ch-ơng 6so sánh các ph-ơng án về mặt kinh tếTrong thực tế mạng điện, việc quyết định bất kỳ một ph-ơng án nào cũng đều dựa trên cơ sở so sánh về mặt kỹ thuật và kinh tế. Điều quan trọng nhất là dựa trên nguyên tắc đảm bảo cung cấp điện và kinh tế để quyết định sơ đồ nối dây của[r]
đm, kVN-1 38 40 110.48N-2 20 72 85.928N-3 30 63 101.13N-4 30 67 101.5N-5 35 67 108.67N-6 28 80.6 99.782Dựa vào bảng số liệu tính toán, ta chọn mức điện áp của mạng điện Uđm= 110kV2. Chọn tiết diện dây dẫn:Nguyễn Thị Huyền Phương Hệ thống điện I – Khoá 4911Đồ án môn[r]
Đồ án Thiết kế lưới điện khu vực, Thiết kế mạng điện khu vực, đồ án thiết kế trạm điện, đồ án thiết kế mạng điện, đồ án thiết kế lưới điện khu vực, thiết kế lưới điện khu vực, Đồ án Thiết kế lưới điện khu vực, Thiết kế mạng điện khu vực, đồ án thiết kế trạm điện, đồ án thiết kế mạng điện, đồ án thiế[r]
nghiệp cũng như các ngành sản xuất khác. Do nền kinh tế nước ta còn trong giai đoạn đang phát triểnvà việc phát triển điện năng còn đang thiếu thốn so với nhu cầu tiêu thụ điện nên việc truyền tải điện,cung cấp điện cũng như điện phân phối điện cho các hộ tiêu thụ[r]
Trong đó :Z:hàm chi phí tính toán hàng nămatc:hệ số hiệu quả của vốn đầu tư .atc=0.12524Thiết kế mạng lưới điện khu vựcnguyễn văn quân∆A:Tổng tổn thất điện năng hàng nămC : giá 1Kwh điện năng tổn thất :c=700 đV : tổng các vốn đầu tư về đường dâyTính V+dây đơn :V= ∑V0i*li+dây kép:V= ∑1.6*V0i*l[r]
Trường đại học SPKT Hưng YênĐồ án môn học lưới điệnMỤC LỤCSinh viên: Vũ Văn Kiên1Trường đại học SPKT Hưng YênĐồ án môn học lưới điệnMỞ ĐẦUNgày nay, điện năng là một phần vô cùng quan trọng trong hệ thống năng lượngcủa một quốc gia. Trong điều kiện nước ta hiện nay đang trong thời kì cô[r]
Đất, đá, nước, thảm mục… 5I. Thế nào là một hệ sinh thái?I. Thế nào là một hệ sinh thái?Đònh nghóa:Hệ sinh thái là một hệ thống hoàn chỉnh, tương đối ổn đònh, bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống của quần xã (sinh cảnh) Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có các thành phần chủ yếu sau:- Thành phần vô[r]
Việc so sánh động cơ đồng bộ với động cơ không đồng bộ có phối hợp với tụ điện cải thiện cos về giá thành và tổn hao năng l<ợng dẫn đến kết luận là khi Pđm > 200 ữ 300kW, nên dùng động cơ đồng bộ ở những nơi nào không cần th<ờng xuyên mở máy và điều chỉnh tốc độ. Khi Pđm >[r]
cao [14][15][18][22][73][74][90]. Hãng ABB đã phát triển bộ biến đổi công suất điều khiển DFIG bằng phương pháp này [92]. 1.4.4 Điều khiển trực tiếp công suất (direct power control-DPC) Phương pháp điều khiển trực tiếp công suất có kết cấu phần cứng tương tự như phương pháp DTC, nó có điểm khác là n[r]
TRANG 1 _TRƯỜNG ĐH BÀ RỊA - VŨNG TÀU_ TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÀ R ỊA -V ŨNG T ÀU KHOA HÓA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM NGUYỄN THỊ QUÍ THI ẾT KẾ PHÂN XƯỞNG SẢN XUẤT AMONIAC ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC[r]
). Trong 9 phụ tải của mạng điện đều là hộ loại 1, các hộ nằm rải rác xung quanh nhà máy nên nó tạo điều kiện thuận lợi cho việc vạch các phương án nối dây, kết hợp với việc cung cấp điện cho phụ tải nè liền giữa hai nhà máy. Nguyễn Văn Tân - HT§2/K43. 1 Trường Đại học Bách khoa hà nội[r]
Đồ án môn vi điều khiển mạng máy tính: Mạch khóa số điện tửThiết kế hệ thống1.Sơ đồ khố tổng thể hệ thống2.Các khối chức năng của hệ thốngThiết kế và thi công1.Sơ đồ mạch cơ bản2.Nguyên lý hoạt động3. Sơ đồ thuật toán
Isc =2.137,01=274,02<380A(thỏa mãn)Vậy tiết diện dây dẫn đã chọn là thỏa mãn các yêu cầu kĩ thuật+Đoạn 3-4 I3-4 =110.3222,22. 103 =116,62A =>Fkt = 1,162,116=106,02 mm2=>Chọn dây AC-95Tiết diện dây đã chọn thỏa mãn F≥70mm2 vì vậy không xuất hiện tổn thất vầng quang cho đi[r]
Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện, Đồ án môn học lưới điện,[r]
NỘI DUNG BAO GỒM: 1. Chất lượng điện năng. 2. Nguyên nhân gây ra méo dạng điện áp lưới điện. 3. Các thông số để đánh giá về họa tần trên lưới điện. 4. Ảnh hưởng họa tần trên lưới điện. 5. Các tiêu chuẩn kỹ thuật về họa tần. 6. Các biện pháp ngăn chặn và hạn chế[r]
+ Hoạt động nhóm.+ SGK, SGV, sách tham khảo, tạp chí; bảng phụ.+ Bảng phụ nhóm, bút bảng, máy tínhToán 8, Năm học 2007 - 2008KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Gv; Huỳnh Văn Rỗ Chương 3: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN17 tiếtHọc sinh cần đạt:+ Hiểu được khái niệm phương trình và nắm vững các khái niệm liên quan[r]
quyết vấn đề.+ Hoạt độngnhóm.+ SGK,SGV, sáchtham khảo,tạp chí;bảng phụ.+ Bảng phụnhóm, bútbảng, máytínhToán 8, Năm học 2007 - 2008KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Chương 3: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN17 tiếtHọc sinh cần đạt:+ Hiểu được khái niệm phươngtrình và nắm vững các khái niệmliên quan như: Nghiệm v[r]
+ Hoạt động nhóm.+ SGK, SGV, sách tham khảo, tạp chí; bảng phụ.+ Bảng phụ nhóm, bút bảng, máy tínhToán 8, Năm học 2007 - 2008KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Chương 3: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN17 tiếtHọc sinh cần đạt:+ Hiểu được khái niệm phương trình và nắm vững các khái niệm liên quan như: Nghiệm và t[r]