THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng hoạt động dạy học môn tin học, quản lý hoạt động dạy học môn tin học ở các trường THPT huyện Đất Đỏ, bài báo nêu ra 8 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng quản lý hoạt động dạy và học môn tin học ở các trường THPT huyện Đất Đỏ.

Hoạt động trải nghiệm là hoạt động giáo dục được thực hiện bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12 theo dự thảo của chương trình giáo dục phổ thông mới. Trên cơ sở vận dụng chu trình học trải nghiệm của Kolb, chúng tôi đề xuất quy trình dạy học trải nghiệm trong dạy học Hóa học THPT nhằm góp phần giúp sinh viê[r]

“Một số dặc điểm hứng thú nghề của học sinh lớn vànhiệm vụ hướng nghiệp”. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định sự khác biệt về hứng thú học tập giữa nam và nữ, hứng thú nghề nghiệp không thống nhất với xu hướng phát triển nghề của xã hội, công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông không được[r]

những mối quan hệ mới giữa các kinh nghiệm vốn tồn tại đơn lẻ, rời rạc, nhữngquan hệ này dưới tư duy mới sẽ tạo ra ý tưởng mới, hành động mới hay sản phẩmmới, độc đáo, phù hợp và có giá trị. Sáng tạo cá nhân có ý nghĩa rất quan trọng đốivới sự phát triển của nhân cách cụ[r]

MỤC LỤC
STT Nội dung Trang

1 Phần thứ nhất: Mở đầu
Đặt vấn đề
2
Mục tiêu 3



2 Phần thứ hai: Giải quyết vấn đề
Cơ sở lí luận
3
Thực trạng vấn đề 4
Các giải pháp để giải quyết vấn đề 6
Tính mới của giải pháp 20
Hiệu quả của sáng kiến 21

3 Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị
Kết luận
22
Ki[r]

- Giao thông vận tải, bưu chính viễn thông 8.222,99 25,61 - Cấp, thoát nước và phát triển đô thị 3.063,65 9,54 4. Y tế, giáo dục đào tạo, môi trường, khoa học kỹ thuật, các ngành khác 8.315,6 25,90% Tổng số 32.109,25 100% Nguồn: http://www.mpi.gov.vnTrong lĩnh vực Nông nghiệp và phát triển nô[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07: Tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục phổ thông

Ứng dụng công
nghệ thông tin, khai
thác và sử dụng
thiết bị công nghệ
trong dạy học và
giáo dục học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông
1. Vai trò của công
nghệ thông tin[r]

ĐIỀU LỆ
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG CÓ NHIỀU CẤP HỌC
(Ban hành kèm theo Thông tư số: 122011TTBGDĐT ngày 283 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)

7 chương 47 điều
Chương I
NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG
Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng
1. Điều lệ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 160 /SGDĐT-GDTrH-TXV/v: Báo cáo thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học đầu năm học 2009-2010CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Rạch Giá, ngày 03 tháng 9 năm 2009 Kính gửi: - Các Phòng Giáo dục và Đào tạo. - Các trường <[r]

Thiết kế một số hoạt động học tập phát triển năng lực tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên trong dạy học môn Khoa học lớp 4 là một trong những biện pháp thiết thực, đáp ứng được yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể hiện nay. Bài viết này gợi mở cho giáo viên dạy học môn khoa học lớp 4 thi[r]

chất lượng giáo dục ngày càng nâng lên. Môn Sinh học đã có nhiều học sinhđạt học sinh giỏi cấp tỉnh, đặc biệt học sinh dự thi tốt nghiệp THPT môn Sinhhọc đỗ tỉ lệ cao.3Đáng tiếc là, việc học sinh vận dụng kiến thức môn Sinh học vào giảiquyết các vấn đề thực tiễn còn yếu,[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập Tự do Hạnh phúc


ĐIỀU LỆ
Trường trung học cơ sở, trường trun[r]

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập thực hành trong hoạt động dạy học môn Giáo dục học phổ thông là một phương hướng tích cực góp phần nâng cao hoạt động nhận thức và rèn luyện kĩ năng hoạt động giáo dục, kĩ năng nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên. Bài báo trình bày các nguyên tắc cơ bản xâ[r]

Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp hình thành, phát triển ở học sinh năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực định hướng nghề nghiệp; đồng thời góp phần hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung quy định trong C[r]

Nội dung Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp được phân chia theo hai giai đoạn: giai đoạn giáo dục cơ bản và giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp.
- Giai đoạn giáo dục cơ bản: Ở cấp tiểu học, nội dung Hoạt độn[r]

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVPT 07: Tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục
1. Đặc điểm tâm lý
lứa tuổi của từng đối
tượng học sinh trong
các cơ sở giáo dục
phổ thông.
2. Quy định và
phương pháp tư vấn,
hỗ trợ học sinh trong
hoạt động dạy học,
giáo dục trong cá[r]

Bài giảng Chương trình giáo dục phổ thông môn Khoa học trên cơ sở kế thừa và phát triển môn Tự nhiên và Xã hội (ở các lớp 1, 2, 3), môn Khoa học (ở các lớp 4, 5) được xây dựng dựa trên nền tảng cơ bản, ban đầu của khoa học tự nhiên và các lĩnh vực nghiên cứu về giáo dục sức khỏe, giáo dục môi trường[r]

Câu hỏi
Câu 1: Hãy trình bày cấu trúc, nội dung Chương trình môn Toán lớp 1 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
Câu 2: Hãy thiết kế bài học môn Toán lớp 1 theo hướng tiếp cận năng lực. (Bộ sách Cùng học để phát trển năng lực)
Bài làm
Câu 1: Cấu trúc, nội dung Chương trình môn Toán lớp 1 theo[r]

b) 05 tuần dành cho học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ.c) 01 tuần dành cho việc chuẩn bị năm học mới.d) 01 tuần dành cho việc tổng kết năm học.2. Thời gian làm việc của giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông trong năm học là 42 tuần, trong[r]

Thủ tục tiếp nhận học sinh nước ngoài cấp trung học phổ thông; trung học cơ sở (trường trung học phổ thông – trung học cơ sở) Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở