HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON

Trình bày các khái niệm cơ bản: Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả (TKHQ), sản phẩm tiết kiệm năng lượng, kiểm toán năng lượng, chỉ số sử dụng năng lượng hiệu quả, chính sách sử dụng năng lượng…;
Nêu một số nội dung cơ bản trong chính sách năng lượng của một số vùng, quốc gia trên thế giới;
P[r]

Tiết kiệm năng lượng trong thành thị: khi vận hành ô tô hybrid trong thành thị đông đúc, vận hành ở vận tốc chậm, động cơ điện được sử dụng làm nguồn động lực chính. Trong khi động cơ máy nổ chỉ được khởi động khi ô tô cần gia tốc nhanh hay pin điện đã gần cạn. Đối với ô tô t[r]

V. ĐÁNH GIÁ CHUNG 1. Kết quả đạt được
a) Ưu điểm: các hoạt động giảng dạy và hoạt động giáo dục khác được tổ chức đầy đủ, chất lượng hai mặt học lực, hạnh kiểm được nâng lên, tỉ lệ học sinh bỏ học giảm, các phong trào đạt kết quả tốt. Phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tí[r]

Tập huấn giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả môn sinh học

PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài :
Bước vào thập kỷ thứ hai của thế kỷ 21, việc sử dụng năng lượng trên thế giới, và cả ở Việt Nam, đang phải đối mặt với hai vấn đề nan giải có khả năng làm sụp đỗ công cuộc phát triển kinh tế và đe dọa sự phồn vinh của các quốc gia. Đó là nguy cơ t[r]

TRANG 1 DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIỎO DỤC SỬ DỤNG NĂNG NỘI DUNG GIỎO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MỤN SINH HỌC T[r]

TRANG 1 DẠY HỌC TÍCH HỢP DẠY HỌC TÍCH HỢP NỘI DUNG GIỎO DỤC SỬ DỤNG NĂNG NỘI DUNG GIỎO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG MỤN SINH HỌC T[r]

KẾT QUẢ TRIỂN KHAI MỘT SỐ NỘI DUNG GD LỒNG GHÉP GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG, GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN -[r]

Module 27: Thiết kế ácc hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông.
Module 27 là 01 trong 44 module Nội dung bồi dưỡng thường xuyên trường mầm non
Mời các bạn tham khảo

Với suy nghĩ đó cùng những kết quả bước đầu đạt được khi áp dụng tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào môn học đã trở thành động lực để bản thân tôi quyết định t[r]

Môn sinh học là một trong những môn học được lựa chọn để tích hợp nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ. Là giáo viên giảng dạy môn sinh học tôi nhận thấy cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng bài học và tiến hành lựa chọn nội dung cụ thể: cần khai thác[r]

có thể làm phân bón, một số rác có thể tái chế thành các sản phẩm khác, như vậy là đã giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu, góp phần tiết kiệm năng lượng và sử dụng năng lượng có[r]

 Các quan chức của Bộ này cho biết cẩm nang được phổ biến rộng rãi trong cộng đồng nhằm khuyến khích người dân nâng cao nhận thức tiết kiệm năng lượng và giảm thiểu lượng khí gây ô nhiễm thải ra hàng ngày.
 Ngoài ra, các phần mềm liên quan đến cẩm nang sẽ được công bố tr[r]

+ Hiểu biết chung về năng lượng và tiết kiệm năng lượng còn hạn chế, việc xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục hiệu quả chưa cao.
+ Việc tạo ra môi trường sử dụng năng lượng tiết kiệm chưa có
+ Việc phối hợp với cha mẹ trẻ trong việc giáo dục dử dụng năng lượng tiết kiệm hiệ[r]

Luận án nghiên cứu nhằm mục đích trên cơ sở tích hợp hai chương trình: giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức chung và giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức nghiệp vụ trong đào tạo chuyên ngành Giáo dục Mầm non của trường ĐHSP Hà Nội 2 thành “Chương trình giáo dục thể chất theo định hướng nghề nghi[r]

Luận án nghiên cứu nhằm mục đích trên cơ sở tích hợp hai chương trình: giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức chung và giáo dục thể chất thuộc khối kiến thức nghiệp vụ trong đào tạo chuyên ngành Giáo dục Mầm non của trường ĐHSP Hà Nội 2 thành “Chương trình giáo dục thể chất theo định hướng nghề nghi[r]

- Trao đổi thông qua ban liên lạc hội phụ huynh
- Thông qua hình thức tuyên truyền trên đài truyền thanh, panoo, áp phích, góc tuyên truyền tại trường mầm non.
-Thông qua hoạt động tập thể, ngoại khoá của nhà trường: Bạn có thể trực tiếp tham gia các hội thi, các hoạt động

• Nội dung được lựa chọn phải gắn với CT, SGK của cấp
học, không đưa thêm nội dung mới gây quá tải quá trình học tập của HS;
• Trên cơ sở các mục tiêu, nội dung cơ bản, cần xác định mục tiêu, nội dung cụ thể cho từng cấp học, lớp học, môn học và đảm bảo tính kế thừ[r]

Ví dụ 3: Với lứa tuổi nhà trẻ và mẫu giáo bé qua thực tế tôi thấy kĩ năng
tạo hình của trẻ còn hạn chế bởi giáo viên thường lựa chọn đề tài dễ thực hiện như tô màu mà chưa thực sự nhìn nhận hết khả năng của trẻ để lựa chọn đề tài với các thể loại khác nhau để dạy trẻ. Khi sinh hoạt chuyên môn tôi[r]

- Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả có chọn lọc, có tính tập trung vào bài hoặc một nội dung bài học nhất định, không tràn lan, tuỳ tiện.
- Nguyên tắc 3: Phát huy cao độ các hoạt động tích cực[r]