GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 3 : TÊN BÀI DẠY : TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ. PPS

c a các thi t b làm c c xi m ng đ t nên bi n pháp x lí n n b ng thi ủ ế ị ọ ă ấ ệ ử ề ằcông c c xi m ng đ t là r t khó th c hi n, tính kh thi không cao. ọ ă ấ ấ ự ệ ả Đểx lí n n khu v c d án, chúng tôi ki n ngh ph ng án khoan ph t ử ề ự ự ế ị ươ ụmàng ch ng th m xu[r]

A. PHẦN MỞ ĐẦU
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Dạy học tiếng Việt trong trường Tiểu học nói chung và dạy phân môn Tập làm văn nói riêng là một vấn đề vô cùng quan trọng. Nhất là Tập làm văn là môn tổng hợp cao nhất của tất cả các phân môn Tiếng Việt khác ở bậc Tiểu học: Tập đọc, Kể chuy[r]

tin trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học và đổi mớiTrang 1cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh những giờ dạy thật sự bổ ích và sinhđộng. + Hướng dẫn 624/BGDĐT-GDTH ngày 05/02/2009 của Bộ Giáo dục-Đàotạo về việc Hướng dẫn thực hiện chuẩn Kiến th[r]

HS, từ đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải để có cáchtháo gỡ kịp thời. (Các em học tập như thế nào, có hứng thú và đạt kếtquả cao hay không? Suy nghĩ của cả nhóm là bằng mọi cách phải tìmra được nguyên nhân vì sao HS chưa tích cực tham gia vào hoạt độnghọc và học chưa đạt kết quả như ý mu[r]

tin tức,…cũng tạo cơ hội cho học sinh thể hiện mối quan hệ với cộngđồng. Những cơ hội đó làm cho tình yêu mến, gắn bó với thiênnhiên, với người và vật xung quanh của trẻ nảy nở; tam hồn tìnhcảm của trẻ thêm phong phú. Đó là những nhân tố quan trọng gópphần hình thành nhân cách tốt đẹp của tr[r]

- Bàn bạc thảo luận mọi hoạt động giảng dạy GV và học tập củaHS, từ đó phát hiện những khó khăn mà các em gặp phải để có cáchtháo gỡ kịp thời. (Các em học tập như thế nào, có hứng thú và đạt kếtquả cao hay không? Suy nghĩ của cả nhóm là bằng mọi cách phải tìmra được nguyên nhân vì sao HS chưa tích c[r]

Phòng giáo dục & ĐT huyện Trờng THCS Tên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡnghọc sinh viết đợc một bài phân tích nhânvật hay trong văn nghị luận lớp 9. Ngời thực hiện : Phần thứ nhất:Mở đầuTên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡng học sinh viết đợc một bài[r]

HS tự làm bài vào vở rồi sửa bài ở bảng.HS nêu lại cách làm và kết quả.* Bài 2 : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu):- GV HD mẫu SGK.- HS thảo luận, HS có thể phân tích: 315cm > 300 cm.mà 300cm = 3m.Có thể viết : 315cm = 300cm + 15cm =[r]

ĐỀ KHẢO SÁT THÁNG 09 – KHỐI LỚP 3MÔN TOÁN1. Đặt tính rồi tính (2 điểm)205 + 416 692 – 234 45 x 3 96:32. Tính nhẩm: (2 điểm)6 x 4 = 6 x 2 = 42 : 6 = 30 : 6 =6 x 7 = 6 x 8 = 24 : 6 = 36 : 6 =6 x 9 = 6 x 6 = 12 : 6 = 18 : 6 =6 x 3 = 6 x 5 = 54 : 6 = 48 : 6 =3. (2 điểm[r]

Bài : Văn hay chữ tốtTìm hiểu bài :1/ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém ?Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay.Thứ năm, ngày 18 tháng 11 năm 2010Tập đọc

Hữu).315 Hồ Chí Minh và Nhật kí trong tù 316 Hồ Chí Minh và Nhật kí trong tù 317 Rèn kĩ năng viết đoạn văn 318 Bài tập về các biện pháp tu từ qua đề thi học sinh giỏi 319 Bài tập về các biện pháp tu từ qua đề thi học sinh giỏi 320 Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:Tìm hiểu một số cách diễn ý trong[r]

chuyện.6-Trần Thủ Độ khen ngợi, thưởng vàng và lụa cho người quân hiệu.1-Linh Từ Quốc Mẫu phàn nàn với Trần Thủ Độ về chuyện bà bị người quân hiệu coi thường.Gợi ý lời đối thoại:Thứ tư, ngày 18 tháng 3 năm 2009.Tập làm vănBài dạy:Tập viết đoạn đối thoại Thảo luận v[r]

SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổi mới phương pháp dạy văn miêu tả trong phân môn Tập làm văn lớp 4SKKN Một số biện pháp đổ[r]

Tập đọcBài : Văn hay chữ tốtTìm hiểu bài :1/ Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém ?Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay.

NHỚ RỪNGKiến thức :-Sơ giản về phong trào Thơ mới .-Chiều sâu tư tưởng u nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do .-Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ “Nhớ rừng” .Kĩ năng :-Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn .-Đọc di[r]

Trường: THCS Phan BộiChâuTiết:35,36Tên:………………………… ĐỀ KIỂM TRA MÔN TẬP LÀM VĂNLớp:8……Thời gian:90’ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ2A.Đề bài:Kể về một việc làm khiến cha mẹ vui lòng. BÀI LÀM…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]

Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1 Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và[r]

Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2 Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 2Rèn kỹ năng làm văn và[r]

Môn Tiếng Việt cùng với các môn học khác, có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh 4 kĩ năng đó là: nghe nói đọc viết. Trong đó môn tiếng Việt có c các phân môn như: Tập đọc, kể chuyện, chính tả, luyện từ và câu, tập viết, tập làm văn... trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất thích hợp[r]