BÀI 19TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

Họ và tên: Vũ Thị Huyền TrangGVHDGD: Vũ Mạnh ToànBài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNGI. MỤC TIÊU:Kiến thức:- Biết các thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách gộp các ô, hàng và cột.- Biết soạn thảo và định dạng bảng.- Nắm được nội dung các nhóm lệnh chính khi làm việc với bảng.Kĩ năng:-[r]

đầu em nói:– Thế là con đã chiến thắng được bản thân. Con đã trở thành người học sinh có ý chí và ngh ị l ực tronghọc tập. Mẹ tự hào vệ con. Ba con biết tin này chắc là vui lắm!Từ đó, cái biệt danh Tuấn gà bới mà các bạn tinh nghịch trong l ớp đặt cho em không còn n ữa. Tuy v ậy,em vẫn kiên trì tập[r]

4. Chức năng - nội dung.Đây là một phần mềm vi tính thiết kế các thí nghiệm ảo biểu diễn, chứng minh, môphỏng các hiện tượng Vật Lí về điện, từ trường, quang học và vật lí hiện đại. Có thểnghiệm lại được một số bài toán.455. Ưu điểm.- Không cần cài đặt phức tạp, có thể chạy ngay trên đĩa CDR hoặccó[r]

xác định được rằng các dịch nuôi cấy penicillium notatum có hoạt tính kháng lại nhiều loại vikhuẩn gây bệnh. Từ môi trường nuôi cấy penicillium notatum, ông và các cộng sự đã tách riêngđược một chất có màu trắng có hoạt tính kháng sinh rất mạnh và ông đặt tên chất đó là penicillin.Nhưng ông chưa tin[r]

dùng của siêu thị đã không bị xử lý triệt để, nghiêm minh. Vấn đề này xuấtphát từ nhiều nguyên nhân như: quy định pháp luật còn hạn chế, tâm lý củangười tiêu dùng ngại rắc rối, không tin tưởng vào khả năng thắng kiện nếukhởi kiện siêu thị có hành vi xâm phạm quyền lợi người tiêu dùng, siêu thị…Để th[r]

Xà lách th ấm đ ều gia v ị vàcó v ị chua, ng ọt.- Xà lách còn t ươi nguyên,không b ị d ập, héo.- Màu s ắc đ ẹp, có màu xanhc ủa xà lách, màu đ ỏ c ủa càchua, màu tr ắng c ủa hànhtây.-Hãy trình bày quy trình thực hiệnmón rau xà lách trộn dầu giấmbằng bản đồ tư duy.Củng cố Hãycho biết một số điề[r]

nhiệm cho Mác và Ăngghen soạn thảo cương lĩnh để Đại hội thảo luận, thôngqua"Những nguyên lý của chủ nghĩa cộng sản",lần đầu tiên nêu ra tư tưởng mácxít kiệt xuất về vấn đề dân tộc, về mối quan hệ giữa áp bức giai cấp với áp bức dântộc: "Không một dân tộc nào có thể trở thành tự do trong khi còn tiế[r]

bói toán hoặc việc tìm kiếm các hình vuông ma thuật. Một phần lớn các nguồn tài liệu trình bày tròchơi như Go hoặc cờ tướng, những trò chơi bài hoặc domino, biểu thị một sự quan tâm đến các câuhỏi của giải tích tổ hợp trên phương diện toán học hoặc gần toán học.Về nghệ thuật chơi cờ, việc qua[r]

kĩ năng mở đầu cuộc tranh luận đó. Các báo cáo của học sinh là ý kiến riêng mà cácem thu thập được qua quá trình nghiên cứu, tìm hiểu. Còn giáo viên với vai trò là“người đạo diễn” phải biết đặt ra những câu hỏi mang tính chất gợi mở vấn đề, gâytranh luận, trao đổi ý kiến giữa các học sinh với nhau v[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

- Phát minh năng lơng nguyên tử0,5 đ- Điện tín, điện thoại0,5 đ- Ra da, hàng không, điện ảnh với phim có tiếng nói và phim màu1đMặt tích cực và hạn chế của sự phát triển của khoa học kỹ thuật2đ- Tích cực: + Tạo ra một khối lợng sản phẩm vật chất khổng lồ cho xã 0,5 đhội.0,5 đ+ Làm tha[r]

