NGHIÊN CỨU Ý TƯỞNG VÀ HÀNH VI TỰ SÁT Ở BỆNH NHÂN RỐI LOẠN TRẦM CẢM NẶNG

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "NGHIÊN CỨU Ý TƯỞNG VÀ HÀNH VI TỰ SÁT Ở BỆNH NHÂN RỐI LOẠN TRẦM CẢM NẶNG":

ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁCH SỬ DỤNG CỦA LỚP TỪ NGỮ XƯNG HÔ TIẾNG HÁN TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT

ĐẶC ĐIỂM VÀ CÁCH SỬ DỤNG CỦA LỚP TỪ NGỮ XƯNG HÔ TIẾNG HÁN TRONG SỰ SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT

giao tiếp cụ thể.2. Đối tợng, phạm vi nghiên cứuXuất phát từ mục đích, ý nghĩa đã nêu trên, luận án xác định đối tợngnghiên cứu là:Hệ thống các từ ngữ làm chức năng xng hô trong tiếng Hán, phơng thứcsử dụng những từ ngữ dùng để xng hô trong giao tiếp gia đình và giao tiếp xãhội của tiếng Hán.T liệu dùng để khảo sát là các câu, lời thoại trong các tác phẩm văn họcđã đợc khẳng định, kịch bản phim, giáo trình thực hành tiếng Hán tiêu biểu hiệnđang sử dụng do ngời bản ngữ viết.Nh vậy, từ ngữ xng hô đây đợc xét trên cả hai bình diện: bản thể và sựhành chức trong giao tiếp, tức là xét cả mặt tĩnh và mặt động của chúng.3. Nhiệm vụ của luận ánLuận án tập trung thực hiện những nhiệm vụ sau :3.1. Hệ thống hoá các vấn đề lí luận trực tiếp liên quan đến đề tài khảo sát nhhành vi xng hô và phơng thức biểu hiện trong xng hô; tính chất lịch sự trong x-ng hô ; các nhân tố văn hoá, xã hội tác động đến việc sử dụng từ ngữ xng hô,nhất là mối liên hệ giữa xng hô và vấn đề văn hoá truyền thống của dân tộc.Đồng thời, làm nổi rõ đặc điểm của mối liên hệ văn hoá giao tiếp giữa tiếng Hánvà tiếng Việt.3.2. Thống kê, miêu tả lớp từ ngữ xng hô trong môi trờng giao tiếp gia đình vàxã hội của tiếng Hán, làm nổi rõ đặc điểm những phơng tiện dùng để xng hô củatiếng Hán trong sự so sánh với tiếng Việt.3.3. Khảo sát sự hoạt động của lớp từ ngữ xng hô tiếng Hán dới ảnh hởngcủa những đặc trng văn hoá dân tộc, cụ thể là các nhân tố ảnh hởng đến sự lựachọn từ ngữ xng hô. Trong khuôn khổ của luận án, chúng tôi chỉ đi sâu khảo sátcách xng hô trong gia đình hạt nhân của ngời Hán, bao gồm: xng hô giữa vợ vàchồng, xng hô giữa cha mẹ và con cái. Về xng hô xã hội, chúng tôi tập trung
Xem thêm

22 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG

ĐỀ CƯƠNG

2.1.1 Vài nét kiến trúc qua các nguồn tài liệu 18 2.1.2 .Kiến trúc đền Đô hiện nay.21 a) n ô còn l C Pháp điện 21 b) Khu vực nội thành 22 c) Năm cửa rồng 23 2.2 . Nghệ thuật điêu khắc Đền Đô 24 2.2.1.Điêu khắc trên gốm và đá.25 2.2.2. Hình rồng 25 2.2.3.Thú đá26 2.2.4.Tợng tám vị vua thời Lý .27 2.3 . Lễ hội đền Đô 28 2.3.1. Đn ụ l n i th cỏc v lit thỏnh Ho ng triu Lý 28 2.3.2. Chiếu rời đô 28 2.3.3. Sự trở về đất thiêng .29 2.4. Đền Đô mảnh đát thiêng 29 chơng IIIDạy các bài phân môn thờng thức mĩ thuật trờng THCS 30 Kết luận 32 Phụ bản minh hoạ .33 Tài liệu tham khảo . 39Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn tổ chức , cá nhân (thầy cô , gia đình , bạn bè, đồng nghiệp ) trong suốt quá trình tôi học tập và nghiên cứu để hoàn thành tiểu luận . Tôi xin chân thành chúc mọi ngời một sức khoẻ mạnh khoẻ , vui vẻ , vạn sự nh ý .Cuối cùng xin gửi lời tri ân đến cô giáo trực tiếp chỉ đạo tiểu luận tốt nghiệpgiảng viên Nguyễn Thị Thanh Phơng ,chúc cô mạnh khoẻ ,công tác tốt . lêi cam ®oan
Xem thêm

