NGUYỄN KHOA ĐIỀM DƯỚI GÓC NHÌN VĂN HÓA

Đất nước là hình tượng trữ tình lớn, là cảm xúc nghệ thuật của nhiều thế hệ nhà thơ Việt Nam. Có một thực tế: mỗi lần đất nước đặt trước những thử thách thì hình tượng đất nước lại ngời sáng trong văn học với những phát hiện mới mẻ độc đáọ. Trường ca Mặt đường khát vọng với trích đoạn Đất Nước là m[r]

Trả lời:
* Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm đã cảm nhận về Đất Nước qua những phương diện : a. Đất Nước trên bình diện văn hóa, phong tục tập quán: gần gũi bình dị như cái kèo cái cột thành tên, tóc mẹ thì búi sau đầu, như miếng trầu bà ăn, câu chuyện bà kể… truyền thống nông nghiệp lúa nước, truyền thố[r]

Từ đầu đến ... làm nên đất nước muôn đời" Hoàn cảnh ra đời: (Trường ca MĐKV) - Được hoàn thành năm 1971 tại chiến khu Trị Thiên, in lần đầu năm 1974, viết về sự thức tỉnh của tuổi trẻ đô thị vùng tạm chiếm miền Nam về non sông đất nước, về sứ mệnh của thế hệ mình trong cuộc chiến chống đế quố[r]

Đề tài GIỌNG ĐIỆU THƠ NGUYỄN KHOA ĐIỀM
CHƯƠNG 1: KHÁI NIỆM GIỌNG ĐIỆU THƠ VÀ CƠ SỞ HÌNH
THÀNH GIỌNG ĐIỆU THƠ NGUYỄN KHOA ĐIỀM.......................... 10
1.1. Khái niệm giọng điệu và giọng điệu trong thơ trữ tình ........................... 10
1.1.1 Khái niệm giọng điệu.........................[r]

ngƣời cũ giúp ngƣời mới, ngƣời giỏi giúp ngƣời còn yếu, trao đổi rút kinhnghiệm về những việc đã làm. Nội dung trao đổi phải gắn liền với yêu cầu côngviệc thực tế hằng ngày của đơn vị.- Những nơi có điều kiện, có thể tổ chức những lớp chuyên môn vừa làmvừa học. Ngƣời dạy có thể mời giáo viên khoa bá[r]

đề có thể được tạo dựng ở các bài ngữ pháp, từ lí thuyết đến bài luyện tập. Sử dụngtình huống có vấn đề trong giờ học ngữ pháp có thể làm thay đổi căn bản quy trìnhcủa giờ học, thay đổi phương thức học tập và hoạt động học của học sinh. Đưa tìnhhuống có vấn đề vào giờ học ngữ pháp là một biện pháp t[r]

vững chắc cho ngành truyền hình không tụt hậu về thông tin so với các nƣớcxung quanh và góp phần giữ vững độc lập tự chủ trong thông tin. Nét hiện đạitrong công tác làm truyền hình từ phân cảnh cho đến làm hậu kỳ đều tạo chotruyền hình có khả năng hấp dẫn ngƣời xem cao, khẳng định tính chuyênnghiệp[r]

HỒ CHÍ MINH NGUY ỄN THỊ DIỆU HUYỀN BÀI TOÁN GI ẢI CHẬP TRONG TH ỐNG KÊ PHI THAM SỐ CHUYÊN NGÀNH: TOÁN GIẢI TÍCH MÃ S Ố: 60460102 LU ẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.T[r]

TRANG 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT TR ƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHI ỆP ---NGUY ỄN H ÙNG PHÚ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆNCÔNG TÁC THU HỒI, BỒI THƯỜNG, HỖ TRỢ VÀ TÁI ĐỊNH CƯ KHI THU HỒI[r]

TRANG 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP.HỒ CHÍ MINH  NGUY ỄN THỊ THU MINH CÔNG NGH Ệ SẢN XUẤT SỮA CHUA UỐNG YOBI T ẠI CÔNG TY TNHH TÂN QUANG MINH NGÀNH: CÔNG NGH Ệ SAU TH[r]

M«n: ®¹o ®øc
Bµi 11: §i bé ®óng quy ®Þnh (TiÕt 1)

