LESSON PLAN (GRADE 11 – ADVANCED) PERIOD 104 POT

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "LESSON PLAN (GRADE 11 – ADVANCED) PERIOD 104 POT":

Lesson Plan (grade 11 – advanced) Period 104 pot

LESSON PLAN (GRADE 11 – ADVANCED) PERIOD 104 POT

Lesson Plan (grade 11 – advanced) Period 104: Preparation date : 13/3/2011 Unit 9-12: Lesson : consolidation (cont) I. Aims : - By the end of the lesson, the students are able to listen to tape. - By the end of the lesson, the students are able to use grammatical structures - By the end of the lesson, the students are able to pronounce correctly and read better II. Lexical items : - pick up - auditorium - cheerfully - check out -anxiety - mailman III. Structures : - did you consider taking part in a volunteer program? IV. Teaching aids: - textbook - handouts - Sheets of paper - chalk and board V. Techniques : - communication approach. VI. Procedures : State/time Teacher’s and students’ activities Blackboard Materials Activity1: (15’) Grammar and structure a- write the correct form of the verbs in parentheses in the following exchanges.
Xem thêm

7 Đọc thêm

Giáo án Anh văn lớp 11 - Unit 9 đến 12 - Period 104 doc

GIÁO ÁN ANH VĂN LỚP 11 - UNIT 9 ĐẾN 12 - PERIOD 104 DOC

Lesson Plan (grade 11 – advanced) Period 104: Preparation date : 13/3/2007 Unit 9-12: Lesson : consolidation (cont) I. Aims : - By the end of the lesson, the students are able to listen to tape. - By the end of the lesson, the students are able to use grammatical structures - By the end of the lesson, the students are able to pronounce correctly and read better II. Lexical items : - pick up - auditorium - cheerfully - check out -anxiety - mailman III. Structures : - did you consider taking part in a volunteer program? IV. Teaching aids: - textbook - handouts - Sheets of paper - chalk and board V. Techniques : - communication approach. VI. Procedures : State/time Teacher’s and students’ activities Blackboard Materials Activity1: (15’) Grammar and structure a- write the correct form of the verbs in parentheses in the following exchanges. - T asks Ss to work in pairs - Ss have 3 minutes to do first - T asks each St to pronounce first - T corrects them. b. choose the word or phrase that best completes each sentence or exchange. - do the same as the part a)
Xem thêm

4 Đọc thêm

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY 6 - 2010

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY 6 - 2010

410Lesson 4 : C1  The alphabet (a-z)…11Lesson 5 : C2,3  This /That positive statements and Y/N…12UNIT 3 : Lesson 1 : A1,2AT HOMECommunicative approach :513Lesson 2 : A3,4  “Wh” questions with (This/That) These/Those…Listen - Speak - Read - Write14Lesson 3 : B1,2  Family ,possessive pronouns my,your, her, his….15Lesson 4 : B3,4,5  Numbers 21-100 and pronunciation of plural (s/z/iz)…616Lesson 5 : C1,2  “How many….are there ?” - Reading a text17Grammar Practice  Further practise in “Be” , imperative number ….18TEST 1Checking Ss’knowledge719UNIT 4 : Lesson 1 : A1,2BIG or SMALLCommunicative approach :
Xem thêm