9 Đọc thêm

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN

ủ giá viên ũng nh kết qu t ên t ẻ. Từ đó ó h ớng ồi d ỡng hhhùđạt hiệu qu .* hương há quan sát, điều tra các hoạt động của giáo viên.- T ng quá t ình d gi thăqu n át, h ý đến hớ h ặ giá viên thng há , á h tổ hviên để ó h ớng ồi d ỡng èn uyện thêgi ng tôi uôná h ạt động ủ từng giáh giá viên.* hương há th ng kê:- Và đầu năá h tổ hhọ ,n giá

29 Đọc thêm

Những phòng khách mùa đông đẹp đến ngỡ ngàng potx

NHỮNG PHÒNG KHÁCH MÙA ĐÔNG ĐẸP ĐẾN NGỠ NGÀNG POTX

TRANG 1 NH ỮNG PH ÒNG KHÁCH MÙA ĐÔNG ĐẸP ĐẾN NGỠ NG ÀNG V ỚI NHỮNG PHÁ CÁCH TRONG VIỆC TRANG TRÍ, PH ÒNG KHÁCH C ỦA NHÀ B ẠN CÓ THỂ TRỞ N ÊN TH ẬT LẠ LÙNG VÀ ĐẶC BIỆT HƠN BAO GIỜ H ẾT.[r]

13 Đọc thêm

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM LỚP 3 MÔN TOÁN NĂM 2O12 pot

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM LỚP 3 MÔN TOÁN NĂM 2O12 POT

Bài 5: Vẽ một hình vuông, một hình tam giác Giáo viên không giải thích gì thêm Trường TH số 2 Sơn Thành Đông Họ và tên: ……………………… Lớp: 3 … KHẢO SÁT ĐẦU NĂM - NH: 2011 - 2012 Môn: Toán Thời gian: 40 phút Trường TH số 2 Sơn Thành Đông Họ và tên: ……………………… Lớp: 3 … KHẢO SÁT ĐẦU NĂM - NH: 2011 - 2012 Môn: Tiếng Việt Thời gian: 15 phút Điểm: Chung Lời phê: A. PHẦN ĐỌC ĐỀ BÀI : HS đọc thầm bài " Cô giáo tí hon " và đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng
Xem thêm

4 Đọc thêm

NGHIÊN CỨU RỐI LOẠN CHUYỂN HOÁ GLUCOSE MÁU VÀ ĐÁI THÁO ĐƯỜNG Ở BỆNH NHÂN XƠ GAN TẠI BỆNH VIỆN HỮU NGHỊ VIỆT TIỆP HẢI PHÒNG NĂM 2013

NGHIÊN CỨU RỐI LOẠN CHUYỂN HOÁ GLUCOSE MÁU VÀ ĐÁI THÁO ĐƯỜNG Ở BỆNH NHÂN XƠ GAN TẠI BỆNH VIỆN HỮU NGHỊ VIỆT TIỆP HẢI PHÒNG NĂM 2013

bất cứ một sự thay đổi naò trong hoạt tính của nó sẽ gây ra rối loạn chuyểnhóa glucose. Thụ thể tiếp nhận insulin (Insulin receptor-IR) không chỉ có trênbề mặt các tế bào nhu mô gan mà còn có trên các tế bào khác của gan. Sự kếthợp insulin với thụ thể gây ra sự tự phosphoryl của các thụ thể đối với cácphân tử tyrosin. Sự hoạt hóa của insulin receptor dẫn tới sự phosphoryl hóatyrosyl của các protein cơ chất thụ thể insulin (IRS); phosphotyrosyl định vịtrên Irs gắn với phần SH2 đặc hiệu của một số phân tử truyền tin và gây rahoạt hóa một số yếu tố hiệu ứng.Trong chuỗi các protein IRS của truyền tininsulin có một mediator trung tâm đó là phosphatidylinositol- 3 kinase (PI3K)có vai trò kích thích chuyển vận glucose, hoạt hóa sự tổng hợp glycogen và ứcchế sự sinh tổng hợp glucose của gan. Một số hormon, các cytokine và cácmediator khác có thể tác động các mức độ khác nhau trong chuỗi truyền tincủa insulin và gây ra suy giảm chức năng insulin và tình trạng kháng insulin.Mối liên quan giữa bệnh gan mạn tính với rối loạn chuyển hóa glucoseđã đợc đề cập từ những năm đâù thế kỷ XIX, đa đến thuật ngữ Đái đờng dogan. Ước tính bệnh nhân bệnh gan mạn tính có khoảng 60-80% có rối loạndung nạp đờng và đái tháo đờng. Bởi vì bệnh gan mạn tính có rất nhiều yếutố căn nguyên môi trờng, dinh dỡng, chuyển hóa cùng tham gia và bản thânngời bệnh có bệnh gan mãn tính bao gồm nhiều giai đoạn khác nhau của suychức năng gan, cho nên cơ chế bệnh sinh của mối liên quan giữa rối loạnchuyển hóa glucose/đái tháo đờng với các bệnh gan mạn tính khá phức tạp vàcha sáng tỏ. Mặc dù vậy, nh mt quy tắc chung các trờng hợp bệnh gan mạntính, ngời ta thờng thấy tình trạng kháng insulin và thay đổi chức năng tế bào1111beta của tụy đảo. Bên cạnh đó, các bệnh gan mạn tính cũng nh các tình trạngviêm khác cũng đợc đặc trng bởi sự thay đổi trục hormon phát triển(GH) vàyếu tố phát triển giống insulin(IGF). Gần đây ngời ta đã chứng minh rằng
Xem thêm

