BÀI TẬP TỔ HỢP+ĐÁP SỐ

Ngời ta chọn ra một ban thờng trực gồm 3 ngời trong đó có ít nhất 1 nữ.. Hãy tính tổng các số tự nhiên nói trên.[r]

Hoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp chỉnh hợp lý thuyết và bài tậpHoán vị tổ hợp c[r]

Đáp số các bài tậpChơng 2ii.1. Đa về sơ đồ thanh chịu nén, một đầu là khớp cố định, một đầu có liên kết đàn hồitheo phơng vuông góc với trục thanh. Phơng trình ổn định:3EI1Psinv 3 sinv= 0 (k = 3 - hệ số đàn hồi của liên kết; v = l).+EIl1Elk vPth = 1,421 (ei1 / l12) .Pth = 0,162 (2ei / l2) .P[r]

95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ – CHỈNH HỢP – TỔ HỢP95 bài tập HOÁN VỊ[r]

Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp Bài tập toán tổ hợp[r]

Rèn luyện kỹ năng giải bài tập toán THPT Đại số tổ hợp xác suất và thống kê Rèn luyện kỹ năng giải bài tập toán THPT Đại số tổ hợp xác suất và thống kêRèn luyện kỹ năng giải bài tập toán THPT Đại số tổ hợp xác suất và thống kêRèn luyện kỹ năng giải bài tập toán THPT Đại số tổ hợp xác suất và thố[r]

các đường thẳng SD và SC với mặt phẳng (IJK)4. Cho tứ diện ABCD. Gọi M, N, P là các điểm lần lượt trên các cạnh AC, BC, BD. Gv: Hồ Minh Nhật 2THPT Chuyên Vị Thanh Bài Tập HH11a). Tìm giao điểm của CP và (MND).b). Tìm giao điểm của AP và (MND).5. Cho 4 điểm A, B, C, D không đồng phẳng. Gọi M,[r]

[r]

Các dạng bài tập cơ bản học phần toán xác suấtChương 1: Các khái niệm cơ bản trong lý thuyết xác suấtCâu 1: Cho không gian mẫu S; A và B là hai biến cố bất kỳ. Khẳng định nào đúng?a) A và B đối lập thì A, B là hai biến cố độc lập nhau.b) A và B xung khắc thì A, B là hai biến cố độc lập nhau.c[r]

biết rằng chất lượng các vợ kịch, các điệu múa, các bài hát là như nhau BÀI 11: Từ thành phố A đến thành phố B có 3 con đường, từ thành phố A đến thành phố C có 2 con đường, từ thành ph[r]

47. Có bao nhiêu lẻ số gồm 6 chữ số, khác nhau đôi một lớn hơn 500000.48. Cho các số 0; 1; 2; 3; 4; 5 có thể lập được :a) bao nhiêu số có 4 chữ số khác nhau đôi một.b) Bao nhiêu số lẻ có 4 chữ số khác nhau đôi một.c) Bao nhiêu số chẵn có 4 chữ số khác nhau đôi một.49. Cho các số 0; 1; 3; 5; 7. Lập đ[r]

Tỡm m để tớch cỏc giỏ trị cực đại và cực tiểu đạt giỏ trị nhỏ nhất.. Tìm m để đoạn AB có độ dài nhỏ nhất.[r]

Chọn gốc thời gian là lúc quả cầu có li độ 2cm và đang chuyển động theo chiều dương của trục tọa độ với vận tốc có độ lớn 40 3 cm/s, thì phương trình dao động của quả cầu là?. CÂU 46: Mộ[r]

BÀI TẬP TỔ HỢP XÁC SUẤT 12 là tài liệu tổng hợp 72 bài tập tổ hợp xác suất trong các đề thi đại học. Rất mong tài liệu này sẽ giúp ích cho quý thầy cô và các bạn học sinh trong giảng dạy và học tập. Mong được sự ủng hộ của các bạn

Tóm tắt lý thuyết và phương pháp giải các bài tập về cực trị hàm số
Một số bài tập tham khảo về cực trị hàm số (có hướng dẫn hoặc đáp án)
Một số bài tập bạn đọc tự luyện tập (có đáp số)
Ứng dụng hệ thức Viet và tam thức thức bậc hai vào bài toán cực trị.

Trờng Tiểu họcChàng Sơn khảo sát chất lợng học sinh giỏitháng 3Môn toán lớp 3 (Thời gian 60 phút) Họ và tên: ................................................................ Lớp ............... Phần I. Ghi đáp số hoặc câu trả lời cho mỗi bài tập sau.Bài 1 (2 điểm): Một phép chia có số[r]

Kinh nghiệm học tốt môn ToánNắ m ch ắ c ki ế n th ứ c c ơ b ả nĐối với môn Toán, có một nguyên tắc quan trọng là không bao giờđược bỏ qua những kiến thức cơ bản. Có thể sẽ nhiều bạn bảo là"khổ lắm nói mãi" nhưng điều này đôi khi không đơn giản như bạnnghĩ. Toán học là môn học lô gic, nếu không có nề[r]

- Đối với các câu bài tập thì giáo viên nên lưu ý với học viên phải đổi đơn vị của các đại lượng trong công thức, rồi cho học viên tính ra đáp số, sau đó có thể đổi về các đơn vị là ước [r]

A1 A0 = A. Từ kinh nghiệm giảng dạy thực tế, chúng tôi thấy phương pháp phân tích đi lên luôn có tác dụng gợi mở, tác động mạnh đến tư duy của học sinh (bao gồm tư duy phân tích và tư duy tổng hợp). Từ đó giúp các em hệ thống và nhớ được các kiến thức liên quan đã học trước đó. Trong quá trình giả[r]

Bài tập đại số tổ hợp Gv: Nguyễn Thị Quý Hợi Bài tập đại số tổ hợpI, Quy tắc cộng: 1, Nếu có 8 đầu sách Toán và 5 đầu sách Lý hỏi học sinh có bao nhiêu cách mợn một quyển sách từth viện.2, Quán Tản Đà có 4 món bò: nhúng dấm, lúc lắc, nớng mỡ chài, nớng lá cách có 3 món gà:xối mỡ[r]