4 Đọc thêm

GA 11-TIET 103-104

GA 11-TIET 103-104

Tuần 28- Tiết 103-104Ngày VỀ LUÂN LÍ XÃ HỘI Ở NƯỚC TA (Trích: “Đạo đức và ln lí Đơng Tây)Phan Châu TrinhA - MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS: - Cảm nhận được tinh thần u nước, tư tưởng tiến bộ của Phan Châu Trinh khi kêu gọi gây dựngnền ln lý xã hội ở nước ta.- Hiểu được nghệ thuật viết văn chính luận. Có ý niệm về phong cách chính luận của một tác giả cụthể.B - PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:- SGK, SGV- Tham khảo tài liệu: Thơ văn Phan Châu Trinh - Huỳnh Lý, Tuyển tập Phan Châu Trinh - NguyễnVăn Dương tuyển chọn, Từ điển tiếng Việt.C - CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:- Sử dụng phương pháp nêu vấn đề nhằm làm nổi bật trọng tâm bài học:- Phân chia nhóm để học sinh thu thập các tài liệu liên quan đến tình hình xã hội Việt Nam nhữngnăm gần đây trong xu hướng hội nhập tồn cầu: việc gia nhập Asean, việc đăng cai tổ chức các Hộinghị cấp cao, việc gia nhập WTO, - u cầu HS tìm hiểu tác phẩm “Đạo đức và ln lý Đơng Tây” ở trình độ khái qt: về nội dung,hồn cảnh ra đời, ý nghĩa - Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm để củng cố bài học.D - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:I-Ổn định lớpII-Kiểm tra bài cũIII-Giới thiệu bài mới: Các em đã được học hai tác phẩm chính luận là “Tun bố thế giới về sựsống còn, quyền được bảo vệ và phát triển của trẻ em” và tác phẩm “Bình Ngơ đại cáo” của NguyễnTrãi nên đã biết văn chính luận viết nhằm mục đích gì? Có tác dụng ra sao đối với tư tưởng ngườiđọc? Ở Việt Nam đầu thế kỷ XX, các nhà hoạt động chính trị như Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh,Nguyễn Ái Quốc, đều ít nhiều dùng văn chính luận để tun truyền, phổ biến, thể hiện chủ trương,
Xem thêm

6 Đọc thêm

ENDOPOLYPLOIDY IN DENDROBIUM CHAO PRAYA SMILE AND ANTHURIUM ANDRAEANUM CV RED HOT

ENDOPOLYPLOIDY IN DENDROBIUM CHAO PRAYA SMILE AND ANTHURIUM ANDRAEANUM CV RED HOT

ANDRAEANUM CV ‘RED HOT’ 100 5.1 Introduction 100 5.2 Materials and methods 102 5.2.1 Plant materials 102 5.2.2 Callus induction and shoot regeneration 104 5.2.3 Shoot multiplication 104 [r]

176 Đọc thêm

may can mang 104

MAY CAN MANG 104

7500Kg 7600KgTham số kĩ thuậtModel MOONBEAM-104B MOONBEAM-104AKích thước giấy in lớn nhất1040(W)×820(L)mm 1040(W)×920(L)mmKích thước giấy in nhỏ nhất390(W)×320(L)mm 390(W)×320(L)mmTrọng lượng giấy in100~500g/㎡ 100~500g/㎡Tốc độ làm việc 20~40m/phút 20~60m/minTổng công suất 64Kw 65.7KwCông suất nhiệt điện 42.5Kw 39KwThể tích máy 10500×2300×2600mm 11200×3500×2800mmTrọng lượng máy 7500Kg 7600Kg

3 Đọc thêm

Giáo án nghề làm vườn lớp 11 - Tiết:103,104 ÔN TẬP pps

GIÁO ÁN NGHỀ LÀM VƯỜN LỚP 11 - TIẾT:103,104 ÔN TẬP PPS

Giáo án nghề làm vườn lớp 11 - Tiết:103,104 ÔN TẬP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Hệ thống những kiến thức đã học trong chương trình môn học nghề làm vườn - Biết và nắm vững các kiến thức của từng chương - Phát hiện những kiến thức con yếu kém của học sinh để bổ sung trong quá trình học tập - Thực hành lại những kỷ năng thao tác còn chưa đạt yêu cầu, một số kỷ năng khó trong các bài thực hành 2. Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng so sánh, tổng hợp, khái quát hoá II. CHUẨN BỊ - HS đọc kỹ mục tiêu chương trình môn học trong SGK, làm cơ sở cho việc ôn tập - Đọc kỹ sơ đồ hệ thống kiến thức môn học và trọng tâm của từng chương III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1. Hệ thống các kiến thức đã học Chất điều hoà sinh trưởng Chất điều hoà sinh trưởng và chế phẩm sinh học Chế phẩm sinh học
Xem thêm