59 Đọc thêm

Trẻ nghiện đồ công nghệ dễ gặp vấn đề về tâm lý doc

TRẺ NGHIỆN ĐỒ CÔNG NGHỆ DỄ GẶP VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ

nên suốt nhiều năm tuổi thơ, Tùng chỉ có những ti vi, máy điện tử là bạn. Cơ thể vẫn bình thường, nhưng cháu bé ít nói, chậm chạp, ngại giao tiếp, khi bố mẹ nhận thấy con mình có vấn đề, đưa đi chạy chữa thì đã quá muộn. Qua nhiều nơi, và nhiều năm điều trị, hiện nay Tùng đã có được những phản ứng hưởng ứng, đã viết được, tuy nhiên cháu hoàn toàn không nói được. Còn rất nhiều bi kịch đáng tiếc trẻ cảnh báo những nguy cơ có thể nhìn thấy trước. ThS tâm lý học Đinh Thị Ngọc Oanh – cán bộ Trung tâm nghiên cứu tâm lý trẻ em N-T Nguyễn Khắc Viện cảnh báo: “Nếu trẻ nhỏ tiếp xúc sớm với các đồ công nghệ, một mặt sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất: Các rối loạn về mắt (cận thị, loạn thị), các rối nhiễu về vận động (chậm đi, vận động thô kém), béo phì. Mặt khác sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển tâm lý, nhận thức: Các rối loạn về ngôn ngữ (chậm nói; nói lặp lại các từ, ngôn ngữ quảng cáo. Và đây cũng là một trong những triệu chứng của hội chứng tự kỷ hay rối loạn phát triển lan tỏa), kém tập trung chú ý, lười tư duy dẫn đến thất bại trong học tập hay các công việc đòi hỏi sự nỗ lực trí tuệ. Nếu trẻ gắn nhiều với các chương trình phim hay game bạo lực thì có thể tập nhiễm các hành vi, thói quen bạo lực. Thực tế hiện tượng trẻ lứa tuổi vị thành niên mắc chứng “nghiện game” đang dần trở nên phổ biến, trẻ sống khép mình chỉ quan tâm đến “thế giới ảo” có thể dẫn đến các rối nhiễu về cảm xúc (trầm cảm) và nếu không được đáp ứng nhu cầu chơi game thì trẻ trở nên hung tính, bạo lực chống đối lại người thân chưa kể đến việc sa sút học tập. TS Tâm lý Nguyễn Lệ Hằng – GĐ Trung tâm Phát triển tâm
Xem thêm

10 Đọc thêm

TRẦM CẢM VÀ TỰ SÁT ppsx

TRẦM CẢM VÀ TỰ SÁT PPSX

không thể trở thành gợi ý để bệnh nhân tự sát sau này. Còn nếu bỏ sót triệu chứng này, chúng ta có thể phải trả giá đắt vì bệnh nhân có thề tự sát thành công. Nguy cơ tự sát tất cả các mức độ trầm cảm nhẹ, vừa và nặng, nhưng nguy cơ này rất lớn bệnh nhân có yếu tố loạn thần, có tiền sử gia đình tự sát thành công hoặc sử dụng đồng thời một chất kích thích (rượu và ma túy). Phương pháp tự sát của bệnh nhân trầm cảm khác nhau nam và nữ. Nữ thường dùng các biện pháp tự sát ít nguy hiểm hơn như uống thuốc quá liều (thuốc bình thần, thuốc ngủ, thuốc sốt rét, thuốc trừ sâu ), trong khi nam thường dùng các biện pháp nguy hiểm như thắt cổ, nhảy xuống sông, dùng súng Điều này giải thích tại sao nữ có số hành vi tự sát cao gấp 3 lần nam nhưng số tự sát thành công (chết) lại thấp hơn nam 3 lần. Thời điểm tự sát có thể vào ban đêm, khi mọi người trong gia đình đã ngủ yên, nhưng cũng có thể vào ban ngày khi các thành viên khác trong gia đình đã đi làm. Vì vậy, trong khi chưa đưa bệnh nhân đi viện điều trị được, cần giám sát bệnh nhân chặt chẽ 24/24 giờ.
Xem thêm

2 Đọc thêm

Tài liệu Sắc xanh dịu mát ngày hè docx

TÀI LIỆU SẮC XANH DỊU MÁT NGÀY HÈ DOCX

i bóng mắt t nh 0.5 cm lêđặn. a mắt về cuạn có cảm gp trần và tonm mắt thêm từ lông chânên sát lông muối đuôi mắg

