TIẾT 117118 VĂN BẢN QUAN ÂM THỊ KÍNH

nào trong chèo cổ ? Cảm xúc của ngời xem đợc gợi từ nhân vật này là gì ? - Sau khi bị oan, Thị Kính đã có cử chỉ và lời nói gì ?- Những cử chỉ và lời nói đó phản ánh nỗi đau nào của Thị Kính ?- ý định không về với cha, phải sống ở đời mới mong tỏ rõ ngời đoan chính, đã chứng tỏ thêm điều gì ở ngời p[r]

đặc biệt gọi là HÌNH TIẾT đặc biệt gọi là HÌNH TIẾT (morphosyllabeme): đơn vị có hình thức (morphosyllabeme): đơn vị có hình thức 1 âm tiết và ý nghĩa của 1 hình vị.1 âm tiết và ý nghĩa của 1 hình vị. TỔNG QUAN VỀ VAI TRÒ CỦA ÂM VỊ TIẾNG VIỆTTỔNG QUAN VỀ VAI TRÒ CỦA ÂM VỊ TIẾNG VIỆTÂm v t[r]

âm u: gợi sự u sầu, bâng khuâng: "Hoa cánh trắng dắt tay vào lối cũ" (Thanh Thảo). Âm a gợi sự tơi vui, bao la: "Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha" (Phạm Tiến Duật). Âm eo gợi êm đềm, trong trẻo: "Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo", "Ngõ trúc 14quanh co khách vắng teo" (Nguyễn Khuyến). Âm[r]

Bring to Front (để chuyển hình ảnh lên trên văn bản) hoặc Send to Back (để đưa hình ảnh xuống dưới văn bản)B1: Chọn hình ảnh cần thay đổi.B2: Nháy nút phải chuột lên hình ảnh để mở bảng chọn Em h·y quan s¸t h×nh:? Trong chÕ ®é s¾p xÕp ta cã thÓ thùc hiÖn c¸c thao t¸c nµo víi trang[r]

CHƯƠNG IV : Nhóm cacbon Bài 22 KháI quát về nhóm cacbonI - Mục tiêu bài học1. Về kiến thức-Biết kí hiệu hoá học, tên gọi các nguyên tố nhóm cacbon.-Tính chất hoá học chung của các nguyên tố nhóm cacbon.-Qui luật biến đổi tính chất của các đơn chất và hợp chất nhóm cacbon.2. Về kĩ năng-Rèn luyện khả[r]

Để thực hiện định dạng kí tự, em làm theo hai bước:1. Chọn phần văn bản cần định dạng2. Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ định dạng.Hộp chọn phông chữHộp chọn cỡ chữChữ đậmChữ nghiêngChữ gạch chânHộp chọn màu chữBài 16 ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN1. Định dạng văn bản2. Định dạng ký[r]

âm u: gợi sự u sầu, bâng khuâng: "Hoa cánh trắng dắt tay vào lối cũ" (Thanh Thảo). Âm a gợi sự tơi vui, bao la: "Nhìn nhau mặt lấm cời ha ha" (Phạm Tiến Duật). Âm eo gợi êm đềm, trong trẻo: "Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo", "Ngõ trúc 14quanh co khách vắng teo" (Nguyễn Khuyến). Âm[r]

Duật). Âm eo gợi êm đềm, trong trẻo: "Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo", "Ngõ trúcquanh co khách vắng teo" (Nguyễn Khuyến). Âm r gợi sự hãi hùng, run sợ:"Rung rinh bậc cửa tre gầy" (Tố Hữu), hoặc "Những luồng run rẩy rung rinh lá"(Xuân Diệu), Âm ơi gợi sự phơi phới, mở ra: "Câu hát[r]

Âm ơi gợi sự phơi phới, mở ra: "Câu hát căng buồm cùng gió khơi" và "Mắt cá huy hoàngmuôn dặm phơi" (Huy Cận).Nhà văn Nguyễn Tuân đã nhận xét rất chính xác về các phụ âm mở đầu bằng khnh: khú, khai, khắm, khắc nghiệt, khắt khe, khấp khểnh, khủng khiếp, khắm lằm lặm, khétlèn lẹt, khai mò mò. Ô[r]

