GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT MÔN TNXH LỚP 2

KHO GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT CÁC CẤP:(Lưu ý: Sau khi tải file tài liệu này về máy, để đi đến tài liệu cần tải, bạn hãy ấnphím Ctrl + click chuột trái vào tên tài liệu, trình duyệt sẽ tự động chuyển đếntrang tải liệu bạn cần tải.)KHỐI THCS:Thiết kế bài dạy theo phương pháp bàn tay nặn[r]

=> Có nhiều loài cây sống trên cạn. Chúng là nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật,ngoài ra chúng còn có nhiều ích lợi khác.TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2BÀN TAY NẶN BỘT* Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống trên cạn nào khác ? Chobiết ích lợi củ[r]

BÀN TAY NẶN BỘT(Cây lục bình, sen có hoa màu tím (hồng)* Ngoài những cây ở trong SGK em còn biết những loại cây sống dưới nước nào kháckhông ? Cho biết ích lợi của loài cây đó ?+ Những cây mà các nhóm vừa kể được dùng để làm ǵ?=> GV chốt những câu HS trả lời đúng.* Cây cối để đ[r]

Dưới đây là các tiết soạn theo Phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT trong môn Vật lý lớp 7Tiết 05:BÀI : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/MỤC TIÊU :1.Kiến thức :+ Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng. Vẽ được ảnh của một vật đặt trướcgương phẳng.2.Kỹ năng :- T[r]

Dưới đây là các tiết soạn theo Phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT trong môn Khoa học lớp 4 (HKII)TUẦN 19: Bài 37: TẠI SAO CÓ GIÓ ?I. MỤC TIÊU- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió.- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió.- BVMT biển đảo ( liên hệ với cản[r]

PHƯƠNG PHÁP BTNB DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ******* *********THÁNG 10 NĂM 2013PHÒNG GD&ĐT HOẰNG HÓA 1. PP BÀN TAY NẶN BỘT LÀ GÌ?2. CÁC NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA PPBTNB3. TIẾN TRÌNH PPBTNB4. NHỮNG ĐIỂM MỚI, KHÁC BIỆT GIỮA BTNB VÀ PPDH GIẢI QUYẾT[r]

em cây ra hoa để làm gì? … cây ra hoa để thụ phấn cho quả, cây ra hoa để cho quả, cho hạt gieo cây mới Vậy câu hỏi chung cho thắc mắc đấy là gì? (Chức năng của hoa là gì?) Yêu cầu học sinh đọc lại những câu hỏi chung (Màu sắc của hoa như thế nào?)- (Mùi hương của hoa như thế nào?) Hoa có cấu tạo và[r]

Trân Chào mừng quý thầy cô giáo về dự chuyên đề: Phương pháp Bàn tay nặn bột,MÔN: TƯ NHIÊN – XÃ HỘI (Lớp 3). BÀI: QUẢ
Xin trân trọng giới thiệu bài giảng minh họa cho chuyên đề Tự nhiên xã hội lớp 3 Phương pháp bàn tay nặn bột.

1.3. Lí luận cơ bản về phương pháp “Bàn tay nặn bột”Theo tài liệu “Phương pháp Bàn Tay Nặn Bột trong dạy học môn Hóahọc cấp trung học cơ sở” của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2013) [12], lí luận cơ11bản về PP BTNB bao gồm một số nội dung như sau:1.3.1. Khái quát về phươn[r]

.)/012?>4' @ABàn tay nặn bột?>4' ;;!G9 %'#H>! <,IIFJ>K@L"& trnh.M*I:L7 AFJ>34 $506- N [r]

Sau khi trộn, nhào hỗn hợp bột thành khối tròn, cho vào một tô khác đã chống dính, bọc nilon và để ở nơi ấm từ 1 tiếng tới 1 tiếng rưỡi cho hỗn hợp nở to gấp đôi. Lót giấy chống dính cho khuôn làm bánh cuộn hoặc khuôn nướng cookies. Sau khi bột nở, mang bột ra nhào thành khúc dài khoản[r]