3 Đọc thêm

Những mẫu phòng khách đẹp và thu hút docx

NHỮNG MẪU PHÒNG KHÁCH ĐẸP VÀ THU HÚT DOCX

TRANG 1 NH ỮNG MẪU PH ÒNG KHÁCH ĐẸP V À THU HÚT V ỚI NHỮNG PHÁ CÁCH TRONG VIỆC TRANG TRÍ, PH ÒNG KHÁCH NHÀ B ẠN CÓ THỂ TRỞ N ÊN L Ạ MẮT VÀ ĐẶC BIỆT HƠN BAO GIỜ HẾT.[r]

9 Đọc thêm

NHẬN XÉT MỘT SỐ NHÂN TỐ NGUY CƠ TOAN TỰ SÁT Ở THANH THIẾU NIÊN pptx

NHẬN XÉT MỘT SỐ NHÂN TỐ NGUY CƠ TOAN TỰ SÁT Ở THANH THIẾU NIÊN PPTX

32 (100) 32 (100) Kết quả bảng 2 cho thấy: t- Tỷ lệ TTN có chẩn đoán rối loạn tâm thần nhóm toan ự sát (34,3%) cao hơn nhiều so với nhóm chứng (3,1%) (P < 0,001). - nhóm toan tự sát, 11 đối tượng có rối loạn tâm thần (chiếm 34,3%) được phân bố như sau: 15,6 % rối loạn trầm cảm; 9,4% rối loạn lo âu; 6,2% nghiện ma tuý và 3,1% rối loạn loạn thần cấp. - nhóm chứng có 1 trường hợp được chẩn đoán trầm cảm nhẹ (chiếm 3,1%). Qua tìm hiểu chúng tôi được biết gia đình em bà nội mới mất. 3. Nhân tố tâm lý và sức khoẻ 3.1 Tiền sử sức khoẻ thể chất của TTN Bảng 2. Tiền sử sản khoa và bệnh mạn tính của TTN Tiền sử sức khoẻ Nhóm TTS N = 32 (%) Nhóm chứng N = 32 (%) * Tiền sử sản khoa - Đẻ khó (forcep, mổ đẻ) 8 (25,0) 2 (6,3) - Đẻ thường 24 (75,0) 30 (93,7) * Các bệnh mạn tính - Động kinh 3 (9,4) 0 (0) - Viêm phế quản 4 (12,5) 4 (12,5) P < 0,05 > 0,05 Kết quả bảng 3 cho thấy: - Tiền sử sản khoa đẻ khó nhóm toan tự sát chiếm 25% cao hơn tỷ lệ 6,3% nhóm chứng ( P < 0,05). - Tiền sử bệnh mạn tính nhóm toan tự sát cũng cao hơn so với nhóm chứng nhưng không có ý nghĩa
Xem thêm

5 Đọc thêm

KẾ HOẠCH KỸ NĂNG SỐNG SH 10

KẾ HOẠCH KỸ NĂNG SỐNG SH 10

- Khăn trải bàn22 Dinh dưỡng,chuyển hóa vậtchất và nănglượng.- KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng.- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các kiểu dinh dưỡng vi sinh vật, cácloại môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật, các kiểu hô hấp và lên men ởvi sinh vật.- KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác trong hoạt độngnhóm.- Trực quan – tìm tòi.- Vấn đáp – tìm tòi.- Dạy học nhóm.23 Quá trình tổnghợp và phângiải các chất ởvi sinh vật- KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.- KN lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng.- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về quá trình tổng hợp và phân giải các chấtở vi sinh vật cũng như mối quan hệ giữa 2 quá trình đó.- Trực quan – tìm tòi.- Vấn đáp – tìm tòi.- Dạy học nhóm.- Khăn trải bàn24 Thực hành:Lên men êtilicvà lactic
Xem thêm

4 Đọc thêm

TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN HAI BÊN SÔNG NHUỆ ĐOẠN TỪ CẦU AM ĐẾN ĐƯỜNG TỐ HỮU (TT)

TỔ CHỨC KHÔNG GIAN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN HAI BÊN SÔNG NHUỆ ĐOẠN TỪ CẦU AM ĐẾN ĐƯỜNG TỐ HỮU (TT)

