LUẬN VĂN ENGLISH METAPHORIC EXPRESSIONS BASED ON PROPER NAMES = CÁC LỖI DIỄN ĐẠT ẨN DỤ TIẾNG ANH DỰA TRÊN TÊN RIÊNG

1Li gii: k x .Vit li phng trỡnh nh sau :22( x - 1)2ổử( 2 x - 1 - 1) + x 2 - 3 x + 2 = 0 + ( x - 1)( x - 2) = 0 ( x - 1) ỗ+ x - 2ữ = 02x -1 +1ố 2x -1 + 1ứộx =1ờ2ờwww.DeThiThu.Net+ x - 2 = 0(*)ờở 2 x - 1 + 1t t= 2 x - 1 0 , (*) t 2 + 2t - 1 = 0 t = 2 - 1 ị x = -2 - 2 .Vy nghim ca phng trỡnh l x=1[r]

một t ần trong chương trình chính khóa. Trong đó nội d ng chương trình gồm thểdục, điền kinh, trò chơi vận động và môn thể thao đá cầ . Riêng môn điền kinhchiếm nhiề hơn so với môn khác. Ngoài giờ học chính khóa thì các hoạt độngngoại khóa cũng có sức hấp dẫn với đông đảo học sinh tham gia. Giáo dục[r]

cảm, đạt hiệu quả giao tiếp cao. Hơn thế nữa, người thực hiện luận văn là một giáoviên bậc phổ thông, đang trực tiếp đứng lớp. Cho nên việc hiểu kỹ phương thức ẩn1dụ lại càng cần thiết hơn, bởi nó giúp giáo viên nâng cao khả năng cảm thụ vănchương, khả năng phân tích tác phẩm sâu sắc và khả n[r]

Tên SKKN: TIẾP TỤC HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHÁ, GIỎI VẬNDỤNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC VÀO VIỆC GIẢI CÁC BÀI TẬP VẬTLÍ NÂNG CAOIDO CHỌNTÀI:Việc giải các bài tập Vật lí, đặc biệt là các bài tập Vật lí nâng cao đối vớimột số học sinh, kể cả học sinh giỏi gặp rất nhiều khó khăn. Nguyên nhânchính là do các e[r]

Đề thi học kì 1 lớp 10 môn Văn năm 2014 - Đề số 1 Câu 1: ( 2đ )    Nêu ý nghĩa văn bản bài thơ “Tỏ lòng” của Phạm Ngũ Lão? Câu 2: ( 2đ )    Tìm và phân tích giá trị của phép tu từ ẩn dụ trong câu ca dao sau: “Thuyền ơi có[r]

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCMTrần Văn Anh_____________________________________________________________________________________________________________PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ CÁC ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊNTỈNH QUẢNG NAM PHỤC VỤ PHÁT TRIỂN DU LỊCHTRẦN VĂN ANH*TÓM TẮTTrong bài viết này, tác giả tập t[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN VĂN LỚP 6 NĂM 2014 -  THCS TRÀ DƠN  I. TRẮC NGHIỆM : (3 điểm ; mỗi câu trả lời đúng được 0,25 đ) Đọc và trả lời các câu hỏi sau bằng cách chọn đáp án đúng A,B,C,D và ghi vào giấy làm bài.(Ví dụ: Câu 1 chọ[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN VĂN LỚP 6 NĂM 2014 - THCS NHUẾ DƯƠNG I. TRẮC NGHIỆM:  (1,5 điểm) Chọn câu trả lời đúng chép vào bài làm Câu 1: Chủ ngữ trong câu“ Chiều chiều, chúng tôi ra ngồi gốc đa hóng mát’’ là từ hoặc cụm từ nào? [r]

Dựa vào bản chất sự vật hiện tợng đợc đa ra so sánh ngầm, ta chia ẩn dụthành các loại sau:+ ẩn dụ hình tợng là cách gọi sự vật A bằng sự vật B.VD:Ngời Cha mái tóc bạc(Minh Huệ)Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ.+ ẩn dụ cách thức là cách gọi hiện tợng A bằng hiện tợn[r]

hờ cậy thì vịn đến tình má mủ r ột thịt.Cảm tạ thì đề cao ơn nghĩa của Thúy Vân và nói đến sự bạc mệnh của mình.nghệ thật mi tả nội tâm tài tình của g yễn DCó kĩ năng làm bài văn nghị l ận với kết cấ chặt chẽ, l ận điểm rõ ràng, diễnđạt trôi chảy, có tính th yết phục0,5điểm1 điểm1điểm1[r]

