SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN ĐẠO ĐỨC CHO HS TIỂU HỌC

TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RƠNG GIÁO ÁN:HÌNH HỌC 6 I. M ỤC TIÊU : 1) Ki ến Thức: HS được củng cố, khắc sâu về tia phân giác của một góc và tính chấtcủa nó. 2) K ỹ Năng: Rèn cho HS kó năng vẽ hình và kó năng tính số đo của góc. 3) Thái Độ: Rèn kỹ năng vẽ hình.II. PHƯƠNG TIỆN : - GV, HS: SG[r]

phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đã triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh. Sáng kiến kinh nghiệm, sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng phải được viết thành báo cáo và đã được nhà trường công nhận và xếp loại;4b) Giáo viên tham gia dự thi ph[r]

nghiệm và câu trả lời của HS.- YC HS hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi mục II SGK.- YC đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận.- YC nhóm khác nhận xét bổ sung.- GV nhận xét chốt lại ý chính.- GV thông báo cho HS một số chúý khi học tập bộ môn hoá.- GV giới thiệu một số pp, cách thức kó năng học tập[r]

SKKN Kinh nghiệm về việc giáo dục rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh qua môn học Hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 2
Kinh nghiệm về việc giáo dục rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh qua môn học Hoạt động giáo dục Đạo đức lớp 2

Tiết 65-66: PHƯƠNG TRÌNH CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI I.Mục tiêu - Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho học sinh cách giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối - Kĩ năng: Rèn kĩ năng giải phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối - Thái độ: Có ý thức vận dụng lí thuyết vào bài tập B.Phương phá[r]

Bộ trưởng Giáo dục: "Hai năm tới chấm dứt việc đọc-chép"Bên cạnh việc chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, Bộ trưởngGD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân cũng chỉ rõ trong vòng 2 năm tới cần chấm dứt việc dạy học"đọc-chép" ở THCS và THPT.Chiều 1/9, nhân dịp khai giảng năm học mới[r]

Trị bầm giập, té trặc: lá Cơm nguội 1 nắm, Gừng tươi 1 củ, muối 1 muỗng canh. Rửa sạch, thêm muối, giã nát bó vào vết thương. Ngày thay băng 1 lần. DS. PHAN ĐỨC BÌNH Kinh nghiệm trị sốt xuất huyết bằng Bí đao Là một phụ nữ trên 55 tuổi chuyên lo thuốc Nam, tôi muốn giới thiệu cho bà con một phươn[r]

Đạo đức marketing Tags: tổ chức kinh doanh, nguyên tắc đạo đức, các tiêu chuẩn, các công ty, quảng cáo, khách hàng, của công, vấn đề, khả năng, so với, marketing, làm, lời, người, điều Đạo đức là các tiêu chuẩn về cách hành xử chi phối tư cách của các cá nhân, nhóm và các tổ[r]

ĐẢNG BỘ HUYỆN GÒ DẦU ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMCHI BỘ TRƯỜNG THPT QUANG TRUNGGò Dầu , Ngày 10 tháng 10 năm 2010BẢN THU HOẠCH CÁ NHÂNQua 4 năm học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Họ tên: Nguyễn Năng Suất Là: Đảng viên thuộc chi bộ Trường THPT Quang TrungCơ quan: Trường THPT Quang Tru[r]

5. Làm tốt công tác thông tin giữa gia đình và nhà trường6. Thực hiện phối hợp giữa nhà trường với các lực lượng xã hội7. Chỉ đạo, tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinhIV. KIẾN LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ1. Kết luận2. Khuyến nghị

thiên nhiên. Bằng các thiết bị, dụng cụ chế tạo được, con người có thể khám phá đến những hành tinh xa xôi hoặc khám phá đến những cấu trúc vi mô của nguyên tử, hạt nhân mà mắt thường không thể thấy được. Các tri thức vật lý mà con người khám phá sẽ được vận dụng vào cuộc sống, phục vụ lợi ích cho c[r]

gợi cảm.- HS hoạt động cá nhân: - Cho HS hoạt động 1. Viết đoạn văn trìnhviết đoạn văn.cá nhân.bày cảm nhận của em về- HS viết, trình bày, nhận - Thời gian: 20 vùng đất Cà Mau khixét.phút.học bài Sông nước Cà- Nhận xét.Mau.- HS hoạt động nhóm: - Cho HS hoạt động 2. Tìm phép so sánh theothực h[r]

