ĐỀ TOÁN TN TRƯỜNG LÊ QUÝ ĐÔN

Trong bi cnh xó hi ri ren nh vy, vn hoỏ cng nhiu suy i, ý thc h t tng Nho giỏo ngy cng suy gim. V danh ngha, lỳc ny, o lý Khng giỏo luụn c coi l t tng chớnh thng, nh nc vn da vo cỏc kinh sỏch Nho giỏo tr nc cng nh t chc tuyn c quan li, nhng trờn thc t nhiu giỏ tr ó thay i. Vua Lờ ch tn ti t[r]

thơ ấu gian khổ ,không được đi học , bằng tinh thần tự học ông đã trở thành đại văn hào Nga .Và còn rất nhiều những tấm gương khác nữa : Lê Quí Đôn ,Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hiền …Nhờ tự học đã trở thành bậc hiền tài , làm rạng danh cho gia đình quê hương xứ sở .Việc tự học có ý nghĩa to l[r]

còn khắp vùng này thì ai chẳng một lần nghe tiếng, biết hình Bảng Đôn! Ngay quán chúng tôi đây cũng còn được quan Bảng một lần ra tay giúp cho, chứ không thì khốn to Và thế là câu chuyện của chủ quán đã hàng trăm lần kể cho tất cả cáckhách khi có dịp ghé quán nghe, bây giờ lại đến tay huyện[r]

thơ ấu gian khổ ,không được đi học , bằng tinh thần tự học ông đã trở thành đại văn hào Nga .Và còn rất nhiều những tấm gương khác nữa : Lê Quí Đôn ,Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hiền …Nhờ tự học đã trở thành bậc hiền tài , làm rạng danh cho gia đình quê hương xứ sở .Việc tự học có ý nghĩa to l[r]

C1 V1 C2 V2Câu 2: Viết đợc đoạn văn TM giới thiệu về công dụng của quạt điện, vận dụng các phơng pháp TM thông thờng. Có các ý sau: (1đ)- Quạt điện là vật dụng hữu ích cho cuộc sống con ngời. 0.25đ- Cụ thể: quạt mát thay cho gió tự nhiên trong mùa hè; có thể tận dụng gió của quạt để quạtlúa,[r]

UBND THÀNH PHỐ BẢO lỘCPHỊNGGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: 190 /GD–KH V/v: Kế hoạch tổ chức tập huấn Vệ sinhcá nhân, nước sạch và vệ sinh môitrường của năm 2010. Bảo Lộc, ngày 12 tháng 10 năm 2010 Kính gửi: - Phòng Giáo dục và Đào tạo Bảo Lâm.- P[r]

TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN TP.HCMPHẦN 5 – KHỐI LĂNG TRỤ ĐỨNGng: là hình lăng trụ có cạnh bên vuông góc với mặt đáy.Hìă g rụHìă g rụ ều: là hình lăng trụ đứng, có đáy là đa giác đều.Hìpng: là hình lăng trụ đứng, có đáy là hình bình hành.THỂ TÍCH LĂNG TRỤaVới:

nghĩa Lam Sơn sau này cho thấy, không nhất thiết phải chiếm cho được Đông Quan vẫn có thể giành thắng lợi sau cùng. Trần Ngỗi muốn "tốc chiến tốc thắng" trong khi Đặng Tất chủ trương "đánh đâu chắc đó". Chiến thuật của Đặng Tất sau chiến thắng Bô Cô (chia quân vây các thành và gửi hịch gọi các nơi)[r]

BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê QUÝ đôn BÀI tập HIĐROCACBON GV NHẬT DUNG lê[r]

THPT Hà Huy Tập35040THPT Lạc Long Quân14 019 THPT Hoàng Văn Thụ 36 041 THPT Ngô Gia Tự15 020 THPT BC Nguyễn Trường Tộ 37 042 Cấp 2,3 Khánh Sơn16021THPT BC Chu Văn An38043THPT Nguyễn TháiHọc17 022 THPT-DL Nguyễn Thiện Thuật 39 044 TT GDTX Khánh Vĩnh18 023 THPT -DL Lê Thánh Tôn 40 045 THPT Tôn[r]

