BÀI GIẢNG LỊCH SỬ TRIẾT HỌC - CHƯƠNG 2: KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG

M C L CỤ ỤPh n 1: Các nhóm thu cầ ốBài 1: Kháng sinh1.Nhóm Betalactam2.Nhóm Macrolid3.Nhóm Lincomycin4.Nhóm Tetracyclin5.Nhóm Phenicol6.Nhóm Quinolon7.Nhóm Sulfamid kháng khu n(Nhóm kháng sinh k khí)ẩ ỵBài 2:Thu c ch ng viêmố ố1.Thu c ch ng viêm th ngố[r]

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Nội dung tài liệu:
Đúc( Casting Molding )
I. Đúc áp lực ( casting )
1. Khái quát về phương pháp đúc
2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc.
2.1 Khái quát v
ề công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc
2.2 Đặc trưng của vật đúc
3.[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

1.4.3.6 VIỆC PHÁT TRIỂN MẠNG MÁY TÍNH ĐÃ TẠO RA NHIỀU ỨNG DỤNG MỚI TRANG 7 CH ƯƠ NG 2: CÁC THÀNH PH Ầ N C Ủ A M Ạ NG MÁY TÍNH M Ụ C Đ ÍCH Chương này nhằm giới thiệu cho người học những v[r]

GIẢI QUYẾT TRANH CHẤP ĐẦU TƯ GIỮA CÁC QUỐC GIA VÀ CÔNG DÂN QUỐC GIA KHÁC NCKH LUẬT ĐẦU TƯ
MỤC LỤC
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
LỜI NÓI ĐẦU ......................................................................................................................1
PHẦN NỘI DUNG .............................[r]

Hạnh phúcHạnh phúclàđấu tranhTại saothường có ảnhchân dungMác và Ăng- ghenchụp chung?II. Văn bản:BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC1.Hoàn cảnh ra đời:- Được viết sau thời điểm Các Mác qua đời vàđược đọc trước mộ của Mác§¸nh gi¸ cao cèng hiÕn cña M¸cBiÓu lé lßng tiÕc th¬ng v« h¹n ®èi víi M¸c= > L[r]

2. Lịch sử nghiên cứu đề tàiHiện nay, loại hình du lịch cộng đồng đang đƣợc nhiều du khách và các nhàhoạch định chính sách về phát triển du lịch quan tâm. Các công trình nghiên cứu vềdu lịch bền vững dựa vào cộng đồng là đề tài thu hút các chuyên gia về du lịch trênthế giới và ở Việt Nam.2.1[r]

Cộngsinhhu cơ nuôi sống cả 2 bên.*Cng sinh:L hỡnh thc sng chung gia 2 loi sinh vt ,trong úvai trũ ca chỳng l nh nhau v c 2 bờn cựng cú liHãy nhắc lại các kiểudinh dỡng của nấm?So sánh 2 hình thức kísinh và cộng sinh nógiống nhau ,khác nhauở điểm nào?2. Vai trò- Tiê[r]

Chương 9 Lý thuyết tồn
trữ
• Giới thiệu
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
biết chính xác nhu cầu tiêu thụ
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
bổ sung g hàn liên tục hàng gy n à
• Bài toán đặt hàng có hạ giá

BÀI TOÁN T
ỒN TR
Ữ TÌM LƯỢNG
HÀNG ĐẶ
T T
Ố
I
Ư
U KHI BI
Ế
T CHÍNH
XÁC NHU C
ẦU T[r]

ở trường phổ thông là một quá trình nhận thức,trong đó giáo viên là người tổ chức,dẫn dắt họcsinh có mục đích , có kế hoạch để các em nắmvững những tri thức cơ bản, phát triển năng lựcnhận thức. Những kiến thức lịch sử thế giới vàViệt Nam từ xưa đến nay không chỉ có tác dụng đếnviệc phát triển trí t[r]

Câu 1. Điền vào chỗ trống:Câu 2. Đặt câu Câu 1. Điền vào chỗ trống: a) “ch” hoặc “tr”. chăm sóc, một trăm, va chạm, trạm y tế b) “ết” hoặc “ếch”: ngày tết, dấu vết, chênh chếch, dệt vải Câu 2. Đặt câu: a) Với từ chứa tiếng bắt đầu bằng “ch”: *   Hoa rất chăm học bài. *   Bố thường dặn em: “Muốn h[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

Trầ n Thanh Trường Hà oiiLỜI CÁM ƠNTôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô trường Đại Học Công Nghệ TP.HCM đãtận tình chỉ dạy, truyền đạt, giúp tôi trang bị những kiến thức vô cùng quý báu để tôicó thể hoàn thành khóa học.Tôi xin gửi đến PGS.TS. Nguyễn Tấ n Tiế n lòng tri ân sâu sắc nhất,[r]

LUẬN VĂN PHƯƠNG THỨC KỂ CHUYỆN TRONG TRUYỆN NGẮN TẠ DUY ANH
MỞ ẦU
1. í do chọn đề tài
1.1. Phương thức kể chuyện (PTKC) là phương diện cơ bản, là yếu tố quan
trọng tạo nên tác phẩm tự sự. Tuy nhiên, mãi đến giữa thế kỉ XX, khi ngành nghiên
cứu tự sự học phát triển mạnh thì vấn đề nghiên cứu p[r]

học tập và rèn luyện dưới mái trường Đại Học Kinh TếHuế. Để có được thành quả đó, không chỉ nhờ sự nỗ lựccủa bản thân mà còn nhờ sự quan tâm, ủng hộ, giúp đỡtận tình của nhiều tổ chức và cá nhân.Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thầygiáo Th.S Bùi Văn Chiêm. Trong quá trình thực hiện bài[r]

1.Ô nhiễm môi trƣờng: vấn đề xử lý chất thải, vệ sinh an toànthực phẩm, vệ sinh môi trƣờng bãi tắm;2.Chƣa có quy hoạch cho việc phát triển du lịch ở các bãi biểnnày. Hình thức kinh doanh còn tự phát;3.Các chƣơng trình, lễ hội du lịch bãi biển hằng năm chỉ có mộtlần hoặc 2 năm một lần.[r]

quốc xâm lược, các nước phong kiến phương Đông hết sức lúng túng trướcnhững vấn đề sống còn của quốc gia, hết sức lung túng vấn đề giữ gìn bản sắcvăn hóa, tôn giáo. Trước thực tiễn đó, buộc các nhà tư tưởng càng phải suy tưtoàn cảnh giải thích tác động những hiện tượng lịch sử mới nảy sinh đến Phậtg[r]

trí tọa độ của nó.Thuật ngữ trong cơ sở dữ liệuTrong CSDL HTTTĐL, cần định nghĩa ngắn gọn và súc tích, mô hình dữ liệumô tả mối quan hệ giữa những thực thể.Xác định một số thuật ngữ:Entity (Thực thể)Là “một hiện tượng trong thực tế mà không được phân chia nhỏ ra thànhnhững hiện tượng cùng loại. Có s[r]

PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Bể nuôi tôm có thể tích 0,5m3/bể, độ mặn 15‰- Thời gian thí nghiệm: 28 ngày- Tôm giống: PL12 – PL15 chấtlượng tốt- Biofloc được tạo bằng nguồncacbon từ bột mì (C/N=54,61)và bột đậu nành (C/N=4,58)theo tỷ lệ C/N> 12PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU- Cho ăn 4 lần/ngày vào lúc 8 giờ[r]