GIAO AN LOP 4 TUAN 4 20112012

Củng cố: TRANG 16 Phần mở đầu Giới thiệu nội dung tiết học : học hát bài chú voi con ở bản đôn Phần hoạt động : Hoạt động 1 Bài hát hát chia làm 2 đoạn Chú ý dịch giọng bài hát thấp xuốn[r]

Đề bài: Hãy t ởng t ợng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có 3 nhân vật:Bà mẹ ốm, ng ời con của bà mẹ bằng tuổi em và một bà tiên.
- Hs nối tiếp đọc 2 gợi ý ở sgk. - 3 -> 4 hs nêu chủ đề mình chọn. - Hs kể chuyện cá nhân theo nhóm 2. - Hs thi kể chuyện trớc lớp.

- Tổ chức cho cả lớp chia thành 4 nhóm. Yêu cầu các em hội ý và phân vai. Giọt nớc- Hơi nớc- Mây trắng- Mây đen- Giọt ma.
- Yêu cầu mỗi nhóm lên thể hiện sắm vai trớc lớp. Gọi nhóm khác nhận xét. - GV cùng HS đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung học tập.

BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC _ĐẶT CÂU HỎI VÀ GỢI Ý CHO HS TRẢ LỜI_ _1.. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt.[r]

MỤC TIỜU: - Mức độ yờu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1 - Biết lập dàn bài cho bài văn miờu tả một đồ dựng học tập đó quan sỏt - Viết mở bài kiểu giỏn tiếp và kết bài kiểu mở rộng cho bài[r]

2. Phaàn cụ baỷn:
a. Giụựi thieọu chửụng trỡnh Theồ duùc lụựp 4
Thụứi lửụùng 2 tieỏt / tuaàn, hoùc trong 35 tuaàn, caỷ naờm hoùc 70 tieỏt. Noọi dung goàm: ẹHẹN, baứi theồ duùc phaựt trieồn chung, baứi taọp reứn luyeọn kú naờng vaọn ủoọng vaứ caực moõn hoùc tửù choùn nhử: ẹaự caàu, Neựm[r]

- Hs thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
-Vi ta min A, Vi ta min D, Vi ta min E ; … Vi ta min làm sáng mắt, giúp xơng cứng, cơ phát triển, , nếu thiếu vi ta min cơ thể sẽ bị bệnh. … - Sắt, can xi tham gia vào việc xây dựng cơ thể, … tạo ra các men thúc đẩy, điều khiển[r]

Vận dụng được những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam trong BT 1, viết đúng một vài tên riêng theo yêu cầu BT2
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bút dạ đỏ và 3 tờ phiếu khổ to – mỗi bài ghi 4 dòng của bài ca dao ở BT1 (bỏ qua 2 dòng đầu)[r]

TRANG 13 _Giới thiệu bài:GV nêu MĐYC tiết học_ _Hớng dẫn HS làm bài tập_ BT1: Một HS đọc nội dung bài tập - cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến, GV nhận xét và chốt lại lời giải [r]

[r]

Biết vận dụng chai một tổng hiệu cho một số Bài : 1,2a,3 Rèn luyện kỉ năng tính toán cho HS II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ , phiếu học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: Chia cho số c[r]

HSK : hình tạo dáng cân đối gần giống con vật , hoặc ô tô
HS ham thích tư duy sáng tạo .
II .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 vài hình tạo dáng bằng vỏ hộp đã hoàn thiện ; Các vật liệu và dụng cụ cần thiết cho bài tạo dáng[r]

HSK : sắp xếp hình vẽ cân đối , biết chọn màu vẽ màu phù hợp
HS thêm yêu quê hương đất nước . II .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 số tranh ảnh Và1 số tranh vẽ của họa sĩ và của HS về lễ hội truyền thống Tranh in trong bộ ĐDDH ; Hì[r]

_____________________________ Tiết 22 KỂ CHUYỆN TIẾT :4 CON VỊT XẤU XÍ I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Dựa theo lời kể của GV sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước SGK Bước đầu kể lại được t[r]

noọi dung cuỷa caỷ baứi , nhaọn bieỏt ủửụùc theồ loaùi thụ , vaờn xuoõi cuỷa baứi taọp ủoùc thuoọc hai chuỷ ủieồm khaựm phaự theỏ giụựi , tỡnh yeõu cuoọc soõng Dửùa vaoứ ủoaùn vaờn noựi[r]

III Các hoạt động dạy – học – Bài cũ : Dùng câu hỏi vào mục đích khác – Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu - GV nói với HS về mục đích, y[r]

BỚC ĐẦU BIẾT SẮP XẾP LẠI CÁC SỰ VIỆC CHÍNH CHO TRỚC THÀNH CỐT TRUYỆN CÂY KHẾ VÀ LUYỆN KỂ LAI _ _TRUYỆN ĐÓ BT MỤC III ._ _3.GIÁO DỤC HS YÊU MÔN HỌC._ _II.. MỤC TIÊU : - Dựa vào gợi ý về n[r]

- Hs theo dõi.
- Nhóm 4 hs thảo luận, hoàn nội dung yêu cầu. - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
+Các món ăn chứa nhiều chất đạm là: Gà rán, cá kho, đậu phụ sốt, thịt kho, gà luộc, tôm hấp, canh hến, cháo thịt, tôm quay....

MỤC TIÊU : Nêu được 1 số hđ sx chủ yếu của người dân ở HLS : trồng trọt, làm các nghề thủ công, khai thác khoáng sản, lâm sản.. Sử dụng tranh ảnh để nhận biết 1số hoạt động sx của người [r]

3. Hớng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: 12- 15 phút
3HS nối tiếp đọc 4 đoạn thơ( mỗi em đọc 1 khổ, em cuối đọc 2 khổ) kết hợp phát hiện những từ ngữ cần nhấn giọng khi đọc, đọc thể hiện đúng nội dung bài, nghỉ hơi đúng, phù hợp với ý từng dòng thơ, nghỉ hơi tự nhiên, biết nhấn[r]