GIÁO ÁN TIN HỌC LỚP 5 - BÀI 1: TIẾP TỤC VỚI CÕU LỆNH LẶP (TIẾP) POTX

Giáo án tin học lớp 5 - Bài 1: Tiếp tục với cõu lệnh lặp (tiếp) I. MỤC TIấU - Ôn tập lệnh lặp REPEAT - HS nhận dạng, cỏch viết và tỏc dụng của cõu lệnh lặp lồng nhau - Nhận thức được yếu tố hướng và yếu tố độ lớn trong cõu lệnh củ[r]

- Giáo viên cho học sinh làm bàithực hành số 2 SGK trang 99.Đề bài: Hãy kiểm tra để thấy Rùavẽ được hình dưới đây nhờ thựchiện các câu lệnh.- Nhận xét – cho điểm.Đọc yêu cầu bàithực hành 1.Khởi động phầnmềm Logo và thựchiện các câu lệnhĐọc yêu câu bàithực hành 2 và làmbàiIV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ.[r]

GV: trần thị loanTR NG TI U H C sơn đồng huyện hoài đức thành phố hà nội LẬT HÌNH ĐOÁN TÊN BÀI HỌCBài 3HỌC TIẾNG ANH VỚI PHẦN MỀM ALPHABET BLOCKS1 2Phần mềm Tidy Up giúp các em làm công việc gì?Nêu cách thực hiện công việc khi chơi trò chơi Tidy Up? 1Kh i đ ng ph n m mở[r]

4THPT chuyên Hà Nội - Am 17 645Tuyển 12 lớp chuyên, Tuyển 01 lớp tăng cường Tiếng Pháp105THPT Chu Văn An 15 605 Tuyển 7 lớp chuyên; 01 lớp tăng cường Tiếng Pháp, 01 lớp Tiếng Nhật ngoại ngữ 1, 01 lớp Tiếng Nhật ngoại ngữ 2 106THPT chuyên Nguyễn Huệ 15[r]

4THPT chuyên Hà Nội - Am 17 645Tuyển 12 lớp chuyên, Tuyển01 lớp tăng cường Tiếng Pháp105THPT Chu Văn An 15 605 Tuyển 7 lớp chuyên; 01 lớptăng cường Tiếng Pháp, 01lớp Tiếng Nhật ngoại ngữ 1,01 lớp Tiếng Nhật ngoại ngữ2 106THPT chuyên Nguyễn Huệ 15 565Tuyển 11 lớp[r]

vi ứng xử của con người và tổ chức - sẽ giúp minh họa rõ nét về điều này. Trong cuộc nghiên cứu được tiến hành vào năm 1966, tại một hãng thực phẩm và nước giải khát có quy mô toàn cầu, McClelland đã khám phá ra r ằng đối với các nhà quản lý cao cấp có đư ợc nơi mình một số khả năng trí tuệ cảm xúc[r]

Hn õu bõy gi? (Vũ Đình Liên- Ông đồ)3- Ghi nh : (SGK Tr11) Hn õu bõy gi? Ngữ vănTiết 75: Câu nghi vấnI. Đặc điểm hình thức và chứcnăng chính.1. Ví dụ:2. Nhận xét:- Có những từ nghi vấn.- Chức năng chính: dùng để hỏi - Khi vi t, k t thỳc cõu bng du chm hi. 3. Ghi nhớ: (Sgk-Tr11)Chú ý:[r]

Tiếp nối kết quả đạt được trong năm 2010, Hội đồng quản trị và ban giám đốc của Công ty camkết gia tăng giá trị cho cổ đông, nhà đầu tư thông qua việc lựa chọn đầu tư những dự án có khảnăng sinh lợi cao, giá trị đầu tư hợp lý.Thưa quý vị cổ đông,Thay mặt cho HĐQT Công ty, tôi xin gửi lời tri ân chân[r]

hết sức cẩn trọng để có được quyết định cuối cùng thật chính xác. Để làm được điều này, bạn phải đánh giá kỹ càng hơn nữa về ứng viên và chủ động tiếp cận, tìm hiểu họ để xem liệu ứng viên này có thực sự phù hợp với yêu cầu bạn đặt ra hay chưa? Khi quyết định sẽ tìm hiểu về một ứng viên nào đó qua[r]

học, Cao đẳng từ năm 2013 đến nay của Sở GD & ĐT Hưng Yên và Bộ giáo dụcđào tạo. (Các đề chỉ trích dẫn phần Đọc hiểu)* ĐỀ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2014I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)10Những ngày đầu tháng 5/2014, Trung Quốc ngang nhiên xâm nhập và hạđặt giàn khoan HD 981 t[r]