5 Đọc thêm

CẢI CÁCH BỘ MÁY HÀNH CHÍNH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

CẢI CÁCH BỘ MÁY HÀNH CHÍNH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY

A.MỞ ĐẦU1B.NỘI DUNG1I.Lí luận chung về cải cách bộ máy hành chính11.Bộ máy hành chính nhà nước12.Cải cách bộ máy hành chính nhà nước3II.Cải cách bộ máy hành chính nhà nước ở nước ta hiện nay41.Nội dung cải cách42.Những thành tựu đạt được83.Những bất cập, hạn chế104.Nguyên nhân105.Giải pháp, định hướng trong thời gian tới11C.KẾT LUẬN13

Đọc thêm

Báo cáo hóa học: "Research Article A Novel Criterion for Writer Enrolment Based on a Time-Normalized Signature Sample Entropy Measure" pptx

BÁO CÁO HÓA HỌC: "RESEARCH ARTICLE A NOVEL CRITERION FOR WRITER ENROLMENT BASED ON A TIME-NORMALIZED SIGNATURE SAMPLE ENTROPY MEASURE" PPTX

on DS2-104, with skilled and random forgeries respectively.We also compare results per category to global results on thecomplete DS2-382 database.EURASIP Journal on Advances in Signal Processing 11As on DS2-104, on which the Entropy-Prototypes havebeen computed originally, we notice that also on DS2-382 there is a difference in classifiers’ performance betweenthe two extreme categories, for both skilled and randomforgeries: the HMM classifier gives the best performanceon writers belonging to the category of lowest PersonalEntropy. At the opposite, the HMM classifier gives the worstperformance on writers belonging to the highest PersonalEntropy.As shown in Ta ble 4 , at the Equal Error Rate functioningpoint, performance is roughly improved by a factor 2 forskilled forgeries and 1.4 for random forgeries when switchingfrom the highest entropy category to the lowest one. We alsonotice that performance values for the category of writerswith medium Personal Entropy are in between those of thetwo extreme writer categories.Moreover, the global performance on the whole dataset DS2-382 is degraded compared to performance on thecategory of writers with lowest Personal Entropy.4.3. Our Proposed Criterion for Writer Enrolment. We h aveshown that Entropy-Prototypes generated offline on adatabase of limited size (104 persons) can be used to performwriter categorization on new writers from the same database.We thus propose to exploit such Entropy-Prototypes, whichare totally independent of the verification system, to identifybeforehand signatures that are not secure in terms of
Xem thêm

12 Đọc thêm

BÀI 11 TRANG 104 SGK TOÁN LỚP 8 - TẬP 2

BÀI 11 TRANG 104 SGK TOÁN LỚP 8 - TẬP 2

Tính các kích thước của một hình hộp chữ nhật11. a) Tính các kích thước của một hình hộp chữ nhật, biết rằng chúng tỉ lệ với 3, 4, 5 và thể tích của hìnhhộp này là 480cm3b) Diện tích toàn phần của một hình lập phương là 486cm2. Thể tích của nó bằng bao nhiêu?Hướng dẫn:Gọi a, b, c là ba kích thước của hình hộp chứ nhật.Vì a, b, c tỉ lệ với 3; 4; 5 nên=== t ( t > 0)=> a = 3t; b = 4t; c = 5t (1)Mà thể tích hình hộp là 480cm3 nên a.b.c = 480 (2)Từ (1) và (2) suy ra 3t.4t.5t = 480 60t3 = 480 t3 = 8 t = 2Do đó: a = 6(cm); b = 8(cm); c = 10 (cm)Vậy các kích thước của hình hộp là 6cm; 8cm; 10cm.
Xem thêm

