SKKN RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HS TIỂU HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PP DÙNG TỈ SỐ.

dẫn cho các em cách phân tích, nắm vững bản chất bài toán, chưa rèn cho HS kĩ năng giải toán phù hợp. Dẫn đến việc HS không nắm chắc kiến thức, có khi đã học qua dạng toán đó rồi nhưng khi kiểm tra lại vẫn không làm được bài hoặc HS vẫn giải được bài toán theo cách rập khuôn, máy móc m[r]

GVHD : ThS. Lê Phong PhúTC ĐCN 08A Bài Tập Lớn CCĐCH NG IXƯƠK THU T CHI U SÁNGỸ Ậ ẾA- PH N LÝ THUY T:Ầ Ếi n chi u sáng m t trong nh ng h th ng k thu t c a công trình ki n trúc và dân Đ ệ ế ộ ữ ệ ố ỷ ậ ủ ếd ng công nghi p v a là ti n nghi c n thi t v a có tính ch t trang trí v a có tính ch t ụ ệ ừ ệ[r]

quan hệ giữa các đại lượng, từ đó có thể đưa về những bài toán đơn dễ hiểu vàáp dụng PPRVĐV hoặc PPTS sẽ rèn luyện cho HS các thao tác phân tích - tổnghợp, so sánh, suy luận, khái quát , giúp HS rèn kĩ năng giải toán tốt hơn.1.3.2.4 Một số chú ý khi dạy HS giải toán bằng PPRVĐV và PPTS[r]

CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN (PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TỈ SỐ) I. MỤC TIÊU: - HS luyện tập giải các bài toán có lời văn sử dụng phương pháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số. II. NỘI DUNG: A. Cách giải toá[r]

3.2. Khả năng áp dụng:Các biện pháp dạy học sinh giải toán có lời văn trong sáng kiến này cóthể áp dụng để giảng dạy phần kiến thức mới, luyện tập, các tiết ôn tập, tiết(tăng) buổi 2, giúp giáo viên giảng dạy hình thành biểu tượng, phương pháp,củng cố khắc sâu, mở rộng kiến thức và kĩ năng gi[r]

SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3[r]

thiªn tai trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y. Rut ra kªt ln vỊ MQH gi÷a diªn tÝch rõng che phđ bÞ gi¶m vµ thiªn tai x¶y ra.+Nªu ®ỵc c¸c nhiệm vụ của trồng - Rèn kĩ năng quan quan sát nêu nhận xét , kết luận khoa học.rửứng+ Trỡnh by c thc trng rng , t rng ca nc ta hin nay.22Bi 23:Lm t gieo m cõy rng- Nêu[r]

- Nắm vững các hệ thức liên hệ giữa các tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau.- Biết dựng các góc khi cho một trong các tỉ số lượng giác của nó.- Biết vận dụng vào giải các BT liên quan.B/ CHUẨN BỊ CỦA GV&HS:• GV:- Bảng phụ ghi BT ?4;ví dụ6;và bảng lượng giác ở trang 75.- Dụng[r]

Chương 7: Chọn lọc và nhân giống vật nuôi, cây trồng 7.1. Chọn lọc và nhân giống vật nuôi 7.2. Chọn lọc và nhân giống Phần thực hành: Tổng số 15 tiết Bài 1: Phân loại, pha chế các loại chất cố định và các loại thuốc nhuộm. Phương pháp cố định và nhuộm các loại tiêu bản nghiên cứu ADN, NST. Bài 2: L[r]

