TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI VĂN TỰ LUẬN HAY LỚP 12

Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số 7Tuyển tập trắc nghiệm Địa lý lớp 12 đề số[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác theo chơng trình và sách giáo khoa mới thì định hớng[r]

dơng c¸c BT kh¾c phơc träng lỵng c¬ thĨ.- GV giíi thiƯu cho HS mét sè bµi tËp th«ng dơng ®Ĩ häc sinh cã thĨ tù tËp ë nhµ.- Gv hƯ thèng l¹i nh÷ng néi dung c¬ b¶n ®Ĩ häc sinh n¾m ch¾c h¬n.3/ Phần Kết Thúc- Nhận xét tiết học- Dặn dò và giao bài tập ở nhà5’ Ngµy so¹n 31/07/09 gi¸o ¸n sè 2 TiÕt 2:Tn 1 b[r]

Kiến thức lớp 12 Nghị luận xã hội-phần80 NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VỀ BẢN CHẤT CỦA THÀNH CÔNG Đây là một bài văn rất hay của Hà Minh Ngọc , bài văn này một thời đã làm xôn xao dư luận Việt Nam Đã bao giờ bạn tự hỏi thành công là gì mà bao kẻ bỏ cả cuộc đời mình theo đuổ[r]

Trường Trung học phổ thơng Thủ Khoa Nghĩa – Châu Đốc – An GiangTUẦN 16Tiết 46 TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 3 I-MỤC TIÊU BÀI HỌC-Nhận rõ hơn ưu điểm và nhược điểm của bản thân về kiến thức. kó năng viết bài văn tự sự-Biết cách tự đánh giá chất lượng họcv à thực hành viết văn tự sự để tiếp tụ[r]

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ I-ĐẶT VẤN ĐỀ : Ở tiểu học, từ lớp Bốn, học sinh bắt đầu làm quen và thực hiện một bài văn hoàn chỉnh với đầy đủ cả 3 phần ( Mở bài – Thân bài – Kết bài ). Một bài văn, dù cho có hay đến đâu nhưng nếu phần Mở bài không hấp d[r]

Rờu sinh sản bằng……….Bào tử nằm trong……….Tỳi bào tử nằm ở……… thõn,lỏ rễ bào tử TRANG 12 KẾT LUẬN: KẾT LUẬN: - RÊU LÀ NH - RÊU LÀ NH Ữ Ữ NG THỰC VẬT ĐÃ CÓ THÂN, LÁ, NHƯNG CẤU NG THỰC VẬT [r]

ĐỒNG THỜI, CHÚNG TÔI/TÔI CAM KẾT TRONG THỜI HẠN BA NĂM, KỂ TỪ NG ÀY GIAO NH ẬN CON NUÔI, ĐỊNH KỲ 06 THÁNG MỘT LẦN, GỬI THÔNG BÁO VỀ T ÌNH HÌNH PHÁT TRI ỂN CỦA CON NUÔI CÓ K ÈM THEO ẢNH C[r]

Lúc bình Tây cờ đại tướng,Có khi về Phủ doãn Thừa Thiên.Đô môn giải tổ chi niên,Đạc ngựa bò vàng đeo nhất ngưởng.Kìa núi nợ phau phau mây trắng.Tay kiếm cung mà nên dạng từ biGót tiên theo đủng đỉnh một đôi dì.Bụt cũng nực cười ông ngất ngưởng.Được mất dương dương người thái thượng,Khen chê phơi phớ[r]

- Đều chịu chung cảnh tù đày nhưng vẫn tỏ thái độ coi thường, tư thế hiên ngang ngạo nghễ (xem đó chỉ là chỗ nghỉ ngơi sau khi đã “chạy mỏi chân”, chỉ là “chuyện con con” của những người làm việc lớn lao)… (0,5 điểm)- Luôn giữ vững ý chí, niềm lạc quan và niềm tin không thay đổi vào sự nghiệp cứu nư[r]

