TÌM KIẾM VĂN BẢN THEO NỘI DUNG VÀ ỨNG DỤNG

cùng mà em không đợc xem cũng cả lớp.- Tình huống 2: Cô giáo yêu cầu HS phảiđọc và tóm tắt tác phẩm Chuyện ngời congái Nam Xơng- Tình huống 3: Tóm tắt tác phẩm văn họcmình yêu thích trớc khi phân tích giá trị nộidung nghệ thuật.* Các bớc tóm tắt:GV: Cả 3 tình huống đều yêu cầu thực hiện - Đọc kĩ ([r]

nghệ nhân thì ngời ký hợp đồng kinh tế phải là ngời trực tiếp thực hiện công việc trong hợp đồng (nếu có nhiều ngời cùng làm thì ngời ký vào bản hợp đồng kinh tế phải do những ngời làm cùng làm cử bằng văn bản có chữ ký của tất cả những ngời đó, văn bản này phải kèm theo hợp đồng kinh[r]

- c, hiu vn bn dch, khụng sa vo phõn tớch ngụn t.- Nhn ra b cc cht ch, h thng lp lun rừ rng trong mt vn bn ngh lun.- Rốn luyn thờm cỏch vit on vn, bi vn ngh lun v mt vn xó hi. 3. Thỏi .- í ngha v tm quan trng ca vic c sỏch.- Giỏo dc nhng thúi quen c sỏch.II. Nhng k nng sng c bn c giỏo dc trong bi.[r]

Mẫu số 33-CC/TKCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc----------------VĂN BẢN HUỶ BỎ DI CHÚCTại Phòng Công chứng số ... thành phố Hồ Chớ Minh (Trường hợp việc công chứng được thực hiện ngoài trụ sở, thì ghi địa điểm thực hiện công chứng và Phòng Công chứng) Tôi là (ghi r[r]

Mẫu số 33-CC/TKCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc----------------VĂN BẢN HUỶ BỎ DI CHÚCTại Phòng Công chứng số ... thành phố Hồ Chớ Minh (Trường hợp việc công chứng được thực hiện ngoài trụ sở, thì ghi địa điểm thực hiện công chứng và Phòng Công chứng) Tôi là (ghi r[r]

- Thưa thầy con vẫn đọc đấy ạ. Điều kiện để đối thoại diễn ra:- Phải có hồn cảnh giao tiếp.- Phải có sự hiện diện của người tham gia giao tiếp (hai người trở lên).- Giữa hai người phải có nhu cầu trao đổi thơng tin.Tiết 64: ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I/ Tì[r]

quản lý giáo dục” HƯỚNG DẪN SỬ DỤNGHƯỚNG DẪN SỬ DỤNG1. Tìm văn bản theo số hiệuCó 2 cáchtìm văn bản2. Tìm văn bản theo nhóm văn bản TÌM VĂN BẢN THEO SỐ HiỆUTÌM VĂN BẢN THEO SỐ HiỆUNhập (hoặc tùy chọn) thông tin của số hiệu vào các vị trí[r]

Giáo án tin học 10: Tiết 68 KIỂM TRA 1 TIẾT I. Mục tiêu bài học 1. Mục đích Đánh giá khả năng tiếp thu và nhận thức của học sinh. 2. Yêu cầu HS thực hiện đúng các thao tác cần thiết II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của GV: Đề kiểm tra, máy tính 2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức III. Hoạt động dạy - học[r]

"Nhận thức được tính hai mặt của nội dung thông tin trên Internet giúp chúng ta có định hướng chính sách và giải pháp quản lý thông tin phù hợp nhằm phát huy mặt tích cực và hạn chế những tác động tiêu cực của thông tin sai trái, độc hại, nhất là khi số liệu thống kê người dùng Internet cuối tháng 7[r]

d. Có từ 75% trở lên số hộ được công nhận danh hiệu “Gia đình văn hóa”; khu dân cư hoặc trên 70% số khu dân cư được công nhận danh hiệu “Khu dân cư tiên tiến” 3 năm liên tục trở lên; đ. 100% trẻ em trong độ tuổi đi học được đến trường, đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học trở lên; không có người mù c[r]

nhanh chóng xóa bỏ tất cả các thuộc tính định dạng trong các mục Find Format Settings hay Change Format Settings, click nút Clear.4. Mẹo cho việc sử dụng Find/ChangeSử dụng các mẹo sau để đơn giản hóa quá trình tìm và thay đổi văn bản :• Dùng các ký tự đại diện khi tìm. Ví dụ, n[r]

