SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

phạm vi toàn xã hội. Sự nghiệp giáo dục đang được coi trọng là "Quốc sách hàng đầu”. Nghị quyết TW 2 khoá VIII đã xác định mục tiêu phát triển giáo dục và đào tạo chủ yếu là: "Thực hiện giáo dục toàn diện đức dục, trí dục, thể dục, mỹ dục ở tất cả các bậc học; hết sức coi trọng giáo dục chính trị, t[r]

OH = 100% - 48,93% = 51,06%0,25đ0,25đ0,25đ0,25đ Chú ý : Các cách làm đúng khác cũng cho điểm tương đương như đáp án trên- Cục trưởng Cục nhà giáo Phạm Mạnh Hùng chuyển đơn giao cho Thanh tra Bộ phải vào cuộc (th ụ lí )- Ông Ch ánh Thanh tra Bộ Nguyễn Văn Chiến giao cho ông Phó Chánh Thanh tra Lê Qua[r]

5. Khăn hồng tình nguyện - Chắp cánh u thương.Liên đội trường THCS §oµn KÕt- TX Lai Ch©u Chương trình công tác đội và phong trào thanh thiếu niên năm học 2009 - 2010* Mục đích: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ phụ trách thiếu nhi, hình thành đội ngũ phụ trách giỏi về kỹ năng nghiệp vụ, vững vàng[r]

1 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Đào tạo cử nhân sư phạm GDTC - C«ng t¸c §éi TNTP HCM Trình độ đào tạo : Cao đẳng Ngành đào tạo : Gi¸o dôc thÓ chÊt Loại hình đào tạo: ChÝnh quy (Ban hành kèm theo Quyết định số 129 /QĐ-ĐHHV-ĐT ngày 28 tháng 01 năm 2010 của Hiệu trưởng Trường Đại họ[r]

c) Giáo dục trung học phổ thông đợc thực hiện trong ba năm học, từ lớp mờiđến lớp mời hai. Học sinh vào học lớp mời phải có bằng tốt nghiệp trung học cơsở, có tuổi là mời lăm tuổi. 2. Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định những trờng hợp có thể học tr-ớc tuổi đối với học sinh phát triển sớm về tr[r]

trong nhng ng lc, tip thờm sc mnh cho th h tr trong s nghip xõy dngv bo v T quc.2. V ni dung hc tp : hc cỏi gỡ, hc nh th no, hc lm gỡ, cỏc vn phi c c th húa t cp ngnh n c s giỏo dc. Vic hc tp tm gngo c ca Bỏc phi gn vi thi im lch s, hon cnh c th m Bỏc x lý,gn vi c cuc i v s nghip ca Bỏc. Hc v lm th[r]

c) Giáo dục trung học phổ thông đợc thực hiện trong ba năm học, từ lớp mời đến lớp mời hai. Học sinh vào học lớp mời phải có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, có tuổi là mời lăm tuổi. 2. Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định những trờng hợp có thể học tr-ớc tuổi đối với học sinh phát triển sớm về[r]

2.2.2 CHI ẾN LƯỢ C HO ẠT ĐỘ NG Cơ sở cho việc xây dựng chiến lược hoạt động qua các năm là: - Tăng trưởng cao bằng cách tạo nên sự khác biệt trên cơ sở hiểu biết nhu cầu khách hàng và hư[r]

1 ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH BCH §oµn trêng THPT L¬ng ThÕ Vinh Ph©n hiÖu S«ng C«ng Sông Công, ngày 10 tháng 10 năm 2010 *** CHƯƠNG TRÌNHCông tác Đoàn và phong trào thanh niên trường họcNăm học 2010 – 2011Năm học 2010 - 2011 diễn ra nhiều sự kiện chính trị quan trọng của đất nước: kỷ niệm 1.000 năm Thăng[r]

T l hc sinh / lp so vi quy nh ca S GD&T: 30 hs/lp 2. Duy trỡ s lng hc sinh: Tỷ lệ duy trì: S lng hc sinh tng khi lp duy trỡ n cui nm hc+ Lp 6: 60/65 hc sinh t t l: 92,3%+ Lp 7: 54/57 hc sinh t t l: 94,7%+ Lp 8: 32/37 hc sinh (Chuyn 2) t t l: 92%+ Lp 9: 51/52 hc sinh (Chuyn 1) t t l: 100% Toà[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lên , dây cót , buồn.Bư[r]

