HÌNH HỌC LỚP 9 - §4. MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ GÓC TRONG TAM GIÁC DOCX

uỷ ban nhân dân cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam huyện nga sơn Độc lập - Tự do - Hạnh PhúcPhòng Giáo dục & đào tạo Số: 168 /UBND- GD Nga Sơn, ngày 31 tháng 12 Năm 2009 V/v Báo cáo sơ kết học kỳ I Năm học 2009 2010. Kính gửi: Hiệu trởng các trờng THCS. Để đánh giá kết quả thự[r]

dụng triệt để các phương tiện thông tin đại chúng như: báo chí, truyền hình, băngrôn, khẩu hiệu… để đưa các thông tin về CTNH vào đời sống của quần chúng.3.4.3. Tăng cường hợp tác quốc tế trong quản lý chất thải nguy hạiChúng ta cần tăng cường học hỏi kinh nghiệm QLCTNH mọi lúc, mọinơi, cần m[r]

đẹp. Chính vì những lí do nh trên, Tôi chọn đề tài: Rèn chữ viết cho học sinh để nghiên cứu, tìm ra những biện pháp, cách thực hiện hợp lí, khoa học để nâng cao hiệu quả công tác rèn chữ cho học sinh bậc tiểu học.2. Đánh giá thực trạng:- Đối với học sinh trờng Tiểu học nhận thức của các em rất hạn c[r]

CHƯƠNG I: CĂN BậC HAI CĂN BậC BAĐ 1 CĂN BậC HAI1. ổn định tổ chức:2. Kiểm tra bài cũ: Không3. Bài mới: Hoạt động 1:Giới thiệu ch ơng trình và cách học. HS nghe và ghi lại một số yêu cầu bộ môn GV giới thiệu ch ơng trìnhĐại số lớp 9 gồm 4 ch ơng trình[r]

UBND TỈNH BÌNH THUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc __________________ _____________________________________Số: 1986/SGD&ĐT-GDTH Phan Thiết, ngày 07 tháng 8 năm 2009V/v Hướng dẫn một số công việc chuyên môn đầu năm họ[r]

Đối với học sinh lớp 9 khi học các bài toán về đường tròn thì chuyên đề tứ giác nội tiếp và những bài toán liên quan là rất quan trọng. Đóng vai trò là đơn vị kiến thức trọng tâm của nội dung Hình Học lớp 9. Mà đa số các em mới chỉ biết đến chứng minh một tứ giác nội tiếp đường tròn là như thế nào,[r]

một số bài học sinh không kịp hoàn thành sản phẩm ngay tại lớp theo qui địnhvề thời lượng cho nên chưa phù lắm. Các trường đã lấy ý kiến từ người dạy, từphụ huynh học sinh và có điều chỉnh một số vấn đề trong dạy học Thủ công, Kĩthuật theo hướng dạy sát đối tượng v[r]

Những điểm không cùng thuộc một mặt phẳng là những điểm không đồng phẳng.Tính chất 5. Nếu hai mặt phẳng phân biệt có một điểm chung thì chúng còn có mộtđiểm chung khác nữa.Đường thẳng chung d của hai mặt phẳng phân biệt (P) và (Q) được gọi là giao tuyếncủa hai mặt phẳng (P) và (Q).Tính[r]

) D2 3+ + + − − − +− −= =a) 6 20 và 1+ 6 b) 17 12 2 và 2 1 c) 28 16 3 và 3 2+ + + − −2A x x 4x 4= − − +a) 11 2 10 b) 9 2 14− −3 11 6 2 5 2 6c)2 6 2 5 7 2 10+ + − ++ + − +2 2 21 1 1 1 1 1a b c a b c+ + = + +4CHUYÊN ĐỀ : BỒI DƯỠNG HS GIỎI VÀ NĂNG KHIẾU62. Cho a + b + c = 0 ; a, b,[r]

Ngày soạn 2/12 / 2010Tiết 31 . HỆ HAI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN I. Mục tiêu : Học sinh nắm được: - Khái niệm hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn và nghiệm của hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn.- Phương pháp biểu diễn hình học nghiệm của hệ phương trình hai ẩn II. Chu[r]