Hướng tới uiệc giải quyết những uấn đề nảy sinh trong cuộc sống 0à hoạt động thực tiễn của con người, khi xây dựng đạo đức học của mình, I Cantơ đã đưa ra một quan niệm độc đáo uê giá trị đạo đức để trên cơ sở đó, đánh giá hành u¡ ứng xử c[r]

đạo đức cách mạng cho những người
yêu nước. Người hết sức coi trọng đạo đức, vì theo Người, con người cần đạo đức, cách mạng cần đạo đức, cuộc sống rất cần đạo đức. Người luôn thể hiện nói đi đôi với làm, nói ít làm nhiều và trong nhiều trườ[r]

PHÂN TÍCH KINH NGHI ỆM TRONG VĂN BẢN GIÚP HIỂU ĐƯỢC CHỨC NĂNG CỦA NGÔN NGỮ TRONG VIỆC MÔ TẢ KINH NGHI ỆM VỀ THẾ GIỚI, ĐƯA RA NHỮNG LỰA CHỌN KHẢ THI TRÊN BÌNH DIỆN NGỮ NGHĨA ĐỂ TRÌNH BÀY [r]

-Lựa chọn được cách thiết kế 1 thí nghiệm chứng minh cho kết luận: Phần lớn nước do rễ hút vào cây đã được lá thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nước.Mục tiêu: 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, so sánh kết quả thí nghiệm tìm ra kiến thức3. Thái độ: Giáo dục lòng say mê môn học, ham hi[r]

Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010Đạo đứcHoạt động 1:Tìm hiểu tranh tình huống Thứ ba ngày 7 tháng 12 năm 2010Đạo đứcTổ 1 Tổ 2Tình huống1. Em có nhận xét gì về cách tổ chức trồng cây của mỗi tổ trong tranh ?2. Với cách làm như vậy, kết quả trồng cây của mỗi tổ sẽ như thế nào ?Vì sao các bạn tổ 2 thực h[r]

GV :- Bảng phụ ghi các thông tin ở HĐ1. H: - Bìa xanh - đỏ - vàng.III. Các hoạt động dạy - học.A- Bài cũ:- Tại sao trẻ em cần đợc bày tỏ ý kiến về các vấn đề liên quan đến trẻem? Em cần thực hiện quyền đó ntn?B- Bài mới:1/ HĐ1: Tìm hiểu thông tin.- Cho H đọc thông tin:? Qua xem tranh và đọc t[r]

 RÈN LUY ỆN KĨ NĂNG TÍ ÊN HÀNH THÍ NGHI ỆM LƯỢNG NHỎ VỚI CÁC CHẤT CHÁY NỔ ĐỘC.. ỐNG NGHIỆM ĐÈN CỒN B Ộ GIÁ THÍ NGHIỆM ĐƠN GI ẢN ỐNG HÚT NHỎ GỌT GIÁ ĐỂ ỐNG NGHI ỆM 2.[r]

TRANG 19 CHI ẾN LƯỢC ĐỊNH GIÁ CHI ẾN LƯỢC ĐỊNH GIÁ CHO T ẬP H ỢP SP CHI ẾN LƯỢC ĐIỀU CH ỈNH GIÁ CHI ẾN LƯỢC THAY ĐỔI GIÁ TRANG 20 CHI ẾN LƯỢC ĐỊNH GIÁ - ĐỊNH GIÁ CHO TẬP HỢP SP Định giá [r]