1 Đọc thêm

Scalable voip mobility intedration and deployment- P39 pot

SCALABLE VOIP MOBILITY INTEDRATION AND DEPLOYMENT P39 POT

System. See UMTSUniversal Subscriber Identity Module (USIM), 302Unlicensed Mobile Access. See entries at UMAUnlicensed National Information Infrastructure (U-NII), 104unlicensed spectrumbenefits of the freedom from using, 104other uses besides Wi-Fi, 130upstream loss, monitoring, 230upstream part, at the access point, 245upstream transmissions, 118upstream-only traffic stream, 216URG flag, in TCP, 88, 88turgent field, in TCP, 88URI (Uniform Resource Identifier), in SIP, 12–13, 17user agents, in SIP, 12–13, 18user authentication, in ISAKMP, 341User Datagram Protocol. See UDPuser/password login, Access-Request for, 326, 328tUSIM (Universal Subscriber Identity Module), 302utterances, in PESQ, 59Vvariance, of an antenna’s signal, 200vendors
Xem thêm

5 Đọc thêm

Chapter 104. Acute and Chronic Myeloid Leukemia (Part 11) pps

CHAPTER 104 ACUTE AND CHRONIC MYELOID LEUKEMIA PART 11

Chapter 104. Acute and Chronic Myeloid Leukemia (Part 11) Chronic Myelogenous Leukemia Incidence The incidence of chronic myelogenous leukemia (CML) is 1.5 per 100,000 people per year, and the age-adjusted incidence is higher in men than in women (2.0 versus 1.2). The incidence of CML increases slowly with age until the middle forties, when it starts to rise rapidly. CML incidence for males decreased slightly (4.4%) between 1997 and 2003 as compared to 1977–1997. Definition The diagnosis of CML is established by identifying a clonal expansion of a hematopoietic stem cell possessing a reciprocal translocation between chromosomes 9 and 22. This translocation results in the head-to-tail fusion of the breakpoint cluster region (BCR) gene on chromosome 22q11 with the ABL (named after the abelson murine leukemia virus) gene located on chromosome 9q34. Untreated, the disease is characterized by the inevitable transition from a chronic phase to an accelerated phase and on to blast crisis in a median time of 4 years. Etiology No clear correlation with exposure to cytotoxic drugs has been found, and no evidence suggests a viral etiology. In the pre-imatinib era, cigarette smoking accelerated the progression to blast crisis and therefore adversely affected survival in CML. Atomic bomb survivors had an increased incidence; the development of a CML cell mass of 10,000/µL took 6.3 years. No increase in CML incidence was found in the survivors of the Chernobyl accident, suggesting that only large doses of radiation can induce CML. Pathophysiology The product of the fusion gene resulting from the t(9;22) plays a central
Xem thêm

5 Đọc thêm

BÀI 6 TRANG 104 SGK TOÁN 11

BÀI 6 TRANG 104 SGK TOÁN 11

Người ta chia mỗi cạnh của hình vuông thành bốn phần bằng nhau và nối các điểm chia một cách thích hợp để có hình vuông lại làm tiếp tục như trên để được hình vuông khác.. Tiếp tục quá t[r]

1 Đọc thêm

BÀI 4 TRANG 104 SGK TOÁN 11

BÀI 4 TRANG 104 SGK TOÁN 11

TÌM CẤP SỐ NHÂN CÓ SAU SỐ HẠNG, BIẾT RẰNG TỔNG CỦA NĂM SỐ HẠNG ĐẦU LÀ 31 VÀ TỔNG CỦA NĂM SỐ HẠNG SAU LÀ 62.. Tìm cấp số nhân có sau số hạng, biết rằng tổng của năm số hạng đầu là 31 và t[r]

