GIÁO ÁN SINH HỌC 9 - THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT PPT

Cá m i th ng là loài phân b r ng t i các khu ố ườ ố ộ ạv c nhi t đ i 34oN-2ự ệ ớ 8oS vùng bi n phía Đông ểPhi Châu(Somalia Madagascar), n Đ , Đông- Ấ ộĐông Nam Á( Trung Hoa, Nh t, Indonexia, Vi t ậ ệNam, Tây Thái Bình D ng, Australia. ươPhân b đ sâu 20-30m. Tuy nhiên v n có th ố ở ộ ẫ ểs ng[r]

Cá m i th ng là loài phân b r ng t i các khu ố ườ ố ộ ạv c nhi t đ i 34oN-2ự ệ ớ 8oS vùng bi n phía Đông ểPhi Châu(Somalia Madagascar), n Đ , Đông- Ấ ộĐông Nam Á( Trung Hoa, Nh t, Indonexia, Vi t ậ ệNam, Tây Thái Bình D ng, Australia. ươPhân b đ sâu 20-30m. Tuy nhiên v n có th ố ở ộ ẫ ểs ng[r]

+ Ngời già, trẻ, vui, buồn, hiền hậu, tơi cời, hóm hỉnh, trầm t b) Hoạt động 2: (7')- GV thị phạm trên bảng HS quan 2. Tìm hiểu cách vẽ+ Dự định vẽ khuôn mặt nửa ngời hay toàn Giáo viên: B ng Th nh Nam Năm học 2010 - 2011 16Trờng TH H Long 1 Giáo án Mĩ thuật Lớp 3sát cách vẽ chân dung.- Giáo viên[r]

+ C: ph m vi b o hi m t ng đ ng v i FPAạ ả ể ươ ươ ớ+ B: ph m vi b o hi m t ng đ ng v i WAạ ả ể ươ ươ ớ+ A: ph m vi b o hi m t ng đ ng v i ARạ ả ể ươ ươ ớ+ WR+ SRCC2.1.3. Các đi u ki n b o hi m c a Vi t namề ệ ả ể ủ ệ- S d ng các quy t c chung (QTC) do B Tài chính ban hàn[r]

cỏc t chc xó hi, c bit l hi ph n v on thanh niờn. Xó hi hoỏ mt s cụng vic gia ỡnh, gii phúng lao ng n. Do thiờn chc ca mỡnh v np suy ngh lõu i ca bao ngi nờn ph n ngoi cỏc cụng vic xó hi ra cũn phi m nhim hu ht cụng vic gia ỡnh. Nhng cụng vic ny chim rt nhiu thi gian, sc lc ca ph n khin cho ph n khụ[r]

• Pháp lệnh bảo vệ và phát triển nguồn lợi thủy sản• Pháp lệnh bảo vệ và kiểm dịch thực vật• Pháp lệnh an toàn và kiểm soát bức xạ 1.2 Các quy ñịnh và văn bản pháp lý11/13/200810Ngh quyt, ngh ñnh ca Chính ph:• Những NQ, Nð có liên quan ñến môi trường ñược ban hành khá nhiều: về vệ sinh, phát[r]

• Pháp lệnh bảo vệ và phát triển nguồn lợi thủy sản• Pháp lệnh bảo vệ và kiểm dịch thực vật• Pháp lệnh an toàn và kiểm soát bức xạ 1.2 Các quy ñịnh và văn bản pháp lý11/13/200810Ngh quyt, ngh ñnh ca Chính ph:• Những NQ, Nð có liên quan ñến môi trường ñược ban hành khá nhiều: về vệ sinh, phát[r]

• Pháp lệnh bảo vệ và phát triển nguồn lợi thủy sản• Pháp lệnh bảo vệ và kiểm dịch thực vật• Pháp lệnh an toàn và kiểm soát bức xạ 1.2 Các quy ñịnh và văn bản pháp lý11/13/200810Ngh quyt, ngh ñnh ca Chính ph:• Những NQ, Nð có liên quan ñến môi trường ñược ban hành khá nhiều: về vệ sinh, phát[r]

cƣỡng ức của tổ hợp 2 dầm. Chen và Lin [6], nghiên cứu thiết kế tối ƣu vàphân tích kết c u động lực học của dầm phụ tác động lên dầm chính qua lớp liênkết đàn nhớt hay các đặc tính cơ học. Vu và đồng nghiệp [7], trình bày phƣơngpháp chính xác đ giải ài toán dao động tổ hợp 2 dầm chịu tải kích[r]

xoài (tinh bột) sau khi trộn với bột lúa mì hoặc bột bắp được dùng trong bánh phồng chapatty.3.7.229 Có thể lấy ra khoảng 10% cồn từ hạt xoài bằng sự lên men cùng cấy vi khuẩn. Trong công nghiệp chế biến thực phẩm, nhiều enzim khác nhau được dùng để hóa lỏng thịt quả xoài, làm trắng xirồ, Có thế sản[r]