đặc biệt với lịch sử phát triển của Hà Nội - Thành phố trong sông nói riêng.Sông Nhuệ là một trong những lưu vực sông đảm nhiệm vai trò thoát nướccủa Thành phố, đã nằm trong quy hoạch thoát nước của Thủ đô Hà Nội đượcThủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 725/QĐ-TTg ngày10/5/2013 và quy hoạch tiêu nước hệ thống thủy lợi sông Nhuệ được phêduyệt tại Quyết định số 937/QĐ-TTg ngày 01/7/2009. Hiện nay, đi liền vớisông Nhuệ đang có hai vấn đề nổi cộm được quan tâm là:- Môi trường nước của lưu vực sông đang bị ô nhiễm.- Kiến trúc cảnh quan đô thị hai bên bờ và các tuyến đường chạy dọc sôngchưa được tạo dựng và quản lý phát triển.Những năm gần đây, lưu vực sông Nhuệ đang bị ô nhiễm nặng do lượngnước thải lớn từ sông Tô Lịch, sông Sét, sông Kim Ngưu đổ vào. Các cơ sởsản xuất, các nhà máy, cụm công nghiệp, làng nghề liên tục xả trực tiếp nướcthải chưa quả xử lý xuống lòng sông. Mặt khác, các không gian kiến trúc cảnhquan hai bên sông Nhuệ chưa được quan tâm, không khai thác được điều kiệntự nhiên thuận lợi của con sông. Dòng sông chưa mang lại các giá trị mà nóvốn có như: làm điểm nhấn cảnh quan đô thị, điều hoà vi khí hậu, thoát nướcchống ngập úng...Hai bên sông Nhuệ đoạn từ cầu Am đến đường Tố Hữu gồm 3 tuyếnđường chính chạy dọc sông: đường Ngô Quyền - đường Phan Huy Chú (từcầu Am đến cầu Chùa Ngòi) - đường Lý Tự Trọng (từ cầu Chùa Ngòi đếnđường Tố Hữu). Không gian kiến trúc gồm các công trình được xây dựng trêncác tuyến đường này chủ yếu là nhà lô, nhà cấp 4, biệt thự vườn... có thiết kế2lộn xộn, không đồng bộ về chiều cao, màu sắc, khoảng lùi đã phá vỡ khônggian kiến trúc cảnh quan của khu vực. Khu vực hành lang bảo vệ sông đang bịlấn chiếm nghiêm trọng để phục vụ nhu cầu riêng của từng hộ dân đây như:
Xem thêm

22 Đọc thêm

Tài liệu Trẻ nhập viện nhiều vì nghiện đồ công nghệ pdf

TÀI LIỆU TRẺ NHẬP VIỆN NHIỀU VÌ NGHIỆN ĐỒ CÔNG NGHỆ PDF

Trẻ nhập viện nhiều vì nghiện đồ công nghệ Hiện nay, có rất nhiều trẻ em đang gặp phải những vấn đề rất nghiêm trọng về tâm lý vì “nghiện” các sản phẩm công nghệ. Những đứa con xa lạ Lúc nào cũng dính liền với những sản phẩm công nghệ, nhiều đứa trẻ từ thông minh lanh lợi bỗng trở nên ù lì, thụ động, xa lạ với chính những người thân trong gia đình mình. Chị Trần Thị Liên (Đội Cấn, Hà Nội) buồn phiền chia sẻ, không biết có phải con bị “nghiện” hay không, nhưng đi đâu thì thôi, về nhà là cháu ôm chặt lấy cái máy vi tính. “Nhiều khi ăn cơm xong, bố mẹ phải bảo cháu mới chịu ngồi nán lại trò chuyện cùng cả nhà. Bố mẹ rủ đi đâu cháu cũng tìm cớ thoái thác. Với bố mẹ, cháu còn kiệm lời hơn cả người lạ!”. Đồ công nghệ chưa chắc tốt cho trẻ. Trẻ nhập viện nhiều vì nghiện đồ công nghệ Cậu bé này thích thú với việc học và nghe lời hơn bởi cha cậu cho phép cậu sử dụng máy tính bảng trong một thời gian được giới hạn và có điều kiện. Theo TS. Lã Thị Bưởi, Trưởng phòng khám Tuna (Phố Vọng, Hà Nội), không ít ông bố bà mẹ chỉ hốt hoảng đưa con tới khám khi những vấn đề tâm lý của trẻ đã mức trầm trọng, mà nguyên nhân sâu xa là do trẻ “nghiện” những thiết bị công nghệ. “Có cháu bé 4 tuổi, khi đến phòng khám thì trong tình trạng “nghiện” ti vi nặng. Nếu không được xem ti vi cháu nhất định không chịu ăn, khóc, quấy khiến bố mẹ khổ sở. Đến tuổi vào mẫu giáo, tình trạng này của cháu càng nặng nên bố mẹ mới nghĩ tới điều trị”, TS Bưởi kể lại. Người mẹ cho biết, trước đó, chỉ vì con hay quấy khóc, biếng ăn, nên tìm mọi cách để dỗ dành, trong đó có cho cháu ngồi trước ti vi, vừa xem ti vi vừa ăn. Thấy con ăn ngoan ngoãn, nên lần sau… cứ thế, lâu dần thành một “nếp” ăn của đứa trẻ. Gia đình chị chủ quan nên cũng mặc kệ, cho đến khi cháu có những biểu hiện bất thường như trên.
Xem thêm