1 Đọc thêm

BÁO CÁO THỰC TẬP ĐỊNH GIÁ BẤT ĐỘNG SẢN

BÁO CÁO THỰC TẬP ĐỊNH GIÁ BẤT ĐỘNG SẢN

BÁO CÁO THỰC TẬP ĐỊNH GIÁ BẤT ĐỘNG SẢNI. Giới thiệu bản thân Họ tên: Phạm Hồng Long Sinh Viên Lớp Kinh doanh Bất động sản K49 Khoa Bất động sản và kinh tế tài nguyên trường đại học kinh tế quốc dânII. Báo cáo định giá bất động sản1. Giới thiệu về bất động sản mục tiêuĐịa chỉ: Số 11 ngách 29 ngõ 376 Đường Bưởi, Q. Ba Đình, Hà Nội Loại BĐS: Biệt thựKhách hàng yêu cầu: Ông Nguyễn Văn AnĐiện thoại: 0976.055.320Mục đích thẩm định: Thế chấpThời điểm thẩm định: 12/8/20102. Đặc điểm tài sản thẩm định2.1. Đặc điểm kinh tế kỹ thuật: Do chủ sở hữu cung cấp2.2. Đặc điểm pháp líBất động sản đã có: + sổ đỏ cho diện tích đất là 104 m2Sinh viên: Phạm Hồng LongĐất ở Nhà ởDiện tích đất thực tế: 104 m2Diện tich đất được cấp: 104 m2Chiều ngang thửa đất: 10,4 m2Chiều rộng của ngõ, đường: 7mKhoảng cách từ nhà đến đường chính: 30mHình dạng thửa đất: VuôngLợi thế thương mại: KhôngMặt bằng xây dựng: 104 m
Xem thêm

12 Đọc thêm

BÀI 5 TRANG 104 SGK TOÁN 11

BÀI 5 TRANG 104 SGK TOÁN 11

Hỏi với mức tăng như vậy thì sau 5 năm, 10 năm số dân của tỉnh đó là bao nhiêu?. Hướng dẫn giải: Giả sử số dân của một tỉnh đó hiện nay là N.[r]

1 Đọc thêm

BÀI 1,2,3,4,5 TRANG 104 SINH 11

BÀI 1,2,3,4,5 TRANG 104 SINH 11

TRẢ LỜI : Ứng động sinh trường là phản ứng sinh trưởng của các cơ quan hình dẹp lá, hoa Ở CƠ thể thực vật đối với sự biến đổi của tác nhân ngoại cảnh nhiệt độ ánh sáng tác động khuếch tá[r]

1 Đọc thêm

11 KTXH VO THI THANH LOC 92 104 3214

11 KTXH VO THI THANH LOC 92 104 3214

Quản trị kinh doanh là việc thực hiện các hành vi quản trị quá trình kinh doanh để duy trì, phát triển công việc kinh doanh của một hoặc một số doanh nghiệp trong một ngành nào đó.Quản trị kinh doanh là việc thực hiện các hành vi quản trị quá trình kinh doanh để duy trì, phát triển công việc kinh doanh của một hoặc một số doanh nghiệp trong một ngành nào đó.

Đọc thêm

BÀI 11 TRANG 104 SGK TOÁN 9 - TẬP 1

BÀI 11 TRANG 104 SGK TOÁN 9 - TẬP 1

Cho đường tròn (O) đường kính AB, dây CD không cắt đườngkính AB.Bài 11. Cho đường tròn (O) đường kính AB, dây CD không cắt đường kính AB. Gọi H và K theo thứ tựlà chân các đường vuông góc kẻ từ A và B đến CD. Chứng minh rằng CH=DKGợi ý:Kẻ OM vuông góc với CD.Hướng dẫn giải:Vẽta được CM=DM. (1)Ta có OM // AH //BK (cùng vuông góc với CD).Mặt khác , OA=OB nên MH=MK. (2)Từ (1) và (2) suy ra CH=DK.Nhận xét. Kết quả của bài toán trên không thay đổi nếu ta đổi chỗ hai điểm C và D cho nhau.
Xem thêm

1 Đọc thêm