THPTTrung học phổ thông4MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài, đối tượng và mục đích nghiên cứuTrong những năm gần đây, việc dạy học theo tinh thần đổi mới, theo hướngphát huy tính sự chủ động, tích cực của người học đã trở thành tư tưởng dạy học tiêntiến, hiện đại, không còn xa lạ với giáo viên (GV). Nói đến[r]

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài
1.1. “Con người trước hết cần phải ăn, uống, chỗ ở và mặc đã rồi mới có thể
làm chính trị, khoa học, nghệ thuật, tôn giáo… được”. Đó là nhận định của Ăngghen
trong
Điếu

văn đọc trước mộ Các-Mác, trong đó “ăn” được xếp vào nhu cầu
bản thể đầu tiên của con ngư[r]

thông cho truy nhập Internet. Các công nghệ truy nhập băng rộng đã được phát triểnnhanh chóng trong những năm gần đây bao gồm các công nghệ truy nhập hữu tuyếnvà công nghệ vô tuyến.Một loạt các chuẩn về mạng truy nhập vô tuyến băng rộng đã được nhiều tổchức nghiên cứu, xây dựng và phát triển như chu[r]

1. Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện. 2. Dựa vào các tranh trên, kể lại toàn bộ câu chuyện. 1. Sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện. -   Cần sắp xếp như sau : Tranh 3 - Tranh 1 - Tranh 4 - Tranh 2 2. Dựa vào các tranh trên, kể lại toàn bộ câu chuyện.Tranh 3: Hai vị k[r]

1.Đọc các tên người, tên địa lí nước ngoài sau đây:- Tên người: Lép Tôn-xtôi, Mô-rít-xơ Mát-téc-lích,Tô-mát Ê-đi-xơn.- Tên địa lí: Hi-ma-lay-a, Đa-nuýp, Lốt Ăng-giơ-lét,Niu Di-lân, Công-gô.2. Biết rằng chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành các tênriêng nói trên đều đượ[r]

ĐỀ THI HỌC KÌ 2 MÔN VĂN LỚP 6 NĂM 2014 - ĐỀ SỐ 1   Câu 1 (2,0 điểm)         a/ Ẩn dụ là gì? Cho 1 ví dụ?         b/ Nêu những kiểu ẩn dụ thường gặp?   Câu 2 (2,0 điểm)   a/ Chép thuộc lòng 2 khổ thơ trong bài thơ “Đêm nay[r]

1. Mở đầu1.1 Lý do chọn đề tài:Tiếng Việt là một môn học quan trọng, chiếm vị trí chủ yếu trong chươngtrình Tiểu học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh.Học Tiếng Việt học sinh được trang bị những kiến thức cơ bản và tối thiểu cầnthiết giúp các em hoà nhập với cộng đồng v[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM 1. Văn biểu cảm khác văn miêu tả ở điểm nào? 2. Văn biểu cảm khác văn tự sự ở điểm nào? Gợi ý: Văn tự sự, văn miêu tả, văn biểu cảm, trước hết khác nhau ở nhu cầu tạo lập. Xuất phát từ những nhu cầu biểu đạt khác nhau sẽ cho[r]

II. TÊN SÁNG KIẾN:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP 4 ; 5
III. LĨNH VỰC: Phân môn Tập làm văn của môn Tiếng Việt lớp 4 ; 5
IV. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN:
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Thực trạng học sinh:
Năm (2013 – 2[r]

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 MÔN VĂN NĂM 2014 THPT CHUYÊN TỈNH BÀ RỊA - VŨNG TÀU  Câu 1: (1,0 điểm) Cả bài thơ bốn khổ, khổ thơ nào cũng trào dâng một niềm thương nhớ bao la và xót thương vô hạn. Bốn khổ thơ, khổ nào cũng[r]