TIN HỌC LỚP 4 - Ý NGHĨA CỦA CÁC THỰC ĐƠN DỌC PPTX

. TTCB: Đứng chân rộng bằng vai, tay thả xuôi, bóng đểdưới chân. 1. Cầm bóng lên: Trẻ cúi xuống 2 tay cầm bóng giơ lêncao ngang ngực. 2. Để bóng xuống: Trẻ cầm bóng cúi xuống đặt bóngxuống sàn.* Động tác 4: Bóng nảy.TTCB: Trẻ đứng thoải mái, 2 tay cầm bóng.. TH: Nhảy bật tại chỗ vừa nhảy vừa[r]

theo yêu cầu, nếu hoãn thì phòng giáo vụ sẽ viết cho học viên một biên nhận và khi học viên muốn đăng ký học hoặc thi lại thì học viên sẽ cầm biên lai lên ghi danh như một học viên mới.•Quản lý phòng học:Nhân viên giáo vụ đăng nhập vào hệ thống để quản lý thông tin phòng học và khi cần thì có[r]

- HS nối tiếp đọc 3 đoạn của vở kịch, GV hướng dẫn HS hiểu các từ chú giải ởSGK.- HS luyện đọc theo nhóm đôi.- HS: 1 em đọc lại đoạn kịch.b. Tìm hiểu bài - HS thảo luận nhóm 4 về các câu hỏi ở SGK về nội dung đoạn kịch.- GV lần lượt nêu câu hỏi và yêu cầu các nhóm cử đại diện trả lời và bổ su[r]

I.Phần Mở ĐầuI.1. Lí do chọn đề tài:Việt Nam đang trên đà hội nhập và phát triển cả về văn hóa lẫn kinh tế theo xuhướng toàn cầu hóa. Như Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã nói “Non sông ViệtNam có vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai cùng các cường quốcnăm châu trên trường quốc tế hay không[r]

vải, Chử Đồng Tử, hiển linh.- HS nghe, luyện viết vào bảng con.b. GV đọc đoạn viết - HS viết vào vởGV theo dõi, uấn nắn cho HSc. Chấm chữa bài:- GV đọc lại bài - HS đổi vở, soát lỗi- GV thu vở chấm điểm.3. Hớng dẫn làm bài tập 2a- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập- HS đọc thầm - làm nh[r]

thống sơng Đồng Nai theo hệ thống tiêu chí phân loại nguồn thải như đã đề xuất ở trên, trong đó đặc biệt lưu ý đến tiêu chí phân loại nguồn thải theo ranh giới lưu vực sơng; Bước 2: Áp dụng chỉ số IWWQ để đánh giá và xếp loại các nguồn thải trên lưu vực theo 5 cấp độ: Xanh – Vàng – Đỏ – Nâu – Đen. S[r]

=> Rút ý đoạn 1 : Giới thiệu ngày đầu tiên khai trường của nước Việt Nam dânchủ cộng hoà. - Thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi 2 và 3. +Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn dân là gì ? +HS có trách nhiệm như thế nào trong công cuộc kiến thiến đất nước ? - Đại diện các nhóm[r]

2.3. Chuyển đổi mẫu văn bản Winword sang XML Mỗi mẫu văn bản Winword đã được định dạng chuẩn chứa các thuộc tính dạng thức (Font, Paragraph, Bullet, Margin, Page Setup ), các thông tin về chính tả (Spelling, Autocorrect ) có thể chuyển đổi thành văn bản XML. Khi chuyển đổi Winword-XML yêu cầu phải c[r]

dục và Đào tạo ban hành. - Đối tượng áp dụng văn bản này là dạy thêm trong các trường phổ thông, trung tâm Giáo dục thường xuyên- Dạy nghề, Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, Trung tâm Giáo dục Kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp, Trung tâm Ngoại ngữ -Tin học (sau đây gọi chung là các trường); dạy thê[r]

ế - xã hội của từng địa phương trong bối cảnh phải giữ gìn, bảo vệ an tồn nguồn nước chung của tồn lưu vực. Những vấn đề có thể nảy sinh: Trường hợp tất cả các nguồn thải trên cùng một lưu vực sơng nhánh chấp nhận duy trì mức độ ơ nhiễm như hiện tại và sẵn sàng trả phí bảo vệ mơi trường đối với nước[r]