4 Đọc thêm

TIẾP CẬN CHẨN ĐOÁN HỘI CHỨNG LIỆT NỬA NGƯỜI potx

TIẾP CẬN CHẨN ĐOÁN HỘI CHỨNG LIỆT NỬA NGƯỜI POTX

TIẾP CẬN CHẨN ĐOÁN HỘI CHỨNG LIỆT NỬA NGƯỜI I. GIẢI PHẪU CHỨC NĂNG BÓ THÁP Bó tháp là cấu trúc giải phẫu của hệ thần kinh đã được mô tả từ rất lâu những thuật ngữ dùng mô tả theo đường đi là bó võ - gai. Được tạo thành từ nhiều nhóm neuron võ não bắt nguồn từ tế bào vận động lớn số I vùng vận động nguyên phát hay diện số 4 Broadmann; vùng vận động phụ; vùng trước vận động hay diện số 6 (4,6,8) Broadmann; vùng cảm giác bản thể nguyên phát hay vùng 3,1,2,5 và 7 . Mỗi một nhóm neuron chỉ huy một nhóm cơ nhất định của cơ thể theo hình người lộn ngược. Bàn tay, môi chiếm diện tích vận động rất lớn phần dưới, chân nằm mặt trong bán cầu, bàn chân chiếm diện tích lớn hơn đùi Các sợi trục từ vỏ não tạo thành vòng tia (corona radiata) đi qua cánh tay sau bao trong, đến trực tiếp tủy sống tạo thành bó vỏ gai, hay một số đến các nhân dây sọ cuống não, cầu não, hành tủy, có tên là bó vỏ hành. Ngòai ra bó tháp còn cho nhánh đến nhân lưới, thể vân, đồi thị, nhân đỏ, tiểu não . Bó tháp tại mỗi tầng thân não có vị trí khác nhau. Bó vỏ hành gồm các sợi từ vùng vận động mặt, mắt, hầu, họng lưỡi của vỏ não, đi qua gối của bao trong, thân não. Các sợi trục vừa cho nhánh đến các nhân sọ cùng bên vừa bắt chéo ngay tại khoanh để đến nhân dây sọ đối bên. Tại cuống não bó vỏ hành đi đến các nhân III, IV Cầu não, bó vỏ hành đi đến nhân V,VI,VII,VIII. Hành não, bó vỏ hành đi đến nhân dây IX, X, XI, XII Đến phần thấp hành não, bó tháp tách ra hai phần:  90% các sợi bó tháp bắt chéo sang bên đối diện tạo nên bó tháp bên hay vỏ gai bên tủy sống; 8% các sợi không bắt chéo tạo nên bó tháp thẳng hay bó vỏ gai trước, tận cùng phần trước tủy sống. Các sợi này cuối cùng cũng bắt chéo tại khoanh tủy tương ứng đến nhân sừng trước đối bên; 2% thực sự không bắt chéo. ( Thuật ngữ dùng bó tháp thẳng, bó tháp chéo ) II. LÂM SÀNG Liệt nửa người là liệt một tay, một chân cùng bên, có thể có kèm liệt mặt cùng bên
Xem thêm

18 Đọc thêm

 CẤPCỨU TÂM THẦN3

CẤPCỨU TÂM THẦN3

bị lu mờ bởi tình trạng hiện tại.• Tập hợp nhiều dữ kiện khi tiếp xúc bệnh nhân.• Cảm nhận toàn diện• Ý thức, biểu hiện chung, sự hợp tác• Khí sắc, chậm chạp tâm thần hay kích•cách tiếp xúc của bệnh nhân.động vàNhững yếu tố sang chấn• Gia đình và công việc, quan hệ tình cảm, quan hệcủa bệnh nhân với các nhân viên y tế.(3) Chẩn đoán1. Liên quan đến bệnh lý nội khoa hay chất matúy?2. Các rối loạn như tâm thần phân liệt hay cơnhưng cảm?3. Các trạng thái lo âu, trầm cảm hay rối loạnnhân cách không?4. Hay có tính toán trước để đạt được lợi ích haytránh những kết quả rắc rối không (ví dụ, bị bỏtù) không?
Xem thêm

36 Đọc thêm

Cõng “kháng sinh” vào “ổ viêm” docx

CÕNG “KHÁNG SINH” VÀO “Ổ VIÊM” DOCX

vi nguy cơ cao. Cao hơn nữa là giới thiệu cho họ đến các dịch vụ chuyển tuyến. Mấy năm gần đây, Nhà nước đã đồng ý cho chúng ta điều trị nghiện các chất dạng thuốc phiện bằng methadon. Như vậy, cách thực hành tốt nhất về giáo dục đồng đẳng trên thế giới đã được áp dụng tại Việt Nam và đã được triển khai từ nhiều năm nay. Bằng sự hỗ trợ của các tổ chức quốc tế, những nỗ lực của Chính phủ, của Nhà nước, của nhân dân và sự tham gia của các TTVĐĐ, chúng ta đã cứu được hàng ngàn người không bị nhiễm HIV. Tỷ lệ người bị nhiễm HIV trong nhóm người có hành vi nguy cơ cao ngày càng giảm. Ông Ân cho biết: Lúc đầu người NCMT chiếm khoảng 70% trong tổng số người nhiễm HIV Việt Nam (nghĩa là cứ 100 người NCMT thì có 70 người nhiễm HIV). Con số này dần giảm xuống hơn 30% vào năm 2001 và hiện nay còn khoảng 18%. Như vậy nếu tính từ năm 2001 trở lại đây chúng ta đã cứu được 12% số người NCMT Việt Nam không bị nhiễm HIV. Nghĩa là tổng số người NCMT nước ta hiện có khoảng hơn 100 ngàn người (có hồ sơ quản lý) thì chúng ta đã cứu được 14.000 người NCMT không bị HIV trong vòng 7 năm qua. Tương tự như vậy, nữ bán dâm nhiễm HIV vào năm 2001 vào khoảng 6%, hiện nay giảm xuống còn 3%. Như vậy, đã có 3% phụ nữ bán dâm không nhiễm HIV. Sự cống hiến được ghi nhận Theo ông Chu Quốc Ân, hiện quyền và trách nhiệm của các TTVĐĐ được quy định rất rõ trong Luật Phòng, chống HIV/AIDS và Nghị định 108 của Chính phủ Tuy nhiên, theo ông Ân thì đối với TTVĐĐ chế độ lớn nhất là họ được làm việc trong một chương trình có sự tổ chức, quản lý chặt chẽ của Nhà nước và là một người đi làm việc và giúp ích cho cộng đồng xã hội. Các TTVĐĐ sẽ được đào tạo, được nâng cao năng lực,
Xem thêm

