SKKN ĐỔI MỚI CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐÁP ỨNG NHU CẦU DẠY HỌC TRONG TÌNH HÌNH MỚI

trong thực tiễn chính trị, song những tư tưởng ấy vẫn chỉ là quyền mưu, làthuật cai trị. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác cán bộ, ta thấy sựthống nhất giữa tính khoa học, tính nghệ thuật, và vượt lên trên tất cả là tínhnhân văn sâu sắc. Công tác cán bộ là công tác đối với Con Người, vì thế phả[r]

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài
Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là mục tiêu quan trọng trong đường lối
xây dựng và phát triển của nước ta, điều này đã được khẳng định trong báo cáo của Ban
chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI: “... đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
phát triển[r]

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HIỆU QUẢ VÀ NÂNG CAO CÔNG TÁC BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT THIẾT BỊ Ở TRƯỜNG MN CƯ PANG I PHẦN MỞ ĐẦU:1. Lý do chọn đề tài.Công tác giáo dục là một chủ chương lớn, quan trọng của toàn Đảng, toàn dân ta trong công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước trong đó giáo dục mầm non là một ngành[r]

đặt nhng câu hỏi sát với nội dung SGK;- Nếu mức độ của mục tiêu là hiểu thì giáo viên đặtcâu hỏi yêu cầu giải thích, trình bày cơ sở khoa học hayquy trình, yêu cầu học sinh phải nắm vững bản chất củakhái niệm, sự vật, hiện tợng hay thao tác kỹ thuật để giảiquyết câu hỏi. Những câu hỏi này khô[r]

đáp ứng yêu cầu toàn cầu hóa trong liên thông ĐT và sử dụng lao động;Chương trình mềm dẻo, đáp ứng nhu cầu người học.- Tính tự chủ của người học: Mỗi SV được tự xây dựng một tiến độ học tậpriêng trong khung thời gian cho phép đối với bậc học tương ứng; Mỗi SV được lựachọn module DH thích hợp với khả[r]

2 Thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ở trường THCS: Mặc dù tiếng Anh đã trở thành môn học chính thức ở trong trường học. Nhưng việc phát huy lợi ích của nó vẫn chưa được quan tâm nhiều. Một phần do hạn chế về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trường phổ thông nhưng mặt quan trọn[r]

MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Đối tượng nghiên cứu23. Mục đích nghiên cứu24. Giả thuyết khoa học25. Cấu trúc luận văn2CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN31.1. Các phương pháp dạy học truyền thống.31.1.1. Phương pháp thuyết trình31.1.2. Phương pháp vấn đáp (phương pháp đàm thoại)41.1.3. Sử dụng ph[r]

Tên sáng kiến kinh nghiệm:
GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC KHI HỌC TOÁN

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời kì hội nhập quốc tế đất nước ta có nhiều thuận lợi nhưng cũng không ít thách thức. Do đó việc tạo nguồn nhân lực để đáp ứng nhu cầu cho thời kì công nghiệp hoá,[r]

MỤC LỤC
BẢNG KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT ........................................................vi
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...................................... 6
1.1 Cơ s[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hiện nay, giáo dục nước ta đã và đang thay đổi trong toàn bộ quá trình dạy
học: mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức thực hiện, đánh giá. Tuy
nhiên, việc tổ chức dạy học nhằm phát huy được khả năng, sở trường của cá nhân
từng HS và phát triển năng[r]

Tên đề tài: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ ĐỊA LÍ – BẬC THCS
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Một trong những trọng tâm của đổi mới chương trình giáo hiện nay là tập trung vào phương pháp dạy học, thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động của học sinh với sự tổ chức và hướng dẫn của[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong báo cáo của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII được trình bày tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có đoạn: “”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định “Tiếp tục đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, tăng cường cơ sở vật chất[r]

Trong nhà trường hiện nay, việc dạy học không chỉ chú trọng đến dạy cái gì mà cần quan tâm đến dạy học như thế nào. Đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu cấp bách có tính chất đột phá để nâng cao chất luợng dạy học. Đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi phải tiến hành một cách đồng bộ từ đổi mới[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1. Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá với
mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam về cơ bản trở thành nước công nghiệp, hội nhập với
cộng đồng quốc tế. Nhân tố quyết định thắng lợi của cuộc công nghiệp hoá, hiện đại
hoá và hội nhập quốc t[r]

bộ quản lý trực tiếp chỉ đạo tổ tiếng Anh xây dựng kế hoạch, nội dung sinh hoạtchuyên môn, tổ chức sinh hoạt định kỳ. Phổ biến những nội dung và hướng dẫnmới về dạy - học bộ môn tiếng Anh trong trường tiểu học một cách kịp thời tớitoàn thể giáo viên giảng dạy bộ môn tiếng Anh. Tổ chức các chuyên đề[r]

giới hạn tài chính, bên thực hiện vẫn có công việc và nếu mọi chuyện trôi chảy sẽ đượcnhận làm tiếp tụcNguyên tắc Kim chỉ nam: Người mua không tham rẻ,Người bán không hám lời!B. Tổ chức hợp đồng:Trừ trường hợp phải ký với các đối tác bên ngoài thông thường các điều khoản đã được ghirõ trong hồ sơ dự[r]

ấy. ảnh.b. Kích thích tính phát quang ánhsáng của một số chất.c. Làm ion hoá không khí và cácchất khí khác.Với những tính chất của tia X, tia Xđược ứng dụng như thế nào trong đờisống ?TIA XỨng dụng trong y họcTìm những vật lạtrong cơ thểPhát hiện bệnhbằng chụp XquangĐiều trị ung thưTIA XỨng d[r]

Bước sang thế kỉ XXI, cuộc sống có nhiều đổi mới kéo theo sự đổi mới của giáo dục, của vai trò người thầy và nghề dạy học. Trên cơ sở kế thừa, giữ gìn những mặt tốt đẹp của truyền thống, chúng ta cần biết phát huy và vận dụng đạo lí tôn sư trọng đạo một cách sáng tạo, phù hợp với thực tiễn cách mạn[r]

G. Sử dụng phương pháp dạy học đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trong nângcao chất lượng dạy học hóa ở trường THCS.Nét đặc trưng chủ yếu của dạy học đặt vấn đề và giải quyết vấn đề là sự lĩnh hộikiến thức thông qua đặt và giải quyết vấn đề. Đây cũng là một trong những phương pháp[r]

biến tích cực về nội dung lẫn phương pháp dạy học. Các phương pháp thảoluận nhóm, xêmina… tích hợp với các công cụ của công nghệ thông tin vàtruyền thông có tác dụng đáng kể đến hoạt động dạy và học trong bộ mônToán. Những thói quen học chay, dạy chay, chỉ dựa vào một kênh thông tinsẵn có tro[r]