-----------Bài 2 VĂN BẢN (Tiếp theo) 1. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản qua đoạn văn : Giữa cơ thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. Môi trường có ảnh hưởng đến mọi đặc tính của cơ thể. Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. Để thực[r]

thống sơng Đồng Nai theo hệ thống tiêu chí phân loại nguồn thải như đã đề xuất ở trên, trong đó đặc biệt lưu ý đến tiêu chí phân loại nguồn thải theo ranh giới lưu vực sơng; Bước 2: Áp dụng chỉ số IWWQ để đánh giá và xếp loại các nguồn thải trên lưu vực theo 5 cấp độ: Xanh – Vàng – Đỏ – Nâu – Đen. S[r]

1. Tìm hiểu đặc điểm của văn bản qua đoạn văn :

Giữa cơ thể và môi trường có ảnh hưởng qua lại với nhau. Môi trường có ảnh hưởng đến mọi đặc tính của cơ thể. Chỉ cần so sánh những lá mọc trong các môi trường khác nhau là thấy rõ điều đó. Để thực hiện những nhiệm vụ thứ yếu hoặc do ảnh hưởng[r]

Học sinh(kí tên)Nguyễn Văn A.c) Nhận xét về thứ tự trình bày của hai đơn trên.d) Theo em, cả hai đơn trên có điểm gì giống nhau? Đâu là những nội dung không thể thiếu?Gợi ý:- Trình tự của một lá đơn: Quốc hiệu, tiêu ngữ; Nơi viết đơn, ngày, tháng, năm; Tên đơn; Gửi cho ai[r]

Bài dạy dự thi Giáo viên TPT giỏi Tỉnh năm 2009GIÁO ÁN DẠY NGHI THỨC ĐỘI ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH.  Bài dạy: Hướng dẫn thực hành đội hình chữ U (Đối với đội hình cấp Chi đội).Ngày dạy: …… / 04 / 2009.Người dạy: Đỗ Văn Phong.Đơn vò: TH Ealê – EaSúp – ĐăkLăk. I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.1.Kiến thức:[r]

I. KIẾN THỨC CƠ BẢNĐọc các đơn sau đây và trả lời câu hỏi:Đơn 1ĐƠN XIN NGHỈ HỌCKính gửi: Cô giáo chủ nhiệmHôm qua em đi học về chẳng may bị ngã xe đạp, chân đau không thể đi đến lớp học được, vì vậy em viết đơn này xin cô cho phép em nghỉ học, khi nào khỏi e[r]

2. Các sự kiện lịch sử tiêu biểu N m 40 : Kh i ngh a Hai B Tr ng 1. Em biÕt gì vÒ ®êi sèng ng­êi L¹c ViÖt?2. Em hãy nêu nguyên nhân ,diễn biến , kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?3. KÓ l iạ diễn biến , kết quả v ý nghà ĩa của chiÕn th¾ng B¹ch »ng?ĐCâu hỏi thảo luận Vßng tra[r]

Nội dung môn Toán ở Tiểu học được cấu trúc theo kiểu vòng tròn đồng tâm. Cùng với việc phát triển vòng số với 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia, học sinh được làm quen dần với giải các bài toán có lời văn. Ở lớp 1, 2, 3 học sinh làm quen với các dạng toán đơn: “ nhiều hơn, ít hơn, gấp số lần, kém s[r]

July 18, 2014Bài soạn Vật lý 91Thaùng 8 naêm 2008Thaùng 8 naêm 2008Học, học nữa, học mãiHọc, học nữa, học mãi(Lê Nin)(Lê Nin)Trường THCS Lê Quý ĐônTrường THCS Lê Quý ĐônBÀI DẠY VẬT LÝ 9BÀI DẠY VẬT LÝ 9July 18, 2014Bài soạn Vật lý 92Ở lớp 7 ta đã biết, khi hi[r]

Phßng gi¸o dôc vµ ®µo t¹o s¬n ®éngTr­êng tiÓu häc long s¬nNgười thực hiện: Nông Thị NgũNHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ VỀ DỰ GIỜ MÔN ĐỊA LÍ LỚP 4A2 Thứ s¸u ngày 5 tháng 10 năm 2010Địa líKiểm tra bài cũ- Nêu một số đặc điểm của sông ở Tây - Nêu một số đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và[r]