MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ NHÂN VẬT , ... LỊCH SỬ

* Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm chuẩn hóa phù hợp với đặc trưng của môn học Lịch sử và đặc điểm nhận thức của học sinh
Việc xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm chuẩn hóa về hình thức, nội dung và mức độ có ý nghĩa vô cùng quan trọng, góp phần vào việc đánh giá toàn diện năn[r]

Ở trường THPT Buôn Ma Thuột đa số học sinh còn lười học và chưa có sự say mê môn học Lịch sử, cho nên việc ghi nhớ các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử .....còn yếu. Các em chưa độc lập suy nghĩ để trả lời một câu hỏi mà chỉ đọc nguyên xi trong sách giáo khoa ha[r]

Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh một số dạng câu hỏi trong ôn thi THPT Quốc Gia (THPTQG) phần Lịch sử thế giới (1945-2000)Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn học sinh một số dạng câu hỏi trong ôn thi THPT Quốc Gia (THPTQG) phần Lịch sử thế giới (1945-2000)Sáng kiến kinh nghiệm - Hướng dẫn họ[r]

A Đ ẶT V ẤN Đ Ề :
1 Thực trạng:
Hiện nay, một bộ phận học sinh không còn ham thích học tập bộ môn lịch sử ở nhà trường phổ thông, việc này có rất nhiều nguyên nhân, song nguyên nhân cơ bản làm cho các em nhàm chán vì yêu cầu của giáo viên bắt các em nhớ qúa nhiều sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử m[r]

dụng thì khối lợng chỉ còn 1/32 khối lợng lúc mới nhận về. Thời gian lúc mới nhận về đến lúc sử dụng:
A. 100 ngày B. 75 ngày C. 80 ngày D. 50 ngày.
Trả lời các câu hỏi 28, 29và 30 nhờ sử dụng dữ kiện sau: Hiện nay trong quặng urani thiên nhiên có lẫn U238[r]

Xuất phát từ mục tiêu nhiệm vụ dạy học môn Lịch sử ở tiểu học hiện nay là cung cấp cho học sinh (HS) một số kiến thức cơ bản, thiết thực về các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu ở các giai đoạn phát triển của lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước tới nay. Đồng thời hình thành và rèn l[r]

ÔN TẬP – CÂU HỎI MATCHING (chuẩn)
Chú ý: câu hỏi này có điểm số bằng 3 lần các câu hỏi khác
1 Hãy sắp xếp đúng thứ tự các giai đoạn triển khai ứng dụng thương mại điện tử trong doanh nghiệp:
1. Phân tích SWOT, lập kế hoạch, xác định mục tiêu (doanh số, lợi nhuận, thị phầ[r]

( Theo Các triều đại Việt Nam )
HUYỀN TRÂN CÔNG CHÚA
Tháng 3 năm Tân sửu (1301) thượng hoàng Trần Nhân Tông làm cuộc viễn du sang kinh đô Chiêm Thành. Để tăng thêm quan hệ hoà hiếu giữa hai nước Đại Việt – Chiêm Thành, thượng hoàng hứa gả con gái cho vua Chiêm. Bởi vậy, năm Đinh ngọ( 1306), sa[r]

4. AB là vợ chồng, A có một căn nhà là tài sản riêng, cho một công ty nước ngoài thuê trong thời hạn 5 năm, bắt đầu từ năm 2000, mỗi năm 100 triệu đồng.Theo hợp đồng sẽ thanh toán từng năm.Năm 2002, A và B thoả thuận chia toàn bộ tài sản chung của vợ chồng.Năm 2005 A và B ly hôn,B y[r]

3. Nguyễn Phúc Lan nối ngôi lúc ông 35 tuổi, được gọi là chúa Th ượ ng.
4. Nguyễn Phúc Trăn là người đầu tiên quy định lại việc tang ph ụ c.
5. Chiến tranh Trịnh-Nguyễn tạm dừng hơn 30 năm bắt đầu từ chúa Nguy ễ n Phúc Chu.
6. Bộ "Nhất thống địa dư chí" được ban hành vào năm Bín[r]

CÔPECNICH 1473 - 1543 Nicôlai Côpecnich Nicolai Copernic - nhà thiên văn học vĩ đại người Ba Lan, người đầu tiên đề xuất học thuyết Nhật tâm coi mặt trời là trung tâm của thái dương hệ, [r]

Câu 5 . Khách thể của tội phạm phản ánh tính nguy hiểm cho xã hội của tội phạm như thế nào?
Câu 6 . Đối tượng tác động của tội phạm phản ánh tính nguy hiểm cho xã hội của tội phạm không? Và do đó có
ảnh hưởng đến TNHS của người phạm tội như thế nào?
Câu 7 . Hãy nêu ra quan điểm cá nhâ[r]

b. Hai “kênh” này sẽ bổ sung cho nhau và do vậy đáp ứng đầy đủ, tốt nhất nhu cầu về vốn đầu tư của công chúng
c. Thị trường chứng khoán là đặc trưng cơ bản của nền kinh tế thị trường
d. Các ngân hàng sẽ bị phá sản nếu không có hoạt động của thị trường chứng khoán và ngược lại.

Dân nước đời đời hưởng phúc chung.
5. Hãy chứng minh vua Lý Thánh Tơng là vị vua rất để tâm đến phái Phật giáo?
Lý Thánh Tơng đã cho xây cất nhiều chùa chiền và là người sáng lập phái Phật giáo Thảo Đường. Lý luận của Thảo Đường thoả mãn sự địi hỏi của vua muốn phát triển ý thức dân tộc, muốn đ[r]

GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TỰ LUẬN, ĐỀ SỐ 9 CÂU2:4ĐIỂM Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa - là nhân vật đi[r]

C. Quá trình v ượ t núi cao c ũ ng là quá trình con ng ườ i l ớ n lên.
D. Truy ệ n Th ạ ch Sanh là m ộ t truy ệ n hay nên em r ấ t thích truy ệ n Th ạ ch Sanh.
* Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi ( t ừ 6 đế n 12).

thước đo tài trí, nhân cách, tấm lòng của các bậc sĩ-hoạn trước thời cuộc, trước nhân dân, đất nước. Những tiêu chuẩn vừa cân đo được, vừa chỉ là ước lệ xã hội trên đây đâu phải là "chuyện xưa nay hiếm" của lịch sử - văn hóa Việt Nam...
Không ít những trí thức phong kiến Việt[r]

Sự khác biệt giữa một tác phẩm lịch sử với một tác phẩm tiểu thuyết đôi khi không phải là sự khác biệt giữa sự thực và tưởng tượng mà là sự khác biệt về mức độ hư cấu (hiểu theo nghĩa rộng nhất). Phân biệt đó cho thấy việc một số nhà phê bình phân tích nghiên cứu nhân vật Khổng Minh mà không tỏ rõ h[r]

TRUYỀN THUYẾT Thể hiện thái độ vàcách đánh giá trị của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử Kể - diễn xướng lễ hội Kể về các sự kiện và nhân vật lịch sử có thật nhưng đã được[r]

ÔN TẬP TUẦN 1
I. Truyền thuyết:
1. Khái niệm:
Là một loại truyện cổ dân gian
Kể về một câu chuyện lịch sử, một sự kiện lịch sử, các nhân vật lịch sử thời xa xưa
Chứa đựng yếu tố kì ảo, hoang đường
Thể hiện cách cảm, cách nghĩ, thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện lịch sử[r]