SGK. ứng: AE AD;AB AC - Kết luận: Hoạt động 4: (Củng cố) HS xem hình vẽ ở bảng phụ (hay trên film trong) dựa vào kích thước đã cho, nhận xét các cặp tam giác sau đây có đồng dạng không? Lý do? - AOC & BOD - AOD & Hoạt động 4: (Củng cố) HS quan sát hình vẽ, tính toán trên nháp hay[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy Tập l[r]

các em học sinh dân tộc Vân Kiều phần lớn đọc rất yếu. Vì vậy, tất cả cácbước lên lớp cơ bản giáo viên đều có thể giúp học sinh luyện đọc với từngmức độ và biện pháp khác nhau.a. Bước kiểm tra bài cũ : Tôi thương xuyên kiểm tra luyện đọc bài hôm trước, có nhận xétđánh giá kết quả của các em. Tôi sẽ[r]

86401; 74600; 34990; 26900.Thứ năm ngày 3 tháng 5 năm 2007ToánTiết 164: Ôn tập bốn phép tính trong phạm vi 100 000.A-Mục tiêu- Ôn luyện phép cộng, trừ, nhân, chia và giải toán có lời văn với các số trong phạm vi 100 000. - Rèn KN tính và giải toán- GD HS chăm học toánB-Đồ dùng GV : Bản[r]

Tuần 25Thứ ngày tháng năm 2010Chính tảPhân biệt ch/tr; c/tI. Yêu cầu: - GV đọc cho HS viết đoạn 2 và 3 bài: Hội vật vào vở- Làm bài tập vào vở- Rèn kỹ năng viết đẹp, đúngII. Lên lớp: a. GV đọc đoạn văn viết chính tảb. Cho 2 HS đọc lạic. GV hỏi HS cách trình bày, cách viết tên riêngd. GV đọc[r]

ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 ( TIẾP). A-Mục tiêu: -Ôn luyện phép cộng, trừ, nhân, chia với các số trong phạm vi 100 000. Giải toán có lời văn và rút về đơn vị. Luyện xếp hình theo mẫu. -Rèn KN tính và giải toán -GD HS chăm học toán B-Đồ dùng: -Bảng ph[r]

Trờng THCS Sơn Tiến Giáo viên: Phạm Tuấn Anh.Dy Lp: 8C; 8D. Ngy son: 25/04/2009.Tit PPCT: 66. Ngy dy: 27/04/2009.Luyện tập.A. Mục tiêu.+) Rèn luyện cho HS khả năng phân tích hình để tính đợc diện tích đáy, diện tích xungquanh, diện tích toàn phần, thể tích hình chóp đều.+) Tiếp tục rèn kĩ năn[r]

- HS trả lời.kế hoạch dạy học Môn : toánBài : Luyện tậpTiết : 4 Tuần : 4A - Mục tiêu: Củng cố về : - Mối quan hệ giữa các đại lợng tỉ lệ (nghịch). - Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ (nghịch).B - Đồ dùng dạy học: C - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:TGHoạt động của thầy H[r]

Kế hoạch bài dạy tuần 25 ÔN TẬP ĐỌCI – Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại các bài đã học. - Rèn kó năng đọc đúng, đọc diễn cảm, trôi chảy. - Giáo dục HS hiểu nội dung bài và trả lời câu hỏi tốt.II – Nội dung ôn: T ghi các bài trong tuần vào thăm cho HS bốc thăm và trả lời câu hỏi phía sau[r]

chéo giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ, gạch 2 gạch chéo giữa chủ ngữ với vị ngữ)- Mời một số HS trình bày.- Các HS khác nhận xét.- GV nhận xét chốt lời giải đúng.*Bài tập 1:- Mời 1 HS nêu yêu cầu.- Cho HS thảo luận nhóm - Mời một số học sinh trình bày.- Cả lớp và GV nhận xét.*Bài tập 2:- Mời 1 H[r]

Hình thành kĩ năng học tập cho trẻ Rất nhiều trẻ gặp rắc rối với bài tập trên lớp, đơn giản chỉ vì chúng chưa bao giờ được phát triển những kĩ năng học tập. Những nghiên cứu chỉ ra rằng dành thời gian để dạy cho trẻ những kĩ năng học tập có thể giúp trẻ có được những thành công mà chúng không bao[r]