“Nhà hòa giải” trong doanh nghiệp: Anh hùng hay nạn nhân? Bạn phải làm gì khi nhân viên dưới quyền bức xúc về một vấn đề nào đó? Ai sẽ là "người hòa giải" trong công ty của bạn khi nội bộ có những bất hòa? Hãy học cách để trở thành "người hòa giải" trong công ty của mình. Từ ý tưởng… Ai là n[r]

BBÀI GIẢNG AUTOCAD 2004ÀI GIẢNG AUTOCAD 2004(Ti(Tiếp theo-2ếp theo-2))KHOA CNTT KHOA CNTT TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔTRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMCHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMPhương pháp truy bắt điểm tạm trúCác đặc điểm trên đối tượngPhương pháp truy bắt điểm thường trúPhương thức truy b[r]

BBÀI GIẢNG AUTOCAD 2004ÀI GIẢNG AUTOCAD 2004(Ti(Tiếp theo-2ếp theo-2))KHOA CNTT KHOA CNTT TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔTRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMCHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMPhương pháp truy bắt điểm tạm trúCác đặc điểm trên đối tượngPhương pháp truy bắt điểm thường trúPhương thức truy b[r]

Quyết định số 12/2005/QĐ-BTC ngày 15 tháng 2 năm 2005 về việc ban hành sáuChuẩn mực Kế toán Việt Nam (Đợt 4); và•Quyết định số 100/2005/QĐ-BTC ngày 28 tháng 12 năm 2005 về việc ban hành bốnChuẩn mực Kế toán Việt Nam (Đợt 5).Theo đó, bảng cân đối kế toán giữa niên độ, báo cáo kết quả hoạt động[r]

người nhấc máy. Sơ đồ khối Trong Pascal câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước có dạng:While <điều kiện> do <câu lệnh>;Trong đó: Điều kiện thường là một phép so sánh; Câu lệnh có thể là câu lệnh đơn giản hay câu lệnh ghép Câu lệnh lặp này được thực hiện như[r]

Quy ước: - Thí sinh làm bài trực tiếp vào bản đề thi này; - Các bài toán có yêu cầu trình bày lời giải thì chỉ trình bày tóm tắt cách giải và công thức áp dụng (không viết tràn ra ngoài ô quy định); - Các kết quả gần đúng thì lấy đến 4 chữ số thập phân sau dấu phảy. Câu 1 (5[r]

TRANG 1 BÀI TRÍ KHÔNG GIAN BẾP BẰNG NĨA ĂN N ĨA ĂN KHÔNG CHỈ L À M ỘT VẬT DỤNG QUEN THUỘC TRONG NH À B ẾP MÀ NÓ CÒN CÓ TH Ể TRỞ THÀNH ĐỒ TRANG TRÍ ĐỘC ĐÁO BẰNG NHỮNG Ý T ƯỞNG SÁNG TẠO CỦ[r]

31 Hồ Xuân Dũng01/6/1979Q.Phơng - Q.Lu2001CĐ Văn CD32 Hồ Văn Thơ01/9/1980Q.Phơng - Q.Lu2002CĐ Toán tin33Nguyễn Thanh Tùng23/3/1980Q.Phơng - Q.Lu2002CĐ Toán tinDanh sách cán bộ, giáo viên, nhân viênnăm học: 2008 - 2009ttHọ và tên Ngày sinh Quê quánNăm vào nghànhTĐMôn ĐTLoạihình ĐTMãngạchBậc Hệ[r]

Đáp số: 5499 (0,5 điểm)Câu 4: (3 điểm) Số học sinh nữ là: 0,5 điểm ( 46 + 4 ) : 2 = 25 ( học sinh) 0,75 điểm Số học sinh nam là: 0,75 điểm 25 – 4 = 21 ( học sinh ) 0,5 điểm Đáp số : nữ: 25 học sinh 0,25 điểm Nam: 21 học sinh 0,25 điểm(Học sinh giải cách khác, đúng vẫn cho điểm tối đa).Hng dn chm bi[r]

mức ACA để loại trừ những doanh nghiệp nhỏ hơn ra khỏi thị trường. Chẳnghạn, một doanh nghiệp có quy mô nhỏ sản xuất mức sản lượng QB, sẽ có chi phítrung bình ACB, tương đối cao. Doanh nghiệp này sẽ bị thua lỗ khi giá xuốngdưới mức ACB và sẽ rời bỏ ngành trong dài hạn. Khi doanh nghiệp lớn đã thànhc[r]