HƯỚNG DẪN VĂN 8 TUẦN 9

Hãy trình bày những cảm nhận của mình về vẻ đẹp hào hùng lãng mạn của hình tợng nhà nho yêu n-ớc và CM đầu TK XX qua hai bài thơ: Vào nhà…, Đập đá … - Làm rõ sức chịu đựng mãnh liệt cả v[r]

Bài tập 3 - Học sinh làm việc theo nhóm trong 5': thi đội nào tìm đợc nhiều câu nói giảm, nói tránh bằng cách phủ định điều ngợc lại với nội dung đánh giá.. VD: Chị xấu quá → chị ấy cha [r]

Qua đó em hiểu gì về thái độ của tác giả với việc học, với vua?* Tác giả : + Chân thành với sự học + Tin ở điều mình tấu trình là đúng đắn + Tin ở sự chấp thuận của vua, giữ đạo vua tôi…[r]

( Trích " Ng ư ời thầy đầu tiên " - Ai- ma-tốp ).
A. Mục tiêu:
- Giúp hs thấy được vẻ đẹp thân thuộc và cao quý của hai cây phong trong tâm hồn tác giả, cùng tấm lòng gắn bó tha thiết với cảnh vật và con người nơi quê hương yêu dấu của nhà văn.

Mợn câu chuyện về một bài toán cổ để tác giả lên tiếng báo động về nguy cơ bùng nổ và gia tăng dân số thế giới, nhất là các dân tộc chậm phát triển, nên khi đọc phải thể hiện sự rõ ràng,[r]

8 chữ Bút pháp lãng mạn, nghệ thuật tạo hình đặc sắc, sự đổi mới về câu thơ, vần điệu, phép tơng phản ... Từ mợn lời con hổ trong vờn bách thú để nêu tâm sự chán ghét thực tại tầm thơng giả dối và khao khát tự do mãnh liệt và tâm sự yêu nớc thầm kín.

TRANG 5 _Giôn-xi tởng không tránh khỏi cái _ _chết lại sống, Bơ-men đang khoẻ _ _lại chết; Giôn-xi bị sng phổi gắn _ _cuộc sống với chiếc lá cuối cùng, _ _Bơ-men vẽ chiếc lá cuối cùng lạ[r]

Chị em bất ngãi, ta đừng chị em 8 Nó lú nhưng chú nó khôn 18 Bán anh em xa, mua láng giềng gần 9 Quyền huynh thế huỵch 19 Mấy đời bánh đúc có xương
Mấy đời dì ghẻ lại thương con chồng 10 Phúc đức tại mẫu 20 Thật thà như thể lái trâu

Kiến thức_- Học sinh biết trình bày miệng trước tập thể một cách rõ ràng gãy gọn, sinh động về một câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Ôn tập về ngôi kể, củng cố kiến thức đã[r]

- Nêu cảm xúc của mình về công việc đó và tình cảm đối với bố mẹ 6. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
- Về nhà viết lại bài văn vào vở soạn
- Soạn bài mới “ Luyện nói : kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm ” “Nói quá”

- Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài
+ Thanh tịnh tên thật là Trần Văn Ninh, lên 6 đổi lại là Trần Thanh Tịnh, thuở nhỏ học ở Huế, dạy học từ 1933 & bắt đầu sáng tác văn chương. Ông viết nhiều thể loại: truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca dao, bút ký văn học. Những truyện ngắn hay nhất đều[r]

MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Giúp học sinh hiểu được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là cần phải hạn chế sự gia tăng dân số, đó chính là con đường tồn tại hay không tồn t[r]

- Gv cho một luận điểm, hs nối tiếp câu có yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm:Mỗi khi có quân xâm lăng xâm phạm bờ cõi thì dân ta già trẻ, gái trai - Ngời viết phải tích lũy tri thức bằng c[r]

Thân bài: Đan xen, kết hợp kể, tả, biểu cảm * Yếu tố kể: - Kể lại suy nghĩ của mình khi nghe Xiu kể về tình cảnh của Giôn-xi - Kể lại sự quan sát cây thờng xuân, kế hoach vẽ chiếc lá - K[r]

- THẤY ĐỢC TÍNH THUYẾT PHỤC TRONG CÁCH THUYẾT MINH VỀ TÁC HẠI CỦA VIỆC SỬ DỤNG BAO BÌ NI LON CŨNG NH TÍNH HỢP LÍ CỦA NHỮNG KIẾN NGHỊ MÀ VĂN BẢN ĐỀ XUẤT?. - TỪ VIỆC SỬ DỤNG BAO BÌ NI LON,[r]

GIỚI THIỆU CHUNG - VBND: Nghị luận chứng minh, giải thích vấn đề xã hội Dân số gia tăng và những _HẬU QUẢ CỦA NÓ._ - Phơng thức lập luận kết hợp với thuyết minh và biểu cảm vì mục đích c[r]

- Gv hớng dẫn học sinh trớc khi viết bài phải thực hiện các khâu tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, sử dụng linh hoạt các phơng pháp thuyết minh.. Bên cạnh đó có thể sử dụng thêm các phơng t[r]

MỤC TIÊU: - Giúp hs thấy được vẻ đẹp thân thuộc và cao quý của hai cây phong trong tâm hồn tác giả, cùng tấm lòng gắn bó tha thiết với cảnh vật và con người nơi quê hương yêu dấu của nhà[r]

* Là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ, nơi mở rộng chân trời hiểu biết.
? ở cuối văn bản Hai cây phong được nhắc tới người vô danh đã trồng chúng, giúp ta hiểu điều gì * Nơi ghi khắc biến cố của làng. ? Liên kết các biểu hiện đó, ta sẽ có một hình dung như thế nào về 2[r]

LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ,MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:Giúp học sinh củng cố những hiểu biết về các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và l[r]