b Trong tiến trình phát triển của xã hội đã hình thành những giá trị đạo đức mang tính toàn nhân loại, tồn tại trong mọi xã hội và trong các hệ thống đạo đức khác nhau, có tác dụng điều [r]

2. Hình thái ý thức trong đạo đức - phong tục - tập quán
a) Sự tự ý thức về lơng tâm, danh dự và lòng tự trọng, v.v.. phản ánh khả năng tự chủ của con ngời, là sức mạnh đặc biệt của đạo đức, là nét cơ bản biểu hiện cái thiện trong con ngời, và cũng là biểu hiện tố chất nhân[r]

C. Kết luận
Nh chúng ta đã biết, thực ra sự sụp đổ của hệ thống xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô cũ và Đông Âu là do diễn giải sai chủ nghĩa Mác - Lênin. Tức là nhận thức sai về chủ nghĩa xã hội, đặc biệt là về nhữgn bớc đi về quan điểm hay làm quá nhanh, sự sụp đổ hệ thống xã hội chủ nghĩa ở[r]

TRANG 1 PHẠM THẾ QUỐC HUY* QUAN NIỆM CỦA DUY THỨC HỌC PHẬT GIÁO VỀ TÂM VƯƠNG VÀ TÂM SỞ _TÓM TẮT: Trong hệ thống triết học Phật giáo, Duy thức học có _ _vai trò quan trọng, được xem là kh[r]

2. Hình thái ý thức trong đạo đức - phong tục - tập quán
a) Sự tự ý thức về lơng tâm, danh dự và lòng tự trọng, v.v.. phản ánh khả năng tự chủ của con ngời, là sức mạnh đặc biệt của đạo đức, là nét cơ bản biểu hiện cái thiện trong con ngời, và cũng là biểu hiện tố chất nhân[r]

c) Tuy nhiên, trong xã hội có giai cấp đối kháng thì nội dung của đạo đức bị chi phối bởi nội dung giai cấp. Trong nội dung của các phạm trù đạo đức luôn luôn phản ánh địa vị và lợi ích của giai cấp. Mỗi giai cấp trong những giai đoạn phát triển nhất định của lịch sử xã hội đều[r]

Nghệ thuật chân chính gắn liền với đời sống hiện thực của nhân dân lao động,l là nhân tố thúc đẩy mạnh mẽ tiến bộ xã hội thông qua việc đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ của con ngời. Khi phản ánh thế giới hiện thực trong các hình tợng nghệ thuật, nghệ thuật đã tác động đến lý trí và tình cảm của con[r]

Quá trình hình thành ý thức không phải là quá trình con người thu nhận thụ động. Nhờ có lao động con người tác động vào các đối tượng hiện thực, bắt chúng phải bộc lộ những thuộc tính, những kết cấu, những quy luật vận động của mình thành những hiện tượng nhất định và các hiện tượng này t[r]

4. Vai trò của hình thái ý thức nghệ thuật.
Nghệ thuật chân chính gắn liền với đời sống hiện thực của nhân dân lao động,l là nhân tố thúc đẩy mạnh mẽ tiến bộ xã hội thông qua việc đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ của con người. Khi phản ánh thế giới hiện thực trong các hình tượng nghệ[r]

C. Kết luận
Nh chúng ta đã biết, thực ra sự sụp đổ của hệ thống xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô cũ và Đông Âu là do diễn giải sai chủ nghĩa Mác - Lênin. Tức là nhận thức sai về chủ nghĩa xã hội, đặc biệt là về nhữgn bớc đi về quan điểm hay làm quá nhanh, sự sụp đổ hệ thống xã hội chủ nghĩa ở Liên Xô[r]

Bài viết phân tích bản chất của Duy thức học, bản chất của Thức thứ tám trong Duy thức học Phật giáo; đồng thời xem xét sự tương đồng và khác biệt giữa Thức thứ tám trong Duy thức học Phật giáo với vô thức trong Phân tâm học. Các phương pháp trị liệu như liên tưởng tự do và thiền cũng được đề cập tớ[r]

Trong hệ thống triết học Phật giáo, Duy thức học có vai trò quan trọng, được xem là khoa học nêu rõ tính tướng nhân sinh vũ trụ, nêu rõ tính chất chỗ khởi điểm của tâm thức, những trạng thái, tư tưởng, tình cảm, hành động của con người, giải thích đầy đủ mối quan hệ giữa con người và các sự kiện xun[r]

chúng phải bộc lộ những thuộc tính, những kết cấu, những quy luật vận động của mình thành những hiện tợng nhất định và các hiện tợng này tác động vào bộ óc ngời. ý thức đợc hình thành không phải chủ yếu là do tác động thuần tuý tự nhiên của thế giới khách quan, làm biến đổi thế giới đó.[r]

Luận án Mạt - na thức của Phật giáo từ góc nhìn tâm lý học nghiên cứu với mục tiêu nhằm chỉ ra bản chất của mạt-na thức từ góc độ Tâm lý học, từ đó đề xuất các kiến nghị để sử dụng mạt - na thức trong giảng dạy và nghiên cứu của Phật giáo ở nước ta hiện nay. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời[r]

7KD\ WKˆ FKR TX DQ QL¸P WUX\¯Q WKQJ FºD 3K–W JLiR Oj v )n pháp duy tâm,
’X\WKFW{QJQrXUDWmWmªQJ v )n pháp duy th qc &yQJK›DOjWKˆJLLNKiFKTXDQ EDRJPY˚WÙY¥QY–WYjFRQQJmỈLNK{QJSK§LOjFyWK–WPj¯XGRWKFVLQKUD
.KiLQL¸P‡WKF·FyKDLFiFKKL˙X 7KHRQJK›DK‰S‡WKF·OjV§QSK›PFºD TXiWUuQKQK–QWKFQJK[r]

Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích đư[r]

Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích được vai trò của Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo trong việc hình thành văn hoá Việt Nam.Phân tích đư[r]

Vị thế của Phật giáo trong văn hóa Việt Nam trình bày nội dung về: Vai trò của Phật giáo trong lịch sử Việt Nam; Vai trò của Phật giáo trong văn hóa hiện nay,... Mời các bạn cùng tham khảo.

Chiêm Thành (Champa) - 6
Triều vương thứ ba (420-530) : tranh chấp với Trung Hoa
Năm 420, con cháu cua Thiếu Lâm ám sát vua Manorathavarman và đưa người em cùng mẹ khác cha cua Địch Chớn là Văn Địch (Wen Ti) lên thay. Văn Địch xưng hiệu là Phạm Dương Mại I (Yan Mah hay Fan Yang Mai), có nghĩ[r]