4 Đọc thêm

Nghệ thuật treo tranh tường Tr pdf

NGHỆ THUẬT TREO TRANH TƯỜNG TR PDF

Nghệ thuật treo tranh tường Treo tranh tường là một hình thức trang trí không gian phổ biến. Tranh tường không những tạo hiệu quả trang trí cao mà còn thể hiện phong cách, chiều sâu của gia chủ. Một bức tranh có thể làm sáng góc phòng hoặc cả một không gian tùy theo cách xử lý của từng gia chủ. Điều quan trọng là cần phối hợp nhuần nhuyễn giữa các yếu tố xung quanh tạo nên vẻ hài hòa cân đối trong nhà. Treo tranh đúng cách, không những tạo hiệu quả trang trí cao mà còn thể hiện phong cách, chiều sâu của gia chủ. Do đó, gia chủ nên chọn trường phái tranh mình yêu thích. Vị trí của tranh phải phù hợp với từng không gian và nội thất của căn phòng. Không nên treo quá nhiều tranh tránh rối mắt Thông thường, nhiều người có xu hướng treo quá cao, như vậy tranh sẽ bị lạc lõng khỏi không gian, mất cân bằng dẫn đến việc kém hiệu quả thẩm mỹ. Đối với phòng khách, tranh nên treo vị trí mà người ngồi nói chuyện ngắm được, sau ghế sofa và khoảng cách có thể trong tầm tay với (15 cm - 20 cm). Phòng ngủ nên treo vị trí đầu giường ngủ để tạo điểm nhấn. Với phòng bếp, khi treo tranh bạn cần chọn những vị trí không bị hỏng bởi dầu mỡ, hơi nóng khi nấu ăn. Không nên lam dụng treo quá nhiều tranh trên một bức tường tránh cảm giác rối mắt, ảnh hưởng đến tính thẩm mỹ chung của ngôi nhà. Kích cỡ của tranh cần được sử dụng linh hoạt, có thể lớn nhỏ khác nhau nhưng cần phải tạo được cái nhìn dung hòa và không quá 1/3 diện tích tường. Trong cùng một không gian, bạn có thể chọn chung một phong cách tranh giống nhau để tạo không gian hài hòa. Tuy nhiên, hình thức thể hiện phải khác nhau để tránh cảm giác đơn điệu và đồng nhất. Treo tranh khéo sẽ che được khuyết điểm
Xem thêm

7 Đọc thêm

SKKN HÀ GOP Ý

SKKN HÀ GOP Ý

trình học lên các lớp trên.- Trên thực tế, môn Tiếng Anh là một môn ngoại ngữ thông dụng nhất.Các em học tốt môn này sẽ rất có ích cho các em trong việc lựa chọn nghềnghiệp của mình sau này.2- Thấy được tác dụng của môn học, nhiều phụ huynh đã chú trọng đếnviệc cho con em mình học thêm môn Tiếng Anh và môn Tin học ngay từ tiểuhọc. Có người còn mời gia sư môn Tiếng Anh về dạy cho con em ngay tại nhàvới học phí cao hơn rất nhiều lần học trường.- Lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi "thụ đắc ngôn ngữ" nên việc tổchức cho các em tham gia học tập bộ môn này là hoàn toàn phù hợp. Phủ địnhmột số ý kiến của một số ít cha mẹ học sinh cho rằng : trẻ em bây giờ học TiếngViệt còn chưa được huống chi là Tiếng nước ngoài.IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN : Việc tổ chức cho học sinh học thêm các môn học tự chọn trong nhàtrường đều xuất phát từ ý muốn đề xuất của đại đa số cha mẹ học sinh thông qualần họp đầu năm. Nhưng để tổ chức một lớp học thêm trong nhà trường đòi hỏirất nhiều yếu tố, từ cơ sở vật chất đến cả yếu tố con người. Trong điều kiện hiệnnay của nhà trường, nhà trưòng chỉ dàn xếp được cơ sở vật chất và trang thiết bịbên trong cũng nhe việc lựa chọn hợp đồng thầy cô giáo còn lại là do cha mẹ họcsinh chịu trách nhiệm.Thực tế những năm gần đây cho thấy : Kinh phí chi trả cho giáo viên dạyhọc các môn tự chọn này hoàn toàn do cha mẹ tự nguyện đóng góp, mức đónghàng tháng cũng rất khiêm tốn, trước đây là 3000đ/tháng/ môn và hiện nay là7500đ/tháng/ môn. Với mức đóng đó, nhà trường chủ yếu dùng chi cho việc trảtiền lương thỉnh giảng hàng tháng cho các giáo viên đảm nhận 2 bộ môn. Dothực tế đời sống của đại bộ phận nhân dân trên địa bàn sống bằng nghề thuầnnông nên thu nhập rất thấp, đời sống còn nhiều khó khăn, chật vật. nên việc đảmnhận các khoản đóng góp hàng tháng cho con em đã là một cố gắng lớn của cácbậc làm cha, làm mẹ. Song bên cạnh đó, để học tốt 2 bộ môn này yêu cầu các em
Xem thêm