Duật). Âm eo gợi êm đềm, trong trẻo: "Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo", "Ngõ trúcquanh co khách vắng teo" (Nguyễn Khuyến). Âm r gợi sự hãi hùng, run sợ:"Rung rinh bậc cửa tre gầy" (Tố Hữu), hoặc "Những luồng run rẩy rung rinh lá"(Xuân Diệu), Âm ơi gợi sự phơi phới, mở ra: "Câu hát[r]

giọng ông chủ giàu có nhng ngu ngơ, I-Giới thiệu tác giả-tác phẩm:II-Đọc- Hiểu văn bản:háo danh, dễ bị lừa phỉnh; giọng phó may và thợ phụ là giọng nịnh hót, khéo léo chiều khách.-Hs đọc thầm chú thích.-Lớp kịch chia thành mấy cảnh ? Đó là những cảnh nào ? Mỗi cảnh từ đâu đến đâu ?*Bố cục: 2[r]

Duật). Âm eo gợi êm đềm, trong trẻo: "Ao thu lạnh lẽo nớc trong veo", "Ngõ trúcquanh co khách vắng teo" (Nguyễn Khuyến). Âm r gợi sự hãi hùng, run sợ:"Rung rinh bậc cửa tre gầy" (Tố Hữu), hoặc "Những luồng run rẩy rung rinh lá"(Xuân Diệu), Âm ơi gợi sự phơi phới, mở ra: "Câu hát[r]

- GV : VÕ TH H NG Ị Ồ- GV : VÕ TH H NG Ị Ồ - - Tr ng : THCS XUÂN DI U - TPMườ Ệ ỸTr ng : THCS XUÂN DI U - TPMườ Ệ Ỹ THO THO - TG - TG Ti t 58. Bài 48ếTi t 58. Bài 48ếThiªn nhiªn ch©u ®¹i Thiªn nhiªn ch©u ®¹i d¬ngd¬ngL P 7ỚL P 7Ớ Ki M TRA BÀI CỂ Ủ

TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊMTRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊMGV: HOÀNG NGỌC SƠNTIN HỌC TIN HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞTRUNG HỌC CƠ SỞBÀI 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN21/ Các thành phần của văn bản:•Kí tự: là con chữ, số, kí hiệu… Kí tự là thành phần cơ bản nhất của văn bản.•Dòng: Tập hợp[r]

3.3 Tách dòng 3.3.1 Tách dòng dựa vào các đường kẻ ngang Chương 3: Phân đoạn ảnh cho nhận dạng văn bản Bùi Thế Hân 15 Ta nhận thấy, với mỗi dòng văn bản chúng ta có thể chia làm 3 vùng dựa vào bốn đường cơ bản là : Top_Line, Bottom_Line, X_Line, Base_Line. Hình 3.6: Các đường đặc trưn[r]

TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊMTRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊMGV: HOÀNG NGỌC SƠNTIN HỌC TIN HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞTRUNG HỌC CƠ SỞBÀI 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN21/ Các thành phần của văn bản:•Kí tự: là con chữ, số, kí hiệu… Kí tự là thành phần cơ bản nhất của văn bản.•Dòng: Tập hợp[r]

Dịch trước tiên là hiểu trọn vẹn thông điệp để có thể tách nó ra khỏi chổ dựa bằng từ của nó và tái tạo lại nó sau này với tất cả sắc thái bằng một ngôn ngữ khác. Đó là một sự trao đổi và đổi chỗ của các trạng thái tâm lý và của một thế giới văn hoá này với một thế giới văn hoá khác" (AIIC [Associat[r]

Công nhận khu đô thị mới kiểu mẫu 5.1.Trình tự thực hiện: - Chủ đầu tư gửi hồ sơ đề nghị công nhận khu đô thị mới kiểu mẫu đến Bộ Xây dựng. - Bộ Xây dựng có trách nhiệm tiếp nhận, vào sổ và viết phiếu tiếp nhận hồ sơ đề nghị công nhận khu đô thị mới kiểu mẫu. Trong thời gian 03 ngày làm việc, Bộ[r]

c. Thành phần gọi – đáp được dùng để tạo lập hoặc duy trì quan hệ giao tiếp. d.Thành phần phụ chú được dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của câu. Thành phần phụ chú được đặt giữa hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn hoặcgiữa một dấu gạch ngang với một dấu phẩy. Nhiề[r]

Qui định về thẩm quyền ký tên trên văn bản hành chính, pháp lý
Tình huống pháp lý : Trong nhiều văn bản của các cơ quan nhà nước hoặc các tổ chức, doanh nghiệp … thường dùng các từ TL. GIÁM ĐỐC (Thừa lệnh giám đốc), KT (Ký thay), TUQ (Thừa ủy quyền), TM (Thay mặt)… Pháp luật qui định về việc này ra[r]