Và ta cũng đã cùng anh cất lên tiếng hát đi đày từ thành phố biến Quy Nhơn lên nhà tù Đắc Lay xa xôi, hẻo lánh, cùng anh đứng trên núi cao, phóng tầm mắt dự báo một cuộc quăng máu xương, phá bẻ xiềng gông:Có ai hiểu nổi hờn ghê gớmTrên mắt người trông với núi sươngNúi hỡi! Từ đây băng xuống đ[r]

về số lượng và chất lượng của các thành phần môi trường nên một thànhphần môi trường bị tổn hại (bị ô nhiễm hoặc suy thoái) sẽ kéo theo nhữngtổn hại của các thành phần môi trường khác và từ đó có thể gây thiệt hại vềtài sản, tính mạng, sức khỏe cho tổ chức, cá nhân và làm suy giảm chứcnăng, t[r]

Môn: Luyện từ và câu Giáo viên : TRẦN THIÊN HƯƠNGTrường Tiểu Học Ba Ngòi Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 Luyện từ và câu:Kiểm tra bài cũ:1/ Đặt câu có sử dụng 1 từ đồng nghĩa với từ dũng cảm? 3/Nêu một số từ đồng nghĩa với từ dũng cảm?2/ Em hãy giải nghĩa từ dũng cảm? Thứ ba ngày 16[r]

phỳ, a dng nn vn hc nc nh. Vn hc Nht Bn c ph bin nc ta trong khong mt th k (t nhng nm u th k XX n nay), nhng vic nghiờn cu v ging dy nn vn hc ny mi hn 50 nm m c bit l vo nhng thp niờn cui th k XX v nhng nm u th k XXI. 1. Phác thảo bức tranh nghiên cứu văn học Nhật Bản ở Việt Nam Trong tiếp nhận v[r]

vực cổ xưa nhất của toán học rời rạc là toán học tổ hợp cũng đã được thay đổi. Từlĩnh vực mà phần lớn chỉ những người biên soạn những bài toán thú vị quan tâm đếnvà phát hiện ra những ứng dụng cơ bản trong việc mã hóa và giải mã các văn tự cổ,nó đã được chuyển thành lĩnh vực nằm trong trục đường chí[r]

- Số lượng các loài thực vật có mạch (Quyết, Hạttrần, Hạt kín) có tới trên 10.000 loài.- Rêu và tảo cũng có tới 1500 loài.- Môi trường sống của các loài thực vật rất phong phú:Dưới nướcTrên cạnII.Tình hình đa dạng của thực vật Việt Nam1) Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật.Việt Nam có tính đa d[r]

lớp phủ dầy văn hóa Việt lan dần từ Đông sang Tây Nam bộ, thành nền tảng văn hóa Đồng Nai – Gia Định dân Việt chuyên chở di sản văn hóa Việt từ Trung Nam bộ vàp miền “đất mới”. “Đất mới” còn thu hút người Hoa, người Chà, người Ấn… Giao lưu và giao hòa văn hóa. Thích nghi và biến đổi. Nảy sinh cái mớ[r]

Chương XI MỘT SỐ TÍNH CHẤT VẬT LÝ VÀ CƠ LÝ CỦA ĐẤT 1. Khái niệm chung về tính chất vật lý và cơ lý của đấtÐất có một số tính chất vật lý và tính chất cơ lý chủ yếu như tỷ trọng, dung trọng, độ xốp, tính dính, tính dẻo, độ chặt, sức cản... Những tính chất này thường được q[r]

được xem như một phương tiện để phân bổ lại các chi phí chi trả bởi các hỗ trợ tài chính từ nguồn thu phí cho ngững người gây ô nhiễm. Lúc này, không phải phí tạo ra khuyến khích mà chính là các khoản trợ cấp có nguồn từ phí sẽ tạo ra khuyến khích. Như vậy, phí xả thải dùng vào mục đích cụ th[r]

Trường THCS Tà Long – Giáo án số học 6Ngày soạn: …………..Tiết 31: ƯỚC CHUNG LỚN NHẤTA. MỤC TIÊU:Qua bài học, học sinh cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:I. Kiến thức:- Học sinh biết khái niệm ước chung lớn nhất.II. Kỹ năng:- Tìm được ước chung lớn nhất của hai số trong những trường h[r]