PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (Tiếp theo) I. KIẾN THỨC CƠ BẢN Ngôn ngữ sinh hoạt có 3 đặc trưng cơ bản: - Tính cụ thể: Cụ thể về hoàn cảnh, về con người, về những cách thức nói năng, về từ ngữ, diễn đạt. - Tính cảm xúc: Mỗi lời được nói ra bao giờ cũng gắn với cảm xúc của ng&[r]
Trả lời câu hỏi mỹ học là gì? thực chất là đi tìm lời giải đáp cho câu hỏi mỹ họcnghiên cứu cái gì? Mỗi ngành khoa học muốn tồn tại như một ngành độc lập thì phải xácđịnh đối tượng nghiên cứu chuyên biệt của mình.Vậy đâu là đối tượng đặc thù của mỹ học? Nói cách khác, mỹ học nghiên cứu cáigì trong t[r]
Thuật ngữ mỹ học (có người còn gọi là Thẩm mỹ học, esthétique) lần đầu tiên được nhà triết học người Đức A. Baumgarten (1714 1762) sử dụng vào năm 1735 trong tuyển tập các bài báo của ông nhan đề Những suy niệm triết học về các vấn đề liên quan tới sáng tác thi ca. Nhưng phải đến năm 1750 và sau đó[r]
1. Đặt vấn đề MỞ ĐẦU Chè không chỉ s d ng với m đ ò ý ĩ ă ườ b o ệ ỏe o ười, do có tác d ng quan trọ ư ò ố ư bệnh về huy t áp, tim mạch, đường ruộ ă ệng, làm ch o o ă ổi thọ và được s d ng hiệu qu[r]
Chương 7 Mô hình mạng lưới đ ờư ng • Bài toán tìm Bài toán tìm đường đi ngắn nhất Phương pháp thế vị • Bài toán đường y dâ loa • Bài toán tìm luồng cực đại Bài toán tìm đường đi ng ắn n h ất • Ví d ụ 7.1. M ỗi n gy gy y à y côn g t y xâ y d ự n g Vĩnh Th ạnh c ần ph ải v ận chuy ển v ữa bê tông t ừ[r]
2MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiLịch sử hình thành và phát triển của mỹ học là một quá trình lâu dàivà phức tạp . Mỹ học hình thành cùng với sự ra đời và phát triển của xã hộiloài người .Mỹ học với tính cách là hình thái ý thức xã hội đă ̣c thù đã xuất hiện từthời kỳ thượn[r]
VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí1. Tổng hợp từ vựng tiếng Anh chủ đề nghệ thuật- Abstract: Trừu tượng- Actor: Nam diễn viên- Actress: Nữ diễn viên- Aesthetics: Mỹ học- Architecture /ˈɑːkɪtektʃər/: kiến trúc- Artefact: Đồ tạo tác- Artist: Họa sĩ- Arts: Nghệ thuật- Aud[r]
dễ”. Hàn Phi Tử quan niệm giá trị của các tác phẩm nghệ thuật chỉ được xác18định trong tương quan với người tiếp nhận chúng, mà người cảm thụ thì baogiờ cũng dùng sự từng trải của chính mình để đánh giá tác phẩm. Bởi vậy,nghệ thuật muốn có ý nghĩa phải gắn với hiện thực đời sống. Mọi tưởngtượng tách[r]
Trên thế giới, quá trình lắng đọng điện hoá của hợp chấtCoPtP trong dung dịch có tính axit đã được nghiên cứu. Thành phần,cấu trúc, và các tính chất từ của màng mỏng phụ thuộc nhiều vào cáctham số như nhiệt độ, độ pH và thành phần của dung dịch. Các kếtquả cho thấy, hợp chất CoPtP có tính từ cứng rấ[r]
vô tận và không ổn định, mỗi người nói đều phát hiện ra những khác biệt mới, và ngay cảnhững khác biệt được duy trì lâu hơn, được thừa nhận cũng cho thấy khi ở trong tình thế khácthì những khác biệt mới lại quan trọng hơn" (1). Từ đây chúng ta có thể thấy, cũng đặt ra vấnđề trò chơi ngôn từ như ở Ga[r]
Trong suốt tiến trình phát triển của lịch sử xã hội loài người, đã tồn tại nhiều tư tưởng, tiêu chuẩn khác nhau về vẻ đẹp ở con người trong đó nhắc đến cả vẻ đẹp hình thể và vẻ đẹp tâm hồn. Những tiêu chuẩn ấy đã thể hiện thẩm mỹ riêng của con người trong mỗi thời đại, mỗi nền văn hóa.Khi mỹ học ra[r]
Phụ lục 1V Í D Ụ T ÍN H T O Á N T H IẾ T K Ê D Ẩ M S U P E R -T C Ả N G T R Ư Ớ CT H E O P H Ư Ơ N G P H Á P Đ Ơ N G IẢ NQuy ước sử dựng:+ Nhập số liệu vào các ô sẫm màu.+ Di chuyển đến phần tính duyệt nếu tất cả các mục đều hiện "Đạt" là thiết kế thỏamãn. Nếu hiện "Không[r]
TRANG 25 NẠP THEO ĐƯỜ N G H ÚT NẠP THE O ĐƯỜ NG CẤP DỊC H TRANG 26 NẠP MÔI CHẤT THEO ĐƯỜNG HÚT Các thao tác : - Nối bình môi chất vào đầu hút máy nén qua bộ đồng hồ áp suất - Dùng môi ch[r]
bõng, ca ngîi nói s«ng ®ang®æi míiTh nm ngy 15 thỏng 12 nm 2011Mụn: Luyn t v cõuBi dy: Quan h tc) Hoa mai trổ từng chùm thathớt, không đơm đặc nhưhoađào.Nhưng cànhmai uyểnnhư nốikhôngđơmưđặcchuyểnhơnđàocành đào.với hoanhưng nối câu văn sau với câuvăn trớcTh nm ngy 15 thỏng 12 nm 2011Mụn: Luyn[r]
PH Ả N Ứ NG NG Ư NG T Ự ALDOL: NHÓM CARBONYL GIÚP B Ề N V Ữ NG HÓA CARBANION TRANG 67 C Ơ CH Ế TÁCH E1CB Khác với E2, cơ chế E1cb xảy ra theo cơ chế từng bước và không đòi hỏi cấu trúc k[r]
ĐIỂM KHÔNG THUỘC ĐƯỜNG THẲNG ” a Điểm thuộc đường thẳng GV đưa nội dung lên bảng HS quan sát hình vẽ, tập đọc nội dung và ghi bài học HÌNH VẼ DIỄN ĐẠT BẰNG LỜI KÍ HIỆU Điểm A _THUỘC_ đườ[r]
dân tộc mình. Nhưng dịch bệnh phát sinh không theo biên g i ớ i , nhất là trongmột thời gian rất ngắn. Do vậy một kế hoạch phòng và chữa bệnh không chỉtrong phạm v i của một quốc gia m à nhiều k h i phải mang tính toàn cầu.M u ố n phòng và chữa bệnh có hiệu quả cần phải có m ộ t nền y họcphát triển[r]
Đề thi học kì 2 lớp 9 môn Văn 2015 - Phòng GD&ĐT Tây Ninh I. Đọc – Hiểu: (4 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: “ Quê cháu ở Lào Cai này thôi. Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại khôn[r]