GV: NGUYỄN THẾ TƯỞNG THCS LÊ QUÍ ĐÔN – TP RẠCH GIÁ - KGĐỀ + ĐÁP ÁN VÀO LỚP 10 HUỲNH MẪN ĐẠT TỈNH KIÊN GIANG VÒNG 2 NĂM HỌC 2009 – 2010MÔN THI: TOÁN - CHUYÊN ( Thời gian làm bài 150/) Ngày thi : 26/ 6 /2009.Bài 1: (1. 0 điểm)Cho phương trình : ax2 + bx + c = 0 có hai nghiệm phân biệt x1[r]

TRƯỜNG THCS LÊ QUÝ ĐÔNLIÊN ĐỘI LÊ QUÝ ĐÔNCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcNỘI QUY HỌC SINH Là học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, các em phải tự giác thực hiện đúng và tốt các điều qui định sau đây:Điều 1: [r]

CHƯƠNG 2 – KẾT HỢP THUẬT TOÁN CẶP GHÉP VÀ THAM LAM GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN THỜI KHÓA BIỂU Từ những yêu cầu bức thiết của trường THPT chuyên Lê Quý Đôn nói riêng, trường chuyên trên toàn quốc[r]

nghệ thuật để theo kịp đà phát triển các nước. Với ý thức chủ động tiếp nhận để[Type text]Page 10sáng tạo nền quốc văn mới, Thế Lữ khẳng định mục đích sáng tác của mình: “Tôimuốn viết văn, viết báo để ta cùng “mở mày mở mặt”: Pháp họ có nhà văn thìmình cũng có nhà văn. Họ làm báo, viết văn, thì ta c[r]

thích – tìm bố cục. * Đọc * Bố cục: chia làm 2 phần P1: Từ đầu đất nước P2: Còn lại Hoạt động 3: HDHS phân tích 2. Phân tích: Gọi hs đọc phần 1 ? Vì sao LLQ lại cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần. ? Như vậy truyền thuyết này có liên quan đến sự thật lịch sử nào của nước ta ? ? Lê Lợ[r]

Các bài toán tính tỉ lệ 1.Tổng số nhãn vở của An và Bình là số nhỏ nhất có 3 chữ số. An và Bình mỗi bạn đều cho bạn số nhãn vở của mình có. Hỏi sau khi cho cả hai bạn còn lại bao nhiêu cái nhãn vở? 2. Đàn vịt có 54 con, trong đó số vịt đang bơi trong ao. Số con vịt còn lại trên bờ là bao nhiêu con ?[r]

Lê Quý Đôn - đã lại một lần nữa được chứng nghiệm - bằng thành công nghệ thuật của Nguyễn Sáng - một thành công đã được tạo ra từ nội dung yêu nước, từ một vùng thổ nhưỡng nhân văn riêng biệt, và từ một thứ ngôn ngữ tạo hình dân tộc kết hợp với nhiều yếu tố ngoại lai đã được dân tộc hó[r]

A. Câu Tôi đi học là câu ghép.B. Quan hệ từ còn nối hai vế và tạo nên quan hệ đối chiếu, tơng phản về ý nghĩa giữa hai vế của câu ghép Tôi đi học còn nó đi chơi.3. Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu dới đây để tạo nên các nhận định đúng trong từng câu.Câu 1: Để tránh nói đến nỗi đau lớn[r]

Câu 8: Theo những gì ta biết qua bài văn ôn dịch thuốc lá thì hút thuốc lá có thể ảnh hởng tới:A. Ngời hút và những ngời xung quanh.B. Riêng ngời hút.C. Những ai nhìn thấy thuốc lá.D. Nhiều thế hệ sau liên qua đến ngời hút.Câu 9: Tâm sự đợc Tản Đà gửi gắm trong hai câu thơ: Đêm thu buồn lắm chị Hằng[r]

. Viết phương trình đường tròn (C’) là ảnh của đường tròn (C) qua phép tịnh tiến theo ( 2;1)v −r.Câu 5: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành. Gọi H, K lần lượt là trung điểm của AB, BC. Trên SC ta lấy một điểm M.a. Tìm giao tuyến của hai mặt phẳng (HKM) và (SAD).b. Tìm thiết diện tạo b[r]