NGỮ VĂN 8-KÌ I

diêm” đã thể hiện niềm thương cảm sâu sắc đối với một em bé bất hạnh.(2 điểm) 2/Tập làm văn (4 điểm) Hãy viết một bài văn giới thiệu về quyển sách Ngữ văn 8 mà em đã học. ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I 2009-2010 MÔN NGỮ VĂN 8I/Trắc nghiệm (3 điểm)Câu 1 2 3 4 5 6 7 <[r]

Đề thi kiểm tra học kì 2 Môn: Ngữ văn 8 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1:(2 điểm) Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.a. Xác định hành động nói và kiểu câu của câu trênb. Viết đoạn văn 6- 8 câu phân tích tác dụng của phép tu từ[r]

TRƯỜNG THCS GIO SƠN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTMôn: Ngữ Văn Lớp 8Người ra đề: Mai Diệu ThúyA. Ma trận đề: Đề lẻ Chủ đề kiếnthứcNhận biết(Tự luận)Thông hiểu(Tự luận)Vận dụng(Tự luận)Tổng số câu/ điểmLão HạcCâu 1 1Điểm 4 4Chiếc lá cuối cùngCâu 1 1Điểm 2 2Lão Hạc, Tắt ĐènCâu 1 1Điểm 4 4TổngCâu 1 1 1 3Điể[r]

Từ “cậy” ở đây được tác giả dùng rất đắt. Nó nói lên tâm trạng tan nát, đau đớn của Thúy Kiều mong cho Thúy Vân nhận lời kết nối với Kim Trọng, thay nàng chăm sóc cho chàng. Thương mối tình trong trắng với Kim Trọng mà phải trao gửi lại, nàng thấy mình có tội. Chính vì thế mà nàng mong Thúy Vân gánh[r]

3. ỏnh du vo chi tit m em cho l chi tit tng tng k o trong truyn Thỏnh Giúng ( 2 im)A. S ra i k l ca Thỏnh GiúngB. Ting núi u tiờn ca chỳ bộ lờn ba l i ỏnh gic cu ncC. Giúng ln nhanh nh thi, vn vai bin thnh trỏng sD. Gic n sang xõm lc nc taE. Giúng ỏnh gic xong, lờn nh nỳi, ci ỏo giỏp s[r]

Câu hỏi ôn tập Ngữ văn 8 kì II.Văn học1.Kể tên tác phẩm, tác giả của các truyên kí VN đẵ học ở kì I?2.Kể tên tác phẩm, tác giả của truyện nước ngoài đã học ở kì I?3.Cảm nhận của em về số phận và phẩm chất của các nhân vật:-Bé Hồng trong "Những ngày thơ ấu "[r]

Câu hỏi ôn tập Ngữ văn 8 kì II.Văn học1.Kể tên tác phẩm, tác giả của các truyên kí VN đẵ học ở kì I?2.Kể tên tác phẩm, tác giả của truyện nước ngoài đã học ở kì I?3.Cảm nhận của em về số phận và phẩm chất của các nhân vật:-Bé Hồng trong "Những ngày thơ ấu "[r]

TL: Chuyển ý.Hoạt động 2 ** Phương pháp hoạt động nhóm.** Trực quan.Chia nhóm hoạt động trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng.- Quan sát lược đồ 6.1 MĐDS CÁ.Bài tập 1:- Dân cư phân bố không đồng đều Bài tập 2GV: Đỗ Tuấn Anh 12Trường PTCS Hà Lâu Giao án Địa Lí 8* Nhóm 1: Đọc[r]

-Biết vận dụng bài học để viết văn nghò luận có sự kết hợp giữa tư duy logic và tư duy hình tượng, giữa lí lẽ và tình cảm .B/ CHUẨN BỊ: Giáo viên : SGK + STK  giáo án. Học sinh : soạn trước bài.C / TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động[r]

Dấu chấm than dùng đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm.07/16/14 Hỏn Thu Huyn1 52. Bài tập 2: (Trang 149) Cách dùng các dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than trong nhng câu sau đây có gỡ đặc biệt?I. Công dụnga) Tụi phi bo:-c, chỳ mỡnh c núi thng thng ra no.2[ ] Ri, vi b iu khinh khnh, tụi mn[r]

A. Chết B. Nhắm mắt C. Không có từ nào D. Cả A và B đều saiII.Tự luận (7 điểm): Câu 1 (2 điểm): Trong đoạn trích “Lão Hạc” Nam Cao có viết:“…Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay vẫn đáng buồn nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác…”Theo em nghĩa khác là nghĩa nào? Vì sao ông giáo lại nghĩ như vậ[r]

20/12/2013 1Nguyễn Thị HằngTRÀNG GIANG-HUY CẬN20/12/2013 2Nguyễn Thị HằngI. Gi i thi u b n thân: ớ ệ ả- H và tên: Nguy n Th H ngọ ễ ị ằ- Sinh ngày: 08/04/1987- Đ n v công tác: Tr ng TC M thu t - ơ ị ườ ỹ ậVăn hóa Bình D ngươ- Thâm niên gi ng d y: 4 nămả ạ- Giáo viên gi ng d y môn: Ng văn