2trường và cam kết bảo vệ môi trường; 6 trang trại thực hiện kê khai nộp phí bảovệ môi trường đối với nước thải song số phí thu được còn rất thấp.Theo đánh giá của Sở Tài nguyên và Môi trường tỉnh Thái Nguyên,trong hoạt động chăn nuôi, chất thải trong chăn nuôi lợn là nguồn gây ônhiễm môi trường ngh[r]

種 chử(Động) Nấu, thổi. Như: chử phạn 種種 nấu cơm.種種種種 bì oa chử nhục - 種種種種 chử đậu nhiên kicủi đậu nấu đậu; nồi da xáo thịt; huynh đệ tương tàn (tương truyền NguỵVăn Đế Tào Phi bảo em trai là Tào Thực làm thơ, hạn cho ông ấy trongbảy bước đi phải làm xong bài thơ, nếu không[r]

xe…túi, đồng hồDùng trongđồng hồ treotường, riôDùng trong đồnghồ đo đa năng,riô….C4: Cho các từ và cụm từ sau đây: đèn điện, quạt điện, điệntích, dòng điện. Hãy viết ba câu, mỗi câu có sử dụng hai trongsố các từ, cụm từ đã choDòng điện là dòng các điện tích dòch chuyển có hướng.Quạt điện quay khi có[r]

Bài 1: Nhận Giữ Phòng Qua Điện Thoại – chào hỏi, ngày tháng, xưng hô
Bài 2: Nhận Giữ Phòng Qua Điện Thoại (tiếp theo): nghe và nói số
Bài 3: Thủ Tục Nhận Phòng chào hỏi; chỉ dẫn; giới từ chỉ nơi chốn
Bài 4: Thủ Tục Nhận Phòng – nói chuyện với khách một cách ân cần
Bài 5: Giới Thiệu Tiệm Ăn; diễ[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀI. LỜI MỞ ĐẦUMột trong những yếu tố quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách, ócsáng tạo, khả năng tư duy độc lập, sự ham tìm tòi khám phá, giải quyết vấn đề có căncứ chính xác và khoa học chính là việc học toán. Có thể nói môn toán là môn thể thaocủa trí tuệ. Do đó, cần[r]

Bài 19. Xem hình 133. hãy chỉ ra các tam giác có cùng diện tích (lấy ô vuông làm đơn vị diện tích) Bài 19.  a) Xem hình 133. hãy chỉ ra các tam giác có cùng diện tích (lấy ô vuông làm đơn vị diện tích): b) Hai tam giác có  diện tích bằng nhau thì có bằng nhau hay không? Hướng dẫn giải: a) Các ta[r]

Sau đó 4 tế bào con phát triển thành giao tử.Ở động vật:o Giống nhau:• Các tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần.• Noãn bào bậc I và tinh bào bậc I đều thực hiện giảm phân để tạo giao tử.o Khác nhau:• Kết quả:Phát sinh giao tử cái. mỗi noãn bào bậc I qua giảm phân cho 3 thể cực và 1 tế[r]

kim loạitínhmàuchấtđỏ bám1. Tác dụng với phi kimSắthóa ngoàihọc củađinh sắt2. Tác dụng với dung kim loại+ PTHH:dịch axitFe + CuSO4 → FeSO4 + Cu↓3. Tác dụng với dungdịch muối+ Nhận xét:Sắt tác dụng với dd muối của kim loạikém hoạt động hơn tạo thành dd muốisắ[r]

của kim loại vànhững điều em đãbiết hãy suy đoántính chất vật lícủa sắt ?Dãy hoạt động hóa họccủa kim loại:K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H) , Cu,Ag, Au.Từ tính chất hóa học của kim loại vàvò trí của sắt trong dãy hoạt độnghóa học,hãy dự đoán sắt có tínhTừ bài học rút ra kết luậnvề tính chất hóa học và[r]