HƯỚNG DẪN XỬ LÝ SỐ LIỆU SPSS

Đồ án là tập hợp của 8 handout, mỗi handout chứa một số yêu cầu, bài tập, có thể xem như là các tiểu đồ án. Văn bản này chỉ chứa các yêu cầu, phần đáp án sẽ có trong file đính kèm.Yêu cầu trong handout 1: Các lo ại mô hì nh dữ li ệu Lịch sử phát tri ển các mô hì nh dữ li ệu Đặc đi ểm của mỗi[r]

MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU1CHƯƠNG 1: THÔNG SỐ THIẾT KẾ.41.Thông số đầu vào.42.Xử lý số liệu.52.1.Tính toán nồng độ tối đa cho phép.52.2.Tính toán nồng độ đầu vào của khí thải.6CHƯƠNG 2: TÍNH TOÁN LAN TRUYỀN Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ.81.Tính toán khuếch tán82.Tính toán lan truyền chất ô nhiễm từ nguồn cao.93.Tính to[r]

chuyển căn bản trong quan hệ và thủ tục giải quyết công việc giữa cơ quan hànhchính nhà nước với tổ chức, công dân, giảm phiền hà cho tổ chức, công dân, hạn17chế tệ quan liêu, tham nhũng, cửa quyền của cán bộ, công chức, được đông đảonhân dân đồng tình, hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước được nâng[r]

kiểm soát quy trình đó diễn ra thực tế ra sao. Phỏng vấn trực tiếp: tiến hành trao đổi trực tiếp với trưởng phòng, các nhânviên phòng tín dụng, phòng kế toán, phòng tổng hợp,.. nhằm giải đáp thắc mắc, tìmhiểu công việc cụ thể của họ và thông tin liên quan đến đề tài. Thu thập tài liệu tham khảo: P[r]

LỜI NÓI ĐẦUVới sự tiến bộ của con người, với sự phát triển của khoa học kỹ thuật thì các nghànhcông nghiệp phát triển mạnh mẽ, các hệ thống ứng dụng ra đời, điều đó cũng đặt ra yêucầu cao về chất lượng, độ chính xác. Một trong những hệ thống được ứng dụng nhiềunhất là: hệ thống đo điều khiển và hiển[r]

đào tạo khóa thứ 07 và đã có 03 khóa tốt nghiệp ra trường. Thế nhưng, công tácđánh giá chất lượng đào tạo ngành này đến nay vẫn còn bỏ ngõ. Chính vì thế, đề tài“Chất lượng đào tạo ngành Việt Nam học ở Trường Đại học An Giang – Thựctrạng và giải pháp” sẽ đi sâu vào nghiên cứu thực trạng đào tạo ngành[r]

Xử lýtinĐiều chế,mã hóaSơ đồ khối cña phÇn ph¸tth«ng tinĐườngtruyềnCác khối cơ bản:Nguồn thông tin: Nguồn tín hiệu cần phát đi xa(âm thanh, hình ảnh, chữ, số… đã được biến đổithành tín hiệu điện).Xử lý tin: Gia công và khuếch đại nguồn tín hiệuĐiều chế, mã hóa: b»ng kỹ thuật tương tự v[r]

lí đất nông nghiệp, như: một số quy định về lập quy hoạch, kế hoạch sử dụngđất; một số quy định về cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất, thống kê, kiểmkê đất nông nghiệp ,quản lí giám sát việc thực hiện quyền của người sử dụngđất; thanh tra kiểm tra việc chấp hành các quy định của phá[r]

II. CƠ SỞ THỰC TIỄNTrong dạy học vật lí, thí nghiệm vật lí là cơ sở để xây dựng, chứng minhkiến thức vật lí. Thí nghiệm vật lí (cho học sinh làm) có tác dụng bồi dưỡng chohọc sinh phương pháp nghiên cứu Vật lí, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, sử dụng cácdụng cụ đo và các dụng cụ thiết bị khác.4Trường THC[r]

20Kiểm tra lại thấy không còn dịch hút ra khi tắtmáyĐặt trẻ nằm nghiêng – mặc áo, mủ, quấn tả, ủấmXử lý dụng cụ hút ngay sau khi dùng, để khicần lại có thể sử dụng ngayCKẾT THÚT21Thu dọn dụng cụPhân lọai và xử lý đúng các lọai dụng cụ22Ghi hồ sơGhi đúng ngắn gọn,đầy đủ nội dungCÂU 8. HÃY TRÌN[r]