( Nguyễn Du toàn tập - Mai Quốc Liên, NXB Văn học, H.1996) Hãy chọn phân tích một hoặc một số tác phẩm của Nguyễn Du làm sáng tỏ nhận định trên. Đồng chí hãy phân tích đề, lập dàn ý chi tiết cho đề tập làm văn trên.---------------------------------- Thí sinh không sử dụng tài liệu; Cán bộ coi thi k[r]

( Nguyễn Du toàn tập - Mai Quốc Liên, NXB Văn học, H.1996) Hãy chọn phân tích một hoặc một số tác phẩm của Nguyễn Du làm sáng tỏ nhậnđịnh trên. Đồng chí hãy phân tích đề, lập dàn ý chi tiết cho đề tập làm văn trên.---------------------------------- Thí sinh không sử dụng tài liệu; Cán bộ coi thi kh[r]

1/3 lớp, còn lại là học lực trung bình, ¼ là hs thuộc diện chính sách: hộ nghèo,vùng đặc biệt khó khăn, con TBB, phần lớn các em đều là con em gia đình nôngdân, gồm 9 xã trong huyện (Hà Hải, Hà Phú, Hà Thái, Hà Lai, Hà Toại, Hà Lâm,Hà Ninh, Hà Lĩnh, Hà Sơn), số ít là học sinh thị trấn. Một số em cha[r]

điểm của Đảng và Nhà nước. Nguyên tắc tính khoa học sẽ giúp cho người giáo viên đưa ra một kết cấu bàigiảng và kết cấu kiến thức cơ bản cho học sinh ghi một cách lôgíc hơn. Qua đó hìnhthành cho các em một tư duy lý luận chặt chẽ. Nguyên tắc tính thực tiễn sẽ giúp cho người giáo viên phải không ngừng[r]

- Tại sao môi trường lại bị suy thoái? Suy thoái MT dẫn đến những hậu quả gì? - Làm gì để ngăn chặn và giảm sự suy thoái MT một cách có hiệu quả nhất? • Một số câu trả lời cho các vấn đề trên: - Môi trường bị suy thoái là do hành vi và thái độ của con người gây các tác động xấu đến môi trường, do vậ[r]

làm điểm tựa để phấn đấu. Một khi vai trò của người thầy không còn được đềcao như trước thì việc giáo dục đạo đức, lối sống trong bộ phận học sinh hiệnnay cũng là vấn đề rất đáng được quan tâm..Thời đại của CNTT bùng nổ, khi con người giao tiếp, tìm hiểu khoa họccông nghệ không còn đơn thuần[r]

Độ), xã Phú Dương, huyện Phú Vang, tỉnh Thừa Thiên, cách thành phố Huế 6 km.Nguyễn Sinh Cung cùng anh theo cha về đây và bắt đầu học chữ Hán tại lớp họccủa cha.Cuối năm 1900, ông Nguyễn Sinh Sắc được cử đi coi thi ở trường thi hươngThanh Hoá. Ông đưa Nguyễn Sinh Khiêm đi cùng, còn Nguyễn Sinh[r]

1 Gíao dục đạo đức cho học sinh chưa ngoan A.MỞ ĐẦU: 1/ Lí do chọn đề tài: *Như chúng ta đã biết, công cuộc đổi mới kinh tế xã hội đang diễn ra từng ngày, từng giờ trên khắp đất nước. Nó đòi hỏi phải có những lớp người lao động mới, có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo. Dám ngh[r]

Đội TNTP Hồ Chí MinhLiên Đội trường THCS Trung GiangSố /KH- ĐTNTP KẾ HOẠCH“V/v lồng ghép giáo dục phòng chống ma túy và chất gây nghiện vào hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp” Thực hiện sự chỉ đạo của sở GD & ĐT Quảng Trị về việc giáo dục phòng chống ma túy và chất gây nghiện trong[r]