BC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC 09-10

Công đoàn giáo dục trung học Cơ sở Trù HựuBáo cáonội dung tiêu chí xã hội hoá giáo dụcnăm học 2009-20101/ Kết quả triển khai nghị quyết 05/2005/NQ- CP của chính phủ- Công đoàn phối hợp tốt với chuyên môn triển khai nghiêm túc và thực hiện tốt nghị quyết 05/2005/NQ- CP của chính phủ về Đẩy mạ[r]

năng động, tích cực hoạt động và là trung tâm kết nối các lực lượng xã hội để cùng hợp tác , phối hợp làm tốt công tác giáo dục . Và theo tôi, diều quan trọng hơn là nhà trường và đội ngũ CBGVNV phải luôn thực hiện tốt chức năng dạy chữ - dạy

Gi¶i ph¸p Vì sao phải đổi mới PPDH ?Vì sao phải đổi mới PPDH ?Yêu cầu XÃ HỘIĐòi hỏi đổi mới GD trong đó có đổi mới PPDH NHỮNG YÊU CẦU CỦA TOÀN CÂÙ HOÁ VÀ XÃ HỘI TRI THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri thức ngày càng Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri thức ngày càn[r]

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NĂM 2009-2010CHUYÊN NGÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘITT HỌ VÀ TÊN LỚP ĐỀ TÀI01 Võ Thị Như Hà TU 4AGiáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học trong dạy học chủ đề Con người và Sức khoẻ ở môn Tự nhiên và Xã hội.02 Nguyễn Thị Hồng TU 4AỨng dụng phần mề[r]

PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNGTRƯỜNG THCS LIÊNG TRANGSố 09 /HD - LTCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập –Tự do- Hạnh phúcĐạ Tông, ngày 05 tháng 10 năm 2010HƯỚNG DẪNV/v Tổng kết 4 năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”Kính gửi: Các tổ t[r]

- Tỉ lệ cán bộ tổ chức. Tỉ lệ cán bộ cao đẳng, đại học. Tỉ lệ cán bộ trên đại học.2.2.4. Chỉ số phát triển con nguời HDIHDI là thước đo tổng hợp về sự phát triển con người trên ba phương diện sức khoẻ, tri thức và thu nhậpII. Nội dung đầu tư phát triển nguồn nhân lực.Đầu tư phát triển là bộ phận cơ[r]

KẾT LUẬN........................................................................................................................................................................17SV: Huỳnh Văn Thanh1LỜI NÓI ĐẦUguồn nhân lực là một trong những nguồn lực quan trọng của quá trình đầu tư phát triển của <[r]

PHÒNG GD-ĐT THỌ XUÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH XUÂN QUANG Độc lập - Tự do- Hạnh Phúc Xuân Quang, ngày 10 tháng 09 năm 2009KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNGCÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT - SỨC KHỎE - Y TẾ TRƯỜNG HỌC Năm học : 2009 - 2010I - CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT : a) Công tác[r]

Bài 10QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC2. Vai trò của đạo đức trong sự phát triển củacá nhân , gia đình và xã hội.Nhóm 3ra với tất cảĐạo đức luôn đặtcác cá nhân để đảm bảo cho sựtồn tại và phát triển của xã hội.Đối với cá nhânĐạo đứcHoàn thiện nhân cách con ngườiGiáo dục lòngnhân á[r]

CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THCSỞ TRƯỜNG THCS Vì sao phải đổi mới PPDH ?Vì sao phải đổi mới PPDH ?Yêu cầu XÃ HỘIĐòi hỏi đổi mới GD trong đó có đổi mới PPDH NHỮNG YÊU CẦU CỦA TOÀN CÂÙ HOÁ VÀ XÃ HỘI TRI THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC Giáo dục cần giải quyết[r]

PHÒNG GD&amp;ĐTKRÔNG PA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAMTRƯỜNG THCS KPĂ KLƠNG Độc lập – Tự do- Hạnh phúc BÁO CÁO CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC NĂM HỌC 2009-2010Kính gửi: Lãnh đạo Phòng Giáo dục – Đào tạo Krông Pa.Thực hiên sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục – Đào tạo Krông Pa. Tr[r]

Khóa luận tốt nghiệp Trang 11 SVTH: Huỳnh Anh Phương người dân Quận từng bước được cải thiện tốt. Năm 2003, Quận đã được thành phố công nhận cơ bản không còn hộ nghèo theo tiêu chí của thành phố và hiện đang phấn đấu nâng chuẩn thu nhập của các hộ nghèo theo tiêu chí giai đoạn 2005-2010; công tác Đ[r]

OH = 100% - 48,93% = 51,06%0,25đ0,25đ0,25đ0,25đ Chú ý : Các cách làm đúng khác cũng cho điểm tương đương như đáp án trên- Cục trưởng Cục nhà giáo Phạm Mạnh Hùng chuyển đơn giao cho Thanh tra Bộ phải vào cuộc (th ụ lí )- Ông Ch ánh Thanh tra Bộ Nguyễn Văn Chiến giao cho ông Phó Chánh Thanh tra Lê Qua[r]

Mục đích bài họcGiúp học viên nắm được:1/ Mục tiêu, nội dung GD phát triển tình cảm - kỹ năng xã hội 2/ Những điểm mới của lĩnh vực giáo dục phát triển TC-KNXH 3/ Cách thức tổ chức thực hiện nội dung GD phát triển tình cảm - kỹ năng xã hội theo hướng tích hợp chủ đề.Giới thiệu về lĩnh[r]

Phòng GD&amp;ĐT Thạnh Hóa CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTrường THCS Thạnh Phước Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố : 02/2010 KH- THCS Thạnh Phước , ngày 10 tháng 09 năm2010 KẾ HOẠCH Tích hợp giảng dạy giáo dục phòng chống ma túy và các chất gây nghiện năm học2010 – 2011 Căn[r]

A. Kiểm tra bài cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm thế nào?2. Dựa vào đâu để tách được chất ra khỏi hỗn hợp?B. Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn trong phòng thí nhiệm:Giáo viên: Lê Văn Dũng - Trường THCS Vĩnh Sơn7Năm học 2009 – 2010 Giáo án Hoá Học 8HS: Đọc phần phụ lụ[r]

[r]

. a-Gọi tên, phân loại các oxit trên (theothành phần)? b-Trong các oxit trên, chấtnào tác dụng được với nước, dd H2SO4loãng, dd NaOH ?GV: gọi chấm vở một vài HSGV: dựa vào tính chất hoá học  oxitđược chia làm 4 loại yêu cầu học sinhlấy ví dụHọc sinh viết phản ứngHS : lấy ví dụ cho từng loại Củng cố[r]

O, Fe2O3, ZnO Câu 3: Bài toán (3đ) Trong phòng thí nghiệm, người ta điều chế oxit sắt từ (Fe3O4) bằng cách dùng oxi để oxi hoá 16,8 gam sắt ở nhiệt độ cao.a. Viết phương trình phản ứng hoá học xảy ra.b. Tính thể tích khí oxi cần dùng (ở đktc).c. Tính khối lương oxit sắt từ thu được sau phản ứng. ([r]

H5 4/ Bài toán :(3đ) Khi lên men glucozơ người ta thấy thoát ra 2,24 lít khí ở điều kiệntiêu chuẩn . a. Tính khối lượng rượu etylic tạo thành sau khi lên men .b. Tính khối lượng glucozơ cần dùng , biết hiệu suất của quá trình lênmen là 80%. ( Cho C=12 , H=1 , O=16) HẾT t0ánh sáng (1) (2) (3)ĐÁP ÁN K[r]