TẢI GIÁO ÁN TIẾNG ANH LỚP 11 TUẦN 2 SÁCH MỚI - GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN TIẾNG ANH 11 THEO TUẦN

- Chúng tôi s h tr bên Ch đ u t và đ n v thi công đ a ra gi i pháp ẽ ộ ợ ủ ầ ư ơ ị ư ả k thu t nh sau: ỹ ậ ư
+ Dùng công ngh thi công “c c khoan nh i giao tuy n - CSP” t o ệ ọ ồ ế ạ thành t ườ ng bao quanh; ph ươ ng pháp này đ ượ c ti n hành trên c s ế ơ ở các c c c t n[r]

B ộ môn Toán -B ài tập Toán Kinh T ế - D ùng cho SV c ác l ớp t ín ch ỉ ! 2 Nguy ên li ệ u d ự trùế ẫủủ t ấ n và gi ừ o lao ð ộ ng là ậủủủủủ gi ờ
Ðị nh m ứ c hao phí LNịkgỹSPứố lao ð ộ ngịgi ờ ỹSPứ
A B

IV. Read the passage then answer the questions. ( 2ps)
I’m Lan .I’m thirteen years old. I live at 24 Nguyen Hue street with my parents and two sisters. My telephone number is 8 278 710 . On my next birthday , July 5th , I will have a small party for my birthday. I will invite some of my f[r]

Cõu 2 : Tại sao trong cơ thể người, tế bào cơ tim lại cú nhiều ti thể nhất?
Cõu 3 : Hóy trỡnh bày 3 giai đoạn của hụ hấp tế bào về vị trớ xảy ra, nguyờn liệu và sản phẩm tạo thành.
Cõu 4 : Hóy cho biết dụng cụ, hoỏ chất, mẫu vật cần chuẩn bị trong thớ nghiệm co và phản co nguyờn sinh ở tế[r]

* VD: H-CH→O ; O→HC-CH→O....
2. Phõn loại: Cú nhiều loại : andehit no, khụng no, thơm, đa chức, đơn chức... tựy vào đặc điểm cấu tạo và theo số nhúm -CHO. No đơn chức : CnH2nO (n ≥ 1) CTCT thu gọn : CxH2x+1CHO (x ≥ 0) 3. Danh phỏp: * Tờn thay thế : dóy no đơn chức. Tờn hidrocacbon no tư[r]

2. Kiểm tra bài cũ (khụng) 3. Bài học mới:
Trựng roi là Động vật nguyờn sinh dễ gặp nhất ở ngoài thiờn nhiờn, lại cú cấu tạo đơn giản và điển hỡnh cho ng ành Động vật nguyờn sinh, là 1 nhúm sinh vật cú đặc điểm vừa của TV và vừa của ĐV (mụn TVvà ĐV đều coi trựng roi thuộc pham vi ngh[r]

? Tại sao nói công xã pari là nhà nớc t sản kiểu mới
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc t bản Anh, Pháp, Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Trong quá trình đó, sự phát triển của các n[r]

Câu hỏi 1: Nêu mốc thời gian và những thành tựu chủ yếu của Cách mạng công nghiệp Anh? Câu hỏi 2: Hệ quả của Cách mạng công nghiệp?
2. Dẫn dắt vào bài mới
Trong các thập niên 50 – 60 của thế kỷ XIX nhiều cuộc cách mạng tư sản liên tục nổ ra dưới những hình thức khác nhau ờ C[r]

GV yờu cầu HS tiếp tục xỏc định chuỗi thức ăn ở hệ sinh thỏi đồng ruộng theo ghi chộp của bảng 51.4
GV. trong quỏ trỡnh HS quan sỏt ngoài tự nhiờn lưu ý về tớnh kỉ luật của lớp, khụng được phỏ hoại tự nhiờn, trong bài này chỉ ghi chộp những gỡ quan sỏt được chứ khụng cần phải lấy mẫu vật vỡ[r]

2 . Học sinh :
- Mẫu vật như SGK: hạt (lúa, ngơ hay các loại đậu) mới nhú mầm cho vào bình thuỷ tinh trong khoảng 2 giờ trước giờ lên lớp.
- Lấy 100g hạt mới nhú mầm chia thành 2 phần bằng nhau. Đổ nước sơi lên một trong hai phần đĩ để giết chết hạt. tiế[r]

giáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm theo chuẩn KTKNgiáo án thủ công lớp 2 cả năm[r]

3. Bài mới
Sự ra đời của cuộc CMKHKT đã góp phần thúc đẩy nền nông nghiệp ngày càng phát triển, khắc phục những nhược điểm của thời tiết và khí hậu đưa nền nông nghiệp phát triển theo hướng hiện đại hóa, chất lượng sản phẩm và năng suất ngày càng cao. Vậy, những yếu tố nào đã góp phần t[r]

HĐ5: Luyện tập:
- GV cho cả lớp hát nhiều lần theo đàn, chú ý sửa lỗi phát âm và cách ngưng nghỉ ở cuối mỗi câu hát, khi hát phải chú ý đến nhịp đàn và các động tác phụ hoạ. - Cho HS tập hát lĩnh xướng: Đoạn 1 cho một bạn lĩnh xướng, đoạn 2 cả lớp sẽ hát đồng thanh.

Hoạt động của giáo viên học sinh – Nội dung bài học
HS trả lời, gv nhận xét bổ sung
Gọi 1 - 2 học sinh lên bảng chỉ trên bản đồ CH: Tại sao ấn Độ đảm bảo LT-TP cho hơn 1 tỷ dân? Nhờ cuộc"Cách mạng xanh" trong trồng trọt, "Cách mạng trắng" trong chăn nuôi ấn Độ đã giải[r]

1. Một người khi khụng đeo kớnh cú thể nhỡn rừ cỏc vật đặt gần nhất cỏch mắt 50cm.Xỏc định độ tụ của kớnh mà người đú cần đeo sỏt mắt để cú thể nhỡn rừ cỏc vật đặt gần nhất cỏch mắt 25cm .
2. Đặt một vật phẳng nhỏ AB trước một thấu kớnh . Trờn màn vuụng gúc với trục chớnh ,ở phớa sau thấu[r]

Mục tiêu: Biết ảnh hưởng của diện tích bề
mặt đến tốc độ phản ứng hố học
- GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm
theo nhĩm, quan sát phản ứng xảy ra giữa dung dịch axit HCl và đá vơi cĩ cùng thể tích cùng nồng độ nhận xét so sánh mức độ sủi bọt khí CO 2 ở mỗi trường hợp từ đĩ kết luận[r]

Mẫu giáo án lớp 3 tuần 11 theo chương trình hiện hành
.......................................................................................
.......................................................................................
......................................................................[r]

3 Giới thiệu bài mới - khái quát về chương trình lịch sử lớp 11
+ Lịch sử thế giới cận đại phần tiếp theo . Lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 – 1945. + Lịch sử Việt Nam từ 1858 – 1918.
Cuối thế kĩ XIX đầu thế kỉ XX hầu hết các nước châu Á đều ở trong tình trạng chế độ[r]

- HS lắng nghe.
4. Củng cố - Dặn dò:
- Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bị tàn tật (nếu có) hoặc có hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo địa chỉ từ thiện đăng trên báo chí …

NHẬN XÉT: QUAN HỆ G ẦN GŨI Quan hệ giữa vật chứa đựng với vật bị chứa đựng CHỈ NGƯỜI NƠNG DÂN CHỈ NGƯỜI CƠNG NHÂN ÁO NÂU ÁO XANH NƠNG THƠN THỊ THÀNH Những người sống ở nơng thơn Những ng[r]