12 Đọc thêm

Ý TƯỞNG KINH DOANH VÀ 5 ĐIỀU NÊN BIẾT

Ý TƯỞNG KINH DOANH VÀ 5 ĐIỀU NÊN BIẾT

Ý tưởng kinh doanh và 5 điều nên biết( Bình chọn: 0 -- Thảo luận: 0 -- Số lần đọc: 633)Đây là một vấn đề rắc rối bởi vì cuối cùng, dù thế nào bạn cũng phải nói với ai ý tưởng kinh doanh của mình . Để có ý tưởng của bạn bay lên thoát khỏi mặt đất , bạn bắt đầu cần các nhà cung cấp, nhà đầu tư, nhân viên và có thể là một đối tác hoặc ít nhất là một người cố vấn. Vì vậy, làm thế nào để đem ý tưởng của bạn đến công chúng mà không có một ai đó nẫng mất của bạn? Dưới đây là năm điều mà bạn cần biết.Điều 1Vâng , bạn có thể có được một bằng sáng chế.Nhưng có lẽ bạn không nên lãng phí thời gian của bạn ngay bây giờ. Sau tất cả, bạn có thể không cần đến bằng sáng chế hoặc bản quyền một ý tưởng. Nếu ý tưởng của bạn là hữu hình - bạn nói rằng bạn đã thiết kế ra một cách mới để rán trứng và bạn có một bản thiết kế chi tiết cho cái chảo rán trứng của bạn - bạn có thể được cấp bằng sáng chế không ? . Theo Chris Stamos, một luật sư về bản quyền sáng chế và là đối tác c ông ty luật quốc tế Goodwin Procter, Ông giải thích - Về cơ bản, bạn phải có phát minh ra một cái gì đó , không phải rằng, người khác không có ý tưởng giống bạn, chỉ là sẽ chẳng phải là hữu dung nếu những thứ trước đó đã quá hữu dụng rồi, n ó không đủ để trở thành một phát minh và vì thế bằng sáng chế sẽ chưa hẳn đã được thừa nhận.Điều 2Bằng sáng chế chi phí tiền bạc.Nếu bạn nghĩ rằng bạn đang giai đoạn cấp bằng sáng chế, các nhà nghiên cứu cấp bằng sáng chế Hoa Kỳ và Văn phòng Đăng ký nhãn hiệu có một trang web tuyệt vời với tất cả các thông tin bạn cần. Nhưng hãy nhớ, lệ phí bằng sáng chế có thể từ hàng trăm đến hàng ngàn đô la. Quá trình này không phải là điều bạn sẽ trải qua trên một cách dễ dàng ."Bằng sáng chế phải nộp phí, lệ phí bảo trì trong đời sống của bằng sáng chế", ông John Colour , nhà kinh doanh và tư vấn kinh doanh nói : "Bằng sáng chế quốc phòng được tăng thêm và có thể có giá thành vô cùng lớn. Hầu hết các bằng sáng chế thường không tạo ra mức lợi nhuận lớn đủ để trang trải cho các khoản phí này. Hơn nữa, mỗi lần nộp chi phí sáng chế, đối thủ cạch tranh đã nhanh chóng thiết kế ra một phiên bản khác để đạt được mục đích kinh doanh mới của bạn.Điều 3Hãy nghĩ đến một biên bản thỏa thuận không tiết lộ.Nếu bạn thực sự cảm thấy bạn đang có một cái gì đó mớ i và muốn thảo luận với một hay một số người, và bạn muốn bảo vệ ý tưởng của bạn không bị đánh cắp, Stamos đề nghị nên có một thỏa thuận không tiết lộ trong nhóm người này . Đúng vậy , một số người có thể chỉ trao đổi và lồng ý này ("Anh có tin tôi không?"), Nhưng Stamos nói rằng "kinh doanh thực tế có giá trị trong sáng chế đó, và chỉ có giá trị nếu bạn ý tưởng đó còn và bảo
Xem thêm

2 Đọc thêm

Cùng chủ đề