 Sử dụng máy chiếu một văn bản ngắn có đầy đủ các thành phần của quy tắc gõ văn bản và giải thích để học sinh rõ.∗ Các dấu chấm câu như: dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, chấm phẩy, dấu chấm than, dấu chấm hỏi phải được gõ sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo là dấu cách nếu sau đó vẫn[r]

Tôi (chúng tôi) đã đọc Văn bản huỷ bỏ di chúc, đồng ý toàn bộ nội dung ghi trong văn bản và ký vào văn bản này trước sự có mặt của công chứng viên. Hoặc có thể chọn một trong các trường hợp sau đây: Tôi (chúng tôi) đã đọc Văn bản huỷ bỏ di chúc, đồng ý toàn bộ nội dung[r]

đồng/người/tháng, chỉ bằng 87,05% so với mức thu nhập bình quân đầu người của cả nước v bà ằng 91,6% của cùng đồng bằng sông Hồng. H Nam à đang phấn đấu: "Đẩy nhanh tốc độ phát triển nông thôn to nà diện theo hướng nâng cao chất lượng tăng giá trị sản xuất, vừa đảm bảo an ninh lương thực, vừa mở rộn[r]

Gió thu.ª Tóm t t đoạn văn:ă (1)So với các thể thơ khác trên thế giới, thơ hai-cư có số từ vào loại ít nhất, chỉ có 17 âm tiết được chia thành 3 đoạn theo thứ tự thường là từ 5 đến 7 âm. (2) Thơ hai-cư thấm đẫm tinh thần Thiền tông và tinh thần văn hóa phương Đông. (3)Như một bức tranh thủy mặc, h[r]

2.Một vài đặc điểm lâm sàng 2.1.Do não mô cầu: Shock xuất hiện nhanh, chảy máu dưới da, hội chứng màng não, CIVD,xuất huyết nhiều nơi: não, thượng thận,da như hội chứng Schwarztmann Sanarelli (do tiêm não mô cầu chết vào tĩnh mạch). 2.2.Do phế cầu: (Nhiễm khuẩn máu) Ở TRẺ NHỎ CƠ ĐỊA GIẢM MIỂN DỊCH.[r]

-Hãy tìm trong đoạn (câu ) hay văn bản những chi tiết ,hình ảnh thể hiện hoặc :- Hãy phát hiện những tín hiệu nghệ thuật trong câu thơ hay đoạn thơ ( văn ) ?Ví dụ : Khi hớng dẫn học sinh tìm hiểu khổ thơ đầu trong văn bản Lợm (Ngữ văn 6 ) có thể đặt câu hỏi : Xác định phơng thức[r]

Điều trị tích cực các trường hợp nhiễm trùng Gram âm. Tránh sử dụng bừa bãi các loại thuốc kháng sinh diệt vi khuẩn Gram dương. VI. ĐIỀU TRỊ 1. Tái lập khối lượng tuần hoàn và điều chỉnh thăng bằng kiềm toan 502 Có thể truyền dịch đẳng trương, có thể kèm một ít dung dịch Glucose để cung cấp năng l[r]

Đau thần kinh gian sườn Biện chứng đông y: Can uất khí trệ, ứ huyết nội trở. Cách trị: Thư can lý khí, hóa ứ chỉ thống. Đơn thuốc: Đan chi tức thống thang. Công thức: Đan sâm 12g, Linh chi (sao) 10g, Hương phụ 12g, Đương quy 10g, Phật thủ 12g, Sài hồ 10g, Tam thất phấn 3g, (chiê[r]

 Nghe nh¹cEm h·y kÓ tªn mét sè dÞch vô cña Internet mµ em ®· sö dông?  Trß ch¬i trùc tuyÕn  Trß chuyÖn  T×m kiÕm th«ng tin  Th ®iÖn tö a. Tổ chức thông tin Thông tin trên Internet đ ợc tổ chức d ới dạng siêu văn bản (là tổng thể của: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video và có liên k[r]