6các hoạt động thâm nhập bất hợp pháp. Hacktool là một dạng rootkit sơ cấp. Caocấp hơn có các loại rootkit thám báo như keylogger (theo dõi hoạt động bàn phím),sniffer (theo dõi gói tin qua mạng), filehooker (theo dõi truy nhập tập tin)…2.2 Các nghiên cứu liên quan2.2.1 Tình hình nghiên cứu t[r]

www.funkandwagnalls.com www.encyclopedia.com  Các từ điển trực tuyến: www.m-v.com www.onelook.com www.cup.cam.ac.uk/elt/dictionary/ www.notam.uio.no/~hcholm/altlang/  Các từ điển đồng nghĩa trực tuyến: www.thesaurus.com www.wordsmyth.net www.links.cs.cmu.edu/lexfn/  Công cụ tìm kiếm cụm từ:: www.[r]

Tiếp cận cá tính con người bằng Lý thuyết hệ thống Quản lý suy cho cùng là việc huy động tối đa năng lực của những người dưới quyền mình vào công việc chung. Muốn “dụng nhân tựa dụng mộc” thì phải hiểu về “nhân” Xưa nay người ta thường sử dụng hai phương pháp tiếp cận cá tính của con người: T[r]

TIẾT 49 : TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG A. Mục tiêu cần đạt - Hs nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 → 9 : sự phát triển của từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ. B. Chuẩn bị - Sgk, sg[r]

- gv yêu cầu cả lớp nhìn lên bảng làm mốc thời gian chung nhận xét và bổt sung. Chú ý nhắc nhở hs đề tên biểu đồ, ghi chú và đánh ,àu để phân biệt các ngành công nghiệph trọng điểm, gv nhận xét, bình luận- GV yêu cầu học sinh đọc 4 câu hỏi ( a, b, c, d) có tính hướng dẫn. GV phân chia[r]

ĐƯỜNG THẲNG C CẮT HAI ĐƯỜNG THẲNG A, B VÀ TRONG CÁC GÓC TẠO THÀNH CÓ MỘT GÓC SO LE TRONG BẰNG NHAU THÌ ……… ĐIỂM CHUNG SONG SONG C // D TRANG 9 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : -HỌC THUỘC LÝ THUYẾT.[r]

Cỏ non xanh tận chân trờiCành lê trắng điểm một vài bông hoa(Nguyễn Du, Truyện Kiều, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2005, trang 84)a. Hai câu thơ trên thuộc đoạn trích nào trong sách giáo khoa Ngữ văn 9?b. Nêu cảm nghĩ về vẻ đẹp của hai câu thơ đó ( trình bày thành mộ[r]

Xem Thêm " CÂU 2 2 5 Đ TRÌNH BÀY NGUYÊN TẮC 6 ĐIỂM KHI ĐỊNH VỊ CHI TIẾT  "

Xem Thêm " ĐOẠN VĂN CẢM NGHĨ LỚP 6 "

SƠ LƯỢC VỀ MẠO TỪ BẤT ĐỊNH VÀ MẠO TỪ CHỈ ĐỊNHHì hì, về lý thuyết thì mình tin chắc ai cũng đã ổn định, nhưngđôi khi còn một số ngờ vực trong việc chọn mạo từ vậy sau đây mình xin post một ít kiến thức cơ bản và nhỏ nhoi của phần mạo từ THE VÀ A, AN nhe 1.Mạo[r]

lý.loại đoạn mạch cần tiếnhành mấy bước.B1: Tìm hiểu, tóm tắt, vẽ sơ đồ( nếu có).B2: Phân tích mạch điện, tìmcác công thức có liên quan cácđại lượng nào cần tìm.B3: Vận dụng các công thức đãhọc B4: Kiểm tra biện luận kết quả.IV. DẶN DÒ: HS làm các bài tập trong SBT.Bài học kinh nghiệm:- Các công thứ[r]

càng phát triển thì nhu cầu về kiến thức ngày càng đặt vai trò cao hơn. Nhữngkiến thức liên quan đến đời sống ngày càng mở rộng. Kiến thức Hóa học ởtrường THCS đối với học sinh vừa mới mẻ vừa trừu tượng nên việc hình thànhcác kỹ năng cho học sinh nhằm vận dụng kiến thức đã học rất quan[r]