SKKN RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ CHO HỌC SINH LỚP 9

- Trăm trứng nở trăm con trai, không cần bú mớm, lớn nhanh như thổi+ Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay:- Lạc Long Quân không quen sống trên cạn nên trở về thủy cung với mẹ- Âu Cơ buồn nhớ, gọi chàng lên than thở- Lạc Long Quân an ủi: Lạc Long Quân nòi Rồng. Âu Cơ dòng Tiên. Tập quán,tính tình không hợ[r]

. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình học tập Tiếng Việt – Tập làm văn ở THCS và THPT, việc lập luận trong đoạn văn được đặt ra như một kĩ năng cần phải rèn luyện. Kĩ năng này có thể được luyện ngay trong một câu, một số câu , một đoạn văn hay trong cả một bài văn. Tuy vậy, trong câu do dung lượ[r]

. Mục đích viết tường trình là gì ?A. Truyền đạt thông tin từ phía cơ quan đoàn thể, người tổ chức cho nhữngngười dưới quyền được biết để thực hiện hay tham giaB. Trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của người, việc trong các sựviệc xảy ra gây hậu quả phải xem xétC. Ghi lại diễn biến sự việc g[r]

- Anh con trai về, nghe ông giáo kể về cha.Sự việc trọng tâm là ông lão đã sống như thế nào và ông lão đã giữ mảnh vườn ra sao ? Có thể kể các chi tiết :+ Lão Hạc đau khổ khi phải bán chú chó vàng+ Làng mất vè sợi, Lão Hạc phải ăn củ chuối, sung luộc để sống.+ Lão Hạc bòn tiền gửi ông giáo để lo việ[r]

Mỗi khi có quân xâm lăng xâm phạm bờ cõi thì dân ta già trẻ, gái trai đều đứng lên giết giặc (hs nối vào một vài sự tích đánh giặc).10-Văn bản tờng trình: là loại VB trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm của ngời t-ờng trình trong các sự việc xảy ra gây hậu quả cần phải xem xét.-VB thông báo: l[r]

2. Có thể kể tiếp câu chuyện anh con trai lão Hạc trở về theo gợi ý sau :- Anh con trai về, nghe ông giáo kể về cha.Sự việc trọng tâm là ông lão đã sống như thế nào và ông lão đã giữ mảnh vườn ra sao ? Có thể kể các chi tiết :+ Lão Hạc đau khổ khi phải bán chú chó vàng+ Làng mất vè sợi, Lão Hạc phải[r]

Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Bài dạy - Tháng 8- Ôn tập kiến thức Tiếng Việt Về từ loại- Tìm hiểu chung về văn tự sự và cách làm bài văn kể chuyện- Rèn kĩ năng cảm thụ văn học cho học sinhTiếng việtTừ và cấu tạo của từ tiếng Việt A / Mục tiêu cần đạt : - Hiểu đợc thế nào là[r]

Trường Trung học phổ thơng Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 16Tiết 46 TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 3 I-MỤC TIÊU BÀI HỌC-Nhận rõ hơn ưu điểm và nhược điểm của bản thân về kiến thức. kó năng viết bài văn tự sự-Biết cách tự đánh giá chất lượng họcv à thực hành viết văn tự sự để[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấy Tập l[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTrang 2Trường PTDTNT Hướng HoáII. Mục đích của đề tàiTạo động cơ cho học sinh ý thức về ý nghĩa của các hoạt động khi sử dụngchương trình con trong công việc lập trình. Từ đó, học sinh có thể liên hệ , vậndụng sáng tạo vào giải quyết các bài toán lập trình và các tình huống thực[r]

Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác nhau. Giống trước hết là sự lặp lại của các vấn đề chính về kiến thức và kĩ năng. Chẳng hạn[r]

- Nghệ thuật chân chính là nghệ thuật của tình yêu thơng, vì sự sống của con ngời.- Nhà văn có tài với những kết thúc truyện bất ngờ và có tấm lòng yêu thơng, quý trọng ngời nghèo khổ.III. Luyện tập.- Hs viết và trình bày.D. Củng cố H ớng dẫn.? Em đã đọc những truyện nào của O Hen ri, hay của những[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU.Tập viết là một trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt củamôn Tiếng Việt ở Tiểu học. Phân môn Tập viết trang bò cho học sinh bộ chữcái La tinh và những yêu cầu kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái đó trong học tậpvà giao tiếp. Với ý nghóa này, Tập viết không những có quan hệ[r]

thực hiện những nhiệm vụ học tập. Đây là một hình thức tổ chức hoạt động học tập độc lập của HS. Hình thức này có ý nghĩa rất quan trọng trong dạy học LG, không chỉ vì nó cho phép GV có điều kiện để làm việc trực tiếp với các NTĐ khác nhau hay cá nhân trong lớp mà vì nó còn có khả năng giáo d[r]

Tiết 15+16: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm được 2 yếu tố then chốt của tự sự và cách làm bài văn tự sự, các bước và nội dung tìm hiểu để lập dàn bài và viết thành bài văn. II- Chuẩn bị: - Gv: sgk – sgv – tài li[r]

gì ?Học sinh đọc mục (2) sách giáo khoa, giáo viên gợi ý hớng dẫn học sinh trả lời.HS liệt kê chuỗi chi tiết trong truyện Thánh Gióng, từ chi tiết mở đầu đến chi tiết kết thúc. Qua đó cho biết truyện thể hiện nội dung chủ yếu gì ?Em hiểu thế nào là chuỗi sự việc trong văn tự sự ? Em hãy kể lạ[r]

TRƯỜNG THCS HẢI THIỆN BÀI VIẾT SỐ : 2Họ và tên:……………………………. THỜI GIAN: 90’Lớp: 9 Ngày làm bài : 5.10 Ngày trả bài : 10.10 Điểm: Lời nhận xét của giáo viên:Đề ra : Tưởng tượng 20 năm sau, có một dịp em về thăm trường cũ. Hãy kể lại buổi về thăm trường đầy xúc động đó.Bài làm: ..........[r]

Bài tập 2 (Vở BTT trang105): Tính S hìnhtam giác.- Mời 1 HS nêu yêu cầu.- Mời một HS nêu cách làm. - Cho HS làm vào vở.- Mời 3 HS lên bảng chữa bài.- Cả lớp và GV nhận xét. Bài tập 3 (Vở BTT trang 106): - Mời 1 HS nêu yêu cầu.- GV hướng dẫn HS cách làm.+ Yêu cầu HS tìm cạnh đáy và đường cao.+[r]

. Nhận xét nào sau đây đúng về yêu cầu của bài văn nghò luậnA. Tái hiện sự việc con người, sự vật, phong cảnh 1 cách sinh độngB. Kể lại diễn biến sự việc, con người, 1 cách hấp dẫnC. Bày tỏ tình cảm cảm xúc chân thànhD. Đưa ra lý lẽ, dẫn chứng giàu sức thuyết phụcĐánh dấu (Đ) hoặc (S) vào các[r]

? MGS xuất hiện ntn? tìm chi tiết miêu tả về con người này?? Diện mạo MGS được miêu tả qua chi tiết nào? NX gì về cách sử dụng từ ngữ của tác giả?? Nhận xét gì về cách ăn nói của MGSinh? Hắn là người ntn?? Hành vi của MGS được miêu tả qua những từ ngữ nào?- HS :Thảo luận trả lời:-HS :Đọc lại đoạn tr[r]