1. Môc tiªu: HS hiÓu
Ph¶i ®i bé trªn vØa hÌ, nÕu ®­êng kh«ng cã vØa hÌ ph¶i ®i s¸t lÒ ®­êng bªn ph¶i
Qua ®­êng ë ng• ba, ng• t­ ph¶i ®i theo ®Ìn hiÖu vµ ®i vµo v¹ch qui ®Þnh.
§i bé ®óng qui ®Þnh lµ ®¶m b¶o an toµn cho b¶n th©n vµ cho mäi ng­êi.[r]

HỒ CHÍ MINH NGUY ỄN THỊ KIM CƯƠNG TÍNH GI ẢI ĐƯỢC CỦA MỘT LỚP BÀI TOÁN BIÊN CHO H Ệ PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN HÀM TUY ẾN TÍNH V ỚI PANTOGRAPH CHUYÊN NGÀNH: TOÁN GI ẢI TÍCH MÃ S Ố: 60 46 01 LU[r]

66 4.7 Đồ thị BER theo SNR tại trạm gốc, số mức điều chế QAM thay TRANG 8 NGUY ỄN BÌNH NAM 1G First Generation Thế hệ thứ nhất 2G Second Generation Thế hệ thứ hai 3G Third Generation Thế[r]

- Hớng dẫn BT 16: Vận dụng tính chất giao hoán ,kết hợp, tính chất phân phối củaphép nhân đối với phép cộng vào bài tậpThứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2013Tit 4 : GI TR TUYT I CA MT S HU T.CNG TR, NHN, CHIA S THP PHN.A MC TIEU- HS hiu khỏi nim giỏ tr tuyt i ca mt s hu t, xỏc nh c giỏ tr tuyti ca mt s hu t[r]

ĐỀ TÀI TIỂU THUYẾT VĨNH BIỆT TUGUMI TỪ GÓC NHÌN HỘI HỌA MANGA SHOUJO
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. LÍ DO C ỌN ĐỀ TÀI.................................................................................. 1[r]

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VỀ VĂN HÓA DOANH NGHIỆP 2
1.1. Khái niệm văn hóa và văn hóa doanh nghiệp 2
1.1.1. Các khái niệm cơ bản 2
1.1.1.1. Văn hóa 2
1.1.1.2. Văn hóa doanh nghiệp 3
1.1.2. Đặc điểm của văn hóa doanh nghiệp 4
1.1.2.1. Mang đặc điểm chung của văn hóa 4
1.1.2.2. Đặc điềm[r]

- C ử a g iế n g h a y m i ệ n g giếng, để xem xét hay kiểm t r a và đ ặ t m á y bơm, đ ộ n g cơ,t h ư ờ n g xây n h à đ ể cho phủ.- T h ả n giếng, gồm có m ộ t số ống th é p k h ô n g rỉ - gọi là ố n g vá ch được nối vớin h a u b à n g ố n g lồng, m ặ t bích h oậ c hàn.- Ố n g lọc, n ằ m tr o n g l[r]

Giỏoviờn: Thng Phng AnhNm hc: 2015-2016Kiến thức:- ễn li cho hs cỏc phộp tớnh v s hu t v cỏc tớnh cht ca cỏc phộp tớnh; quy tc dungoc, chuyn v.K nng- Rốn k nng thc hin cỏc phộp tớnh v s hu t nhanh v chớnh xỏc- Rốn cho hs ý thc trỡnh by bi gii mt cỏch cn thn.II. Chuẩn bị:GV: sgk, sbt, cỏc bi t[r]

16Ôn tập chương ITuần 0917(23 28/10/2017) 18Kiểm tra viết chươngITổng ba góc của mộttam giác- Học sinh nắm vững quan hệ giữa 2 đườngthẳng cùng vuông góc hoặc cùng song songvới 1 đường thẳng thứ ba.- Rèn kỹ năng phát biểu gãy gọn 1 mệnh đềtoán học- Học sinh biết cấu trúc của một định lí- Biết[r]

góc dốc của các vỉa than) tạo ra nhiều đứt gãy phân cách, dịch chuyển, chia địatầng tập thứ hai (chứa than) ra khối cấu trúc nhỏ. Các đứt gãy hầu hết đợc xácđịnh nhờ các công trình địa chất và khai thác. Trong khu mỏ có rất nhiều đứtgãy lớn nhỏ, có một số đứt gãy điển hình nh : F13, F12, F9,[r]