-Bụ may Kờ toan cua cụng ty ng õu la kờ toan trng:Co nhiờm vu thammu cho Giam ục cụng ty vờ linh vc kinh tờ, tai chinh. ụng thi chiu trachnhiờm trc cõp trờn va nha nc vờ chờ ụ kờ toan ang ap dung trong cụngty.Bờn canh o, con la ngi kiờm tra tinh hinh hach toan, kiờm tra tinh hinh taichinh vờ vụn va[r]

- Khi khai triển sẽ tạo ra sự biến thiên về dấu theo chu kì 4 (vì i2 = −1)- Dễ dàng xử lí các số mũ lớn dưới dạng lượng giác.Dấu hiệu nhận biết phương pháp: Có sự đan dấu theo chu kì 4 hoặc đan dấu trong tập cáchạng tử có hệ sốchẵn ( như bài trên là dãy với hệ số chẵn :0;-2;4;-6;…)Ápdụng:triểnnhấtlũ[r]

8 phútthấy cả lớp chúng ta ôn bài cũ ởnhà rất tốt . Cô khen cả lớp nào .3. Bài mới3.1. Giới thiệu bài 16: Hoạtđộng ở lớp- Tiết trước cô trò mình đã cùnghọc bài Lớp học . Hôm nay cô tròsẽ tìm hiểu vào một bài mới đó làbài Hoạt động của lớp họcĐồng thời giáo viên chiếu tên bàilên máy chiếu .- Cô xin b[r]

1 Phương pháp truyền thống: (Phương pháp này được phổ biến ở Việt Nam)
1.1 Tập trung thành bãi rác: Ngoài các bãi rác lớn ở xa khu dân cư, có quá nhiều bãi rác đã, đang tồn tại ở : xung quanh nhà dân, trên khu vực chợ, trong công viên, trên sông ngòi, các kênh mương…
1.2 Phương pháp Đốt: Đốt r[r]

Công tác quản lý và thu gom xử lý rác thải thời gian qua trên địa bàn thị xã Hương Trà đã có nhiều cố gắng, các cấp, các ngành các địa phương đã thật sự vào cuộc nhưng nhìn chung môi trường rác thải tại địa bàn các phường, xã hiện nay vẫn còn nhiều bất cập và hạn chế do ý thức của người dân chưa cao[r]

Trạm xử lý nước thải tập trung của Khu công nghiệp chưa hoàn thành và đưavào vận hành nên Nhà máy cần vận hành thường xuyên, liên tục Hệ thống xử lýnước thải để đảm bảo xử lý nước thải trước khi thoát vào nguồn tiếp nhận chungcủa khu vực.6. Tóm tắt phương án phòng ngừa, khắc phục sự cố[r]

Xử lý tín hiệu số, tông hợp xử lý tín hiệu sô, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tín Hiệu số ,Xử lý tín hiệu số, tông hợp xử lý tín hiệu sô, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tín Hiệu số Xử lý tín hiệu số, tông hợp xử lý tín hiệu sô, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm Tín Hiệu số Xử lý tín hiệu số, tông hợp xử l[r]

Quy trình xử lý nước thải

Nước thải từ các nguồn của nhà máy được dẫn vào bể tiếp nhận, có đặt thiết bị lược rác thô. Phần bùn thô được tách ra khỏi nước thải.
Sau khi chảy qua bể tiếp nhận, nước thải được cho chảy qua bể tách mỡ (đối với các hệ thống có yêu cầu). Nước thải được bơm chìm nước thải[r]

Câu 1: sử phát triển của phần mềm: gồm 3 giai đoạnGiai đoạn thứ nhất: ( ~ 1960): phần cứng thay đổi liên tục, theo tính chuyên dụng xử lý theo lô môi trường lập trình có tính cá nhân sản xuất đơn chiếc>ngôn ngữ: mã máy, đặc thù cho từng máy>lập trình: là 1 nghệ thuật theo bản năng, chưa có phương[r]

... kể, nước dẫn vào hố thu gom tái sử dụng Tại hố thu gom tái sử dụng, nước thải hòa trộn với phần nước suối Sau đó, bơm lên hồ chứa Nước từ hồ này, dẫn lên để tưới tiêu khu nhà máy NHÀ MÁY XỬ LÝ... LÝ CHẤT THẢI RẮN BUÔN MA THUỘT I.Giới thiệu chung: Năm 2000, TP Buôn Ma Thuột đưa vào sử dụng bãi ch[r]