1.Khái niệm về « Phương pháp Bàn tay nặn bột.  »2. Lịch sử của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 3. 10 nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 4.Tại sao nên áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” vào các môn Khoa học, Tự nhiên Xã hội?5. Hợp tác quốc tế trong chương trình “Bàn tay nặn bột ».6. “Bàn t[r]

Phòng GD- ĐT Cai Lậy Trường TH Nhị MỹKhoa Học Tiết 23 : SẮT, GANG, THÉP I. MỤC TIÊU:− Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép.− Nêu được một số ứng dụng trong cuộc sống của sắt, gang, thép.− Quan sát, nhận xét một số đồ dùng từ gang, thép.II. CHUẨN BỊ:− GV: Hình vẽ trong SGK trang 48 , 49 / S[r]

quan đến thí nghiệm nhiều do đó mà nó rất phù hợp với bộ môn nói trên.- Trong chương trình hiện nay thì có những bài áp dụng được cả quy trình của PPBTNB, nhưng có những bài chỉ áp dụng một phần. 1.4 Ưu điểm của phương pháp: Bàn tay nặn bột. - Trong dạy học theo phương pháp BTNB, học s[r]

Bánh nếp sầu riêng thơm ngon khó cưỡng Chỉ cần vài nguyên liệu đơn giản bạn đã có thể làm bánh nếp sầu riêng thơm ngon đãi cả nhà rồi! Nguyên liệu: 1 múi sầu riêng to 150g bột nếp 40g bột năng 250g sữa 50g đường bột 15g dầu ăn 20g bột nếp chín (bạn có thể tự rang) Các b[r]

- Trong 1 ô khác, trộn đều bột mỳ, muối, đường. - Men nở, cho hỗn hợp bột mỳ, dầu ăn hoặc bơ chảy vào trộn đều. Đem ra bàn nhồi khoảng 10 phút (Nếu bột nhão thì thêm xíu bột mỳ để áo vào nhồi đến khi thành khối bột tròn, mịn là được. Cho vào ô, phủ kí[r]

học hôm nay.2. T×m hiÓu bµih®1. T/hiểu vai trò của ô-xi đối với sự cháyBƯỚC 1: TÌNH HUỐNG NÊU VẤN ĐỀKhông khí có cần cho sự cháy không ?BƯỚC 2 : BỘC LỘ HIỂU BIẾT BAN ĐẦU:Làm thế nào mà em biết không khí cần cho sự cháy ?BƯỚC 3 : ĐỀ XUẤT CÂU HỎI VÀ GIẢI PHÁP TÌM TÒI NGHIÊN CỨU:Có phải k[r]

Giáo án này sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột, đây là một phương pháp mới mà tất cả giáo viên đang sử dụng. Đặc biệt là giáo viên dạy các môn Hóa lý Sinh. Giáo án thể hiện 5 bước: 1. Tình huống xuất phát; 2. Ý kiến ban đầu của học sinh; 3. Đề xuất câu hỏi; 4. Thí nghiệm; 5. Kết luận.

có phải là nước không?CH2: Băng ở Bắc Cực có phải là nước không? GV: Dựa vào các câu hỏi các bạn vừa nêu. Ai đưa ra câu hỏi chung?Câu hỏi chung 2: Nước có chuyển từ thể này sang thể khác được không?* GV: Qua phần tìm hiểu vừa rồi chúng ta đã đề xuất được 2 câu hỏi chung. Và đó là 2[r]

* Trộn đều bột mỳ đa dụng, cake flour, muối (đường nếu có) * Cho nước vào nhào cho đến khi thành một khối tròn mịn nhuyễn, không dính tay là được. Vê thành một khối tròn * Dùng dao rạch zic zắc trên mặt khối bột, phủ khăn ẩm, cho vào tủ lạnh 15 phút. * Bơ cho vào 2 lớp tú[r]