ĐẠO ĐỨC LỚP 1 - TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC

-Kết luận: Để giữ trật tự trong trường học, các em cần thực hiện các quy định như trong lớp thực hiện yêu cầu của cô giáo, xếp hàng vào lớp, lần lượt ra khỏi lớp, đi nhẹ, nói khẽ… mà khô[r]

- Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập , quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em.. - Học sinh có ý thức giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi[r]

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: _HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN _ _HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH _ 1/ ỔN ĐỊNH LỚP: 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: 3/ BÀI MỚI: _HỌAT ĐỘNG 1: THÔNG BÁO KẾT QUẢ THI ĐUA _ TRANG 2 -Khuyến k[r]

- Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập , quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em.. - Học sinh có ý thức giữ trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi[r]

Gi ữ trật tự trong giờ học v à khi ra vào l ớp là để thực hiện tốt
quy ền được
h ọc tập , quy ền được đảm bảo an to àn c ủa trẻ em.
2.Kĩ năng : Bi ết giữ trật tự trong giờ học v à khi ra vào l ớp.

3.2-Ho : BT1( 12 phút)
+Mục tiêu: Quan sát, thảo luận và cho ý kiến về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh theo chủ đề bài học. +Cách tiến hành: Hướng dẫn Hs quan sát tranh và thảo luận theo nhóm việc ra vào lớp của các bạn nhỏ trong tranh của BT1.

KL: Cần trật tự khi nghe giảng không nói chuyện riêng giơ tay phát biểu khi muốn phát biểu NGHỈ GIẢI LAO b Học sinh tô màu vào quần áo của các bạn giữ trật tự trong giờ học - Chúng ta nê[r]

Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Học sinh hiểu.
- Vì sao cần giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng. - Biết giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi công cộng.

Bài tập 5:
- Hai bạn đ giằng nhau quyển truyện, gây mất trật tự trong giờ học. ã
- Tác hại của mất trật tự trong giờ học:
+ Bản thân không nghe được bài giảng, không hiểu bài. + Làm mất thời gian của cô giáo.

2) Giải pháp khắc phục những vớng mắc từ phía học sinh.
Theo phơng pháp dạy học mới thì học sinh là ngời chủ động lĩnh hội kiến thức dựa trên sự hớng dẫn của giáo viên.
Tuy nhiên trong khi tổ chức trò chơi cho học sinh tôi thấy các em còn rất nhút nhát, thiếu tự tin. Đây chính là hạn[r]

- Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Quán triệt và thực hiện tốt các cv, chỉ thị của các cấp v/v bảo đảm an ninh trật tự trường học trong d[r]

TRANG 1 Sở GD-ĐT Bắc Giang ĐẠO ĐỨC LỚP 1 TRANG 2 BÀI TẬP 3 : CÁC BẠN TRONG TRANH NGỒI HỌC NHƯ THẾ NÀO?. TRANG 3 BÀI TẬP 4 : BẠN NÀO GIỮ TRẬT TỰ TRONG GIỜ HỌC?[r]

II. Những yếu tố của GVCN lớp
1. Tố chất để làm nên một GVCN lớp tốt.
Vì GVCN là cán bộ quản lý lớp cho nên người dạy giỏi và người chủ nhiệm giỏi không nhất thiết là một. Có đồng thuận, có lệch pha trong thực tế là bình thường. Tố chất quan trọng của GVCN là[r]

* Trong mỗi tình huống , em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng , nhu cầu , mong muốn ý kiến của em . Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi người . Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình , mọi người có thể sẽ không hiểu và đưas ra những quyết định không phù hợp với nhu[r]

Lấy vụ Vedan làm ví dụ điển hình cho việc kinh doanh mà không có đạo đức. Công ty Vedan được biết đến là một thương hiệu sản xuất bột ngọt của Nhật Bản, được Việt Nam cấp giấy phép đầu tư và sản xuất kinh doanh từ năm 1997 với nhà máy sản xuất được xây dựng tại tỉnh Đồng Nai. Trong[r]

15 Tổ chức có xây dựng được những chỉ dẫn về hành vi tác nghiệp hàng ngày nhằm hướng dẫn việc ra quyết định và tránh sai lầm về đạo đức hay không Có Không
16 Tổ chúc có được coi là quan tâm nhiều hơn đến lợi ích lâu dài và có tầm nhìn chiến lược
hay không? Có Không

Nói chung trình độ dân trí của nhân dân còn thấp, nhận thức về giáo dục, học tập còn nhiều hạn chế. Nhiều ngời còn cho rằng “Có học sau này cũng chẳng làm gì”.
Mấy năm gần đây do chính sách mở cửa kinh tế, ở xã Phù Ninh có nhiều gia đình chạy chợ, buôn bán với Trung Quốc. Kinh tế thị trờng đã cu[r]

lời phê bình đều có căn cứ. Một điều mà các nhà phi kinh tế cho rằng các cá nhân chỉ quan tâm đến sản phẩm hàng hóa và dịch vụ. Điều này là sai, các đề tài kinh tế đã để lại ấn tượng không tốt cho những gì mà đã ủng hộ nó. Trong thực tế, hàm lợi ích dùng trong phân tích kinh tế phú[r]

* Mục tiêu: Hs biết được 1 số cách cư xử khi đến chơi nhà người khác * Cách tiến hành:
• Gv chia nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 bộ phận phiếu làm bằng những miếng bìa nhỏ. Trong đó, mỗi phiếu có ghi 1 hành động, việc làm khi đến nhà người khác và yêu cầu các nhó[r]

An ninh trật tự được sử dụng trong các trường học. hồ sơ an ninh trật tự truong ừ học. các giáo viên hiệu trưởng có thể thăm khảo. mẫu xây dựng an ninh trật tự trường học. giúp mọi người giảm bớt thời gian tìm kiến