TĂNG CƯỜNG PHÁT TRIỂN CÁC MỐI QUAN HỆ TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY CHO SINH VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC

và t ch u trách nhi m v ho tăđ ng kinh doanh c aămình.ălàmăđ căđi uăđó,ăm idoanh nghi p ph i tìm ra cho mình m tă h ngă điă thíchă h p,ă môiă tr ng kinh doanhc a riêng mình.Vì v y,ă đ t ngă s c c nh tranh, ti p t c t n t i và phát tri n, các doanh nghi pph i quană tâmă đ n vi c ho chă đ nh và[r]

u t và Xây d ngThang Long University LibraryPh măviănghiênăc u: Phân tích tình hính tài chính, hi u qu ho t đ ng s n xu tkinh doanh, ph ng pháp huy đ ng v n và hi u qu trong vi c t ng c ng kh n nghuy đ ng v n c a Công ty C ph n u t và Xây d ng HUD1 t n m 2010 – 2012.4. ụăngh aăkhoaăh căvƠăth căti nă[r]

+ Trình bày được khái niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nó trongchăn nuôi và trồng trọt.+ Nêu được mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình phântích ví dụ cụ thể.Nêu được ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng sốlượng và mức phản ứng của chúng trong việc nâng cao năng suất vật n[r]

N gành công nghiệp điện lực nước ta đã tự nâng m ình lênngang tẩ m với sự p h át triể n chung của kinh tế - xã hội trongcả nước bằng kế hoạch phát triể n nguồn điện, kèm theo đó làxây dự ng đống bộ hệ thông lưới tru y ền tải, phân phối và hệthống các trạm biến áp đưa điện từ nơi sản x[r]

GD& ĐT ở nƣớc ta và ngành dạy nghề nói riêng đã từng bƣớc phát triển rõrệt về quy mô, đa dạng về loại hình trƣờng và hình thức đào tạo, nguồn lực xã hội10đƣợc huy động nhiều hơn và đạt đƣợc nhiều kết quả tích cực, cung cấp nguồn nhânlực trình độ cao, góp phần quan trọng tạo nên sự tăn[r]

Bình về nhân tài là sự kế thừa và phát triển tư tưởng của chủ nghĩa Mác-Lênin, MaoTrạch Đông, là bộ phận cấu thành kho tàng lí luận của Trung Quốc trên con đườngxây dựng CNXH.1.1.2.2. Công trình nghiên cứu về giáo dục đại họcĐể bắt kịp với sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học vàcông[r]

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ ......................................................683.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .....................................................703.2. Các biện pháp quản lý ...........................................................................703.2.1[r]

Luận văn tốt nghiệpLời mở đầuTrong nền kinh tế thị trờng, bất kỳ một doanh nghiệp nào muốn tồn tại vàphát triển đều phải tự thân vận động, tự tham gia vào thị trờng và tự khẳng địnhmình. Việc nắm bắt các nhu cầu thị trờng, tìm cách đáp ứng và thoả mãn tốt nhấtnhu cầu thị trờng là con đờng duy nhất d[r]

Mỗi vùng, miền thậm chí các trường khác nhau, do đặc điểm học sinh, cơ sởhạ tầng – vật chất kĩ thuật, giáo viên khác nhau nên rất cần những chủ đề tự chọnbám sát phù hợp nhằm mang lại hiệu quả cao nhất trong giáo dục học sinh.Sau nhiều năm giảng dạy, chúng tôi nhận thấy cần phải có tài liệu chuẩn về[r]

Bài viết đề xuất các định hướng cơ bản để rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Toán thông qua phương pháp dạy học toán ở bậc Đại học hướng đến dạy học toán ở bậc phổ thông. Trên cơ sở các định hướng đó, chúng tôi nghiên cứu một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên,[r]

Bài viết đề xuất các định hướng cơ bản để rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên sư phạm Toán thông qua phương pháp dạy học toán ở bậc Đại học hướng đến dạy học toán ở bậc phổ thông. Trên cơ sở các định hướng đó, chúng tôi nghiên cứu một số biện pháp rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên,[r]

Luyện thi đại học môn Sinh học – Thầy Nguyễn Quang AnhCâu hỏi và bài tập sinh thái họcCÂU HỎI VÀ BÀI TẬP SINH THÁI HỌC(BÀI TẬP TỰ LUYỆN)Giáo viên: NGUYỄN QUANG ANHCâu 1. Nếu khái niệm chuỗi thức ăn, lưới thức ăn? Cho ví dụ?Câu 2. Nêu đặc điểm của chuỗi thức ăn? Trong hệ sinh thái có mấ[r]

Tuỳ tình hình từng tháng mà Tổ trưởng chuyên môn chọn lựa để địnhra những công việc làm cụ thể theo gợi ý dưới đây .- Báo cáo chuyên đề ( nếu có ) Tên chuyên đề - Hướng dẫn phân côngGV báo cáo .- Chuẩn bị nội dung gì ? Tài liệu ? Thời gian ? nhân sự tham gia xâydựng chuyên đề .- GV nào minh hoạ thao[r]

Trên cơ sở những kết quả thực tiễn trong việc tổ chức quá trình dạy học môn Tâm lý học Quân sự ở Trường Đại học Thông tin liên lạc (ĐHTTLL), bài viết góp phần làm rõ thêm quan niệm về dạy học theo định hướng phát triển của người học, trao đổi những kinh nghiệm thực tiễn cũng như đề xuất các biện phá[r]

Ngày 22-12Ngày 30-4Được 80 bản sách với 5 tên sách-Hình thức tuyên truyền vào tiết chào cờ hàng tuần.+Số lượt học sinh tham gia đọc tại thư viện : 6741 lượt/705 HS+Số lần học sinh mượn về nhà 2870 lượt/705 HS+Số lần giáo viên đọc tại chỗ: 920 lượt/50 GV+Số lần giáo viên mượn về nhà: 650 lượt/50 GV+T[r]

Biên soạn giáo trình, tài liệu dạy học là một trong những nhiệm vụ quan trọng và thường xuyên của một trường đại học nói chung và cả giảng viên nói riêng. Trước yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và xây dựng lực lượng Công an nhân d[r]

Luận án được nghiên cứu với mục tiêu nhằm Xác lập cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học tương tác ảo cho sinh viên ngành Cơ điện tử hệ Đại học. Đề xuất các tiêu chuẩn và quy trình thiết kế, biện pháp dạy học tương tác ảo cho môn học Robot công nghiệp

Xem học sinh là bạn đọc là một quan điểm tích cực, đem lại nhiều thay đổi trong hoạt động dạy học tác phẩm văn chương ở các phương diện: Nguyên lý dạy học tác phẩm, cơ chế và quá trình dạy học, hệ phương pháp, thiết kế dạy học và các tiêu chí đánh giá giờ học.

Ý tưởng chủ đạo:Được thiết kế theo dạng logotype, LogoTAKCO với ký tự “A” được mô-tuýp hóa hình ảnhcủa “Kim tự tháp”, lòng bên trong nó là “dấu hiệu kỹ thuật chính xác” thể hiện sự phát triểnmang tính bền vững và khát khao đạt được sự chính xác cao trong những công trình do TAKCOthực hiện nhằm tạo r[r]

iLỜI CẢM ƠNLời đầu tiên trong Luận văn này, tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo,cô giáo Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảngdạy, hết lòng giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc[r]