TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TIN HỌC THPT 2014

SỞ GD – ĐT ĐỒNG THÁPCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆ NAMTRƯỜNG THPT TÂN HỒNGĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIN HỌCÁP DỤNG TỪ NĂM HỌC 2008 – 2009A./ NH ỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN TIN HỌC: LỚP 10 1. Tổ chức dạy học- Thời lượng dạy học của môn Tin học lớp 10 là 70 tiết,[r]

tượng tự nhiên là một động cơ thúc đẩy học sinh học tập. Các kiến thức hóa học sẽ thu hút sự chú ý lắng nghe trong giờ học và ham thích học hỏi, tìm kiếm sách vở, rèn luyện khả năng sử dụng sách… Qua đó, các em sẽ thấy được những lý thú của các kiến thức đã học, tăng thêm lòng yêu thíc[r]

giỏi, trong quá trình thực hiện bài viết này sẽ không tránh khỏi những thiếu sót.Rất mong nhận được sự góp ý bổ ích của các thầy cô giáo và các bạn đồngnghiệp để bài viết được hoàn thiện hơn.Quảng Trị, ngày 20 tháng 4 năm 2016XÁC NHẬN CỦATHỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊTôi xin cam đoan đây là SKKN của tôiviết, khô[r]

Tài liệu hướng dẫn tra cưú Trung tâm Thông tin – Thư viện Trang 1 HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU I. Giới thiệu: Phân hệ tra cứu là một cổng nối giúp cộng đồng bạn đọc và thư viện giao tiếp với nhau được tiện lợi và hiệu quả. Phân hệ này được tích hợp trên mạng Intranet/Internet để tạo ra một môi trườn[r]

S GIO DC V O TOTNH SểC TRNGTài liệuPhân phối chơng trình THPTmôn tin học (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2008-2009)1A. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌCLỚP 101. Tổ chức dạy học- Thời lượng dạy học của môn Tin học lớp 10 là 74 tiết, được dạy trong 3[r]

N gành công nghiệp điện lực nước ta đã tự nâng m ình lênngang tẩ m với sự p h át triể n chung của kinh tế - xã hội trongcả nước bằng kế hoạch phát triể n nguồn điện, kèm theo đó làxây dự ng đống bộ hệ thông lưới tru y ền tải, phân phối và hệthống các trạm biến áp đưa điện từ nơi sản x u ất về[r]

Phần I. Những vấn đề chung: Sinh viên tự nghiên cứu các vấn đề sau, viết báo cáo kết quả tự nghiên cứu, theo một trong các đề tài:- Sự gắn kết giữa mục tiêu dạy học Tiếng Việt ở tiểu học và việc biên soạn nội dung SGK Tiếng Việt tiểu học.- Đặc điểm của chương trình Tiếng Việt tiểu học.- Đặc đ[r]

Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học; chấp hành Luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy địnhcủa ngành; có ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần trách nhiệm; giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tíncủa nhà giáo; sống trung thực, lành mạnh, là tấm gương tốt cho học sinh. Thương yêu, tôn trọng, đối xử công bằ[r]

PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG ẢNGTRƯỜNG THCS ẢNG TỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcBẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂNHọ và tên giáo viên: Phạm Quang ChínhTổ chuyên môn: Toán – LýMôn được phân công: Toán 6Trường THCS Ẳng Tở Năm học 2009 – 2010I. Phẩm chất chính trị, đạo đức,[r]

cố và khắc sâu việc nắm từ vựng trong đơn vị bài ôn tập.2. Mô tả thiết kế các bài dạyCác giáo viên môn tiếng anh chúng tôi gồm 9 người chia thành 4 nhóm, mỗinhóm gồm từ 02 hoặc 03 giáo viên, mỗi nhóm phụ trách một đơn vị bài ôn cụ thểnhư sau:Nhóm 1: Bài ôn số 1 gồm các đơn vị bài học 1, 2,3Nhóm 2: B[r]

Các tổ chuyên môn triển khai tốt các hoạt động trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Sở, kế hoạch
hoạt động của hội đồng bộ môn.
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
-_ Thực hiện đúng chương trình và dạy học bám chuẩn KTKN - Đây mạnh đổi mới phương pháp d[r]

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình học ở tiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu tố hình học”; hãy trình bày những hiểu biết của anh/chị về quan điểm này.Gợi ý trả lời[r]

Tu ần : 17 NS:26/11/2010Tiết: 26 ND:1/12/2010ƠN TẬP HỌC KÌ IPHẦN VẼ KĨ THUẬT- CƠ KHÍI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Hệ thống các kiến thức đã học của phần vẽ kĩ thuật và cơ khí.2.K ĩ năng : Biết tóm tắt kiến thức đã học dưới dạng sơ đồ khối.3.Thái độ: Vận dụng được các kiến thức đã <[r]

Đồ án là tập hợp của 8 handout, mỗi handout chứa một số yêu cầu, bài tập, có thể xem như là các tiểu đồ án. Văn bản này chỉ chứa các yêu cầu, phần đáp án sẽ có trong file đính kèm.Yêu cầu trong handout 1: Các lo ại mô hì nh dữ li ệu Lịch sử phát tri ển các mô hì nh dữ li ệu Đặc đi ểm của mỗi[r]

Tu ần : 17 NS: 26/11/2010Tiết: 26 ND: 30/11/2010ƠN TẬP HỌC KÌ IPHẦN VẼ KĨ THUẬT- CƠ KHÍI.M ục tiêu 1.Ki ến thức : Hệ thống các kiến thức đã học của phần vẽ kĩ thuật và cơ khí.2.K ĩ năng : Biết tóm tắt kiến thức đã học dưới dạng sơ đồ khối.3.Thái độ: Vận dụng được các kiến thức đ[r]

Phụ lục IIIPhiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên(Kèm theo công văn số 660PGDĐT ngày 27 tháng 8 năm 2014của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên)1. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC:THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000(Tiết 39Ngữ văn 8 Tập I)2. MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đ[r]

Q-3 Câu nào trong những câu sau đây về cầu chì là đúng? A. Bộ ngắt mạch không thể sử dụng lại. B. Một cầu chì dạng thanh (thanh cầu chì) dùng lưỡng kim mà tạo ra nhiệt và giãn nở khi cường độ dòng điện quá lớn tác dụng lên nó, nhằm cắt mạch điện. C. Một cầu chì với cường độ 10A sẽ không cháy nếu dò[r]

Mục tiêu của tập bài giảng là giúp sinh viên ph át triển các kĩ năng sử dụngtiếng Việt như tạo lập, tiếp nhận văn bản, đặc biệt là văn bản khoa học và văn bảnhành chính. Đồng thời, giáo trình cũng cung cấp một số kĩ năng cho sinh viên trongviệc dùng từ, đặt câu và chính tả. Cuối cùng là góp phần cùn[r]

đề ở THCS, cho ví dụ để minh họa.5.5. Dạy học các đại lượng hình học.- Dạy học nội dung về độ dài đoạn thẳng.- Dạy học nội dung về diện tích hình đa giác.- Dạy học nôi dung về độ dài và diện tích hình tròn.5.6. Dạy học nôi dung lien quan đến dời hình.- Vai trò của[r]

-Có thể ứng dụng dễ dàng trong ngành giáo dục- Mô phỏng sự chuyển động của các phân tử hóa học- Mô phỏng các hiện tượng vật lýDownload: http://s3dpros.sourceforge.netTác giả: Phạm Hữu Ngôn, SV khoa CNTT Đại học Bách Khoa TP HCM. ngondn@yahoo.comTác giã cũng đang cùng với nhóm của mình nghiên cứu phầ[r]