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2009 – 2010 – Giáo viên: Phạm Thò LệPHẦN THỨ NHẤTĐẶT VẤN ĐỀ1. Trong dạy học mơn tập đọc ở tiểu học, việc rèn đọc hiểu chiếm vị trí đặc biệt quantrọng. Việc đọc hiểu được sử dụng để tìm hiểu nội dung bài mới. Rèn đọc hiểu giúp việcnâng cao năng lực tư duy của họ[r]

nguồn nước.- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc.- Lớp bình chọn nhóm thắng cuộc.- Nhắc lại KL nhiều lần.- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bàihọc vào cuộc sống hàng ngày.******************************************************************Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2010Tp cLI KấU GI TO[r]

3 ðiện thoại di ñộng cần thiết hay không cần thiết. - GV chỉnh sửa những lỗi sai ngữ pháp, cách dùng từ của sinh viên trong bài lần trước. - ôn và làm cho sinh viên hiểu những mẫu câu, từ vựng có lien quan ñến ñề tài. - GV sẽ ñặt câu hỏi cho sinh viên trả lời - SV sử dụng những ý ñã trả lời viết thà[r]

6Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lượng môn Toántận tâm giúp đỡ, thường xuyên biểu dương để khích lệ và tạoniềm vui cho các em.-Những bộ mẫu vật được các em làm ra một cách thíchthú. Các em xé, dán, gấp, tô màu với cả niềm say mê. Thế làmỗi em có sẵn tr[r]

b/HD bài*HĐ1:Tìm hiểu yêu cầu đề bài.*HĐ 2:HS kể chuyện.C.C cố, d dò-Kể chuyện ông Nguyễn Đăng Khoa. -Theo em ông Nguyễn Đăng Khoa là người thế nào?- Nêu mục tiêu bài học:Kể cho các bạn nghe câu chuyện về những người đã góp sức bảo vệ trật tự, an ninh.+HS đọc đề.+GV gạch chân từ quan trọng.+GV giải[r]

Bài văn tả mẹ Giờ tập làm văn, tôi luôn được cô giáo khen bài viết của mình và thường lên đứng giữa lớp để đọc bài tập làm văn của mình cho cả lớp nghe. Bài viết của tôi bao giờ cũng đạt điểm 7, 8 - điểm cao nhất dành cho môn tập làm văn. Tôi luôn hãnh diện vì điều[r]

Kiến thức lớp 12 "Ông già và biển cả" - Ernest Hemingway –phần5 Về nguyên lý “tảng băng trôi” của Ernest Hemingway Những phát biểu dưới nhiều hình thức khác nhau của Ernest Hemingway về sáng tác đã thực sự được các nhà phê bình nghiên cứu về sáng tác của chính tác giả, Harry Levin, Jos[r]

state of affairs, people endeavor to make a deep exploration into the functions of journalism language in representing experience of the world. In the view of Functional Grammar, the Transitivity system construes the world of experience into a manageable set of process types, each of which includes[r]

ĐỒNG THỜI, CHÚNG TÔI/TÔI CAM KẾT TRONG THỜI HẠN BA NĂM, KỂ TỪ NG ÀY GIAO NH ẬN CON NUÔI, ĐỊNH KỲ 06 THÁNG MỘT LẦN, GỬI THÔNG BÁO VỀ T ÌNH HÌNH PHÁT TRI ỂN CỦA CON NUÔI CÓ K ÈM THEO ẢNH C[r]

Tên bàiTiếtKiến thức cần truyền đạtPT dạy họcPhương Pháp Bổ sung12 ĐỘ ĐIỆN LI α.HẰNG SỐ KA,KB1- Nắm được cơng thức tính độ điện li α, hắng số KA,KB. -RÌn lun kÜ n¨ng giải một số bài tập -RÌn lun ®øc tÝnh cÈn thËn nghiªm tóc trong nghiªn cøu khoa häcHệ thống bài tập phát trước cho hs-Nêu vấn đ[r]