TÌM HIỂU CHUNG VỀ CẢM XÚC MÙA THU-ĐỖ PHỦ PPS

tìm hiểu chung về cảm xúc mùa thu-đỗ phủ I. Tìm hiểu tiểu dẫn: 1. Tác giả: - Đỗ Phủ (712- 770) tự là Tử Mĩ, quê ở huyện Củng tỉnh Hà Nam - Trung Quốc. - Gia đình: Cã truyÒn thèng Nho häc vµ th¬ ca - Con đường đời: - Sống ở thời kì loạn lạc. - Cuộc đời nghèo khổ, lưu lạc[r]

thu. => Hai câu thơ đầu với vài nét chấm phá tác giả đã dựng lên bức tranh về mùa thu vừa quen, vừa lạ, vừa tiêu điều,tàn tạ, hiu hắt, buồn nhưng lại vừa mang dáng dấp hiểm trở hùng vĩ. - Hướng nhìn của nhà thơ di chuyển từ rừng núi xuống lòng sông và bao quát theo chiều rộng - Cảnh vậ[r]

phong phú. Thơ ông được coi là "thi sử" với nghệ thuật điêu luyện và khả năng truyền tải nội dung tư tưởng thời đại rất diệu kì. Xuất thân trong gia đình Nho học, mấy đời làm quan, ông nội là nhà thơ Đỗ Thẩm Ngôn nổi tiếng thời Sơ Thịnh Đường, Đỗ Phủ mang trong mình lí tưởng của người[r]

Giáo án 10. Chuẩn Đỗ Viết CườngTiết 47. Đọc vănCẢM XÚC MÙA THUĐỗ PhủNgày soạn: 27.11.10Ngày giảng: Lớp giảng: 10B1Sĩ số:A. Mục tiêu bài họcQua giờ giảng, giúp HSCảm thông với tám lòng Đỗ Phủ, cảm nhận lòng yêu nước tình cảm quê hươngsâu nặng của nhà thơ trước cảnh chiều thu buồn[r]

-Nội dung: Bài thơ vừa là bức tranh phong cảnh mùa thu ảm đạm, hắt hiu, vừa là bức tranh tâm trạng trĩu nặng u sầu của Đỗ Phủ trong cảnh loạn ly.. Ông lo cho vận nước đang cơn bĩ cực và [r]

soạn bài “Cảm xúc mùa thu” của Đỗ PhủI. KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Đỗ Phủ (712 – 770) tự Tử Mỹ, người huyện Củng, nay thuộc tỉnh Hà Nam, Trung Quốc. Sống vào thời đất nước Trung Quốc triền miên trong cảnh loạn li, mặc dù Đỗ Phủ có làm vài chức quan nhỏ trong một thời gian ngắn so[r]

Cảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thuCảm xúc mùa thu Cảm xúc mùa thu Cảm[r]

Kính tha quý vị đại biểu!Tha các vị khách quý !Tha các thầy cô giáo !Cùng tất cả các em học sinh yêu quý !Những tia nắng vàng mật ong đang trải đều trên những khóm cúc vàng óng , mơn man trong làn gió thu dịu mát . Mùa thu lại về, mùa thu mùa khai trờng , mùa thu của hơng cốm mới , mùa[r]

ÔN TẬP CÁC BÀI THƠ VỀ CHỦ ĐỀ THIÊN NHIÊN – BÀI SANG THU 3- SANG THU -Hữu Thỉnh- A. TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN: 1. Tác giả: - Nguyễn Hữu Thỉnh sinh năm 1942 - quê ở Tam Dương - Vĩnh Phúc - Là nhà thơ chiến sĩ trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ. - Thơ Hữu Thỉnh ấm áp tình ngườ[r]

Ngoại hình đẹp có năng lực kéo người lạ đến để làm quen với mình. Nhưng khi đã quen rồi thì vẻ ngoài không còn quan trọng nữa. Lúc đó, chính là cái duyên, là tính cách, là thái độ, là cái hấp lực của cả con người có thể lôi cuốn người khác hay không. Thông minh về l ý luận có thể sẽ giúp ta[r]

nghĩa tình. Câu chuyện giữa Khang với cụ Tư Giấc về chuyện dời mộ anh Đá từ bên kia sông trở về nghĩatrang làng mình để "có anh có em", chuyện thời tiết, chuyện "đón bột, nuôi bột" làm sao để có thể “đembán lấy đồng tiền", tất cả đều cho thấy anh là một con người cẩn trọng, ăn ở rất tình nghĩ[r]

- Cho biết đôi nét về tác giả Thạch Lam?- Ch biết cốm có nguồn gốc từ đâu và có giá trị như thế nào?3. Giảng bài mới:a. Giới thiệu bài mới: 2’Chúng tâm trạng đã cảm nhận được nét đặc sắc về thứ quà lúa non: cốm ở Hà Nội do Thạch Lammiêu tả. Hôm nay cho cảm nhận về Vũ Bằng về<[r]

Kể lại cảnh cơn mưa mùa xuân mà emcó dịp quan sátPosted in : Văn mẫu lớp 6 on Tháng Bảy 31, 2015 by : adminĐề bài: Kể lại cảnh cơn mưa mùa xuân mà em có dịp quan sátMùa xuân là một mùa rất đặc biệt trong năm. Mùa xuân cho chúng ta tuổi trẻ cho chúng ta một khởiđầu mới cho chúng ta sức sống ni[r]

việc ra quyết định của mình. John Naisbett đã cảnh báo “chúng ta đang chìm ngập trong dữ liệu mà vẫn đói tri thức”, điều đó cũng báo trước rằng việc ứng dụng công nghệ thông tin đã chuyển sang một bước mới mà nội dung là trợ giúp con người nhiều hơn trong việc[r]

Tiết 79. Câu nghi vấn(Tiếp theo) A. Mục tiêu: 1/.Kiến thức :Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, phủ địng, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. 2/. Kĩ năng : - Nhậnbiết và phân tích các chức năng khác của câu nghi vấn. 3/.Thái độ : Giáo dục HS - Biết[r]

TỔNG QUAN VỀ TRÍ TUỆ CẢM XÚC:

Trí tuệ cảm xúc là khả năng nhận dạng cảm xúc, hiểu được ý nghĩa của chúng và nhận ra tác động của chúng đối với bản thân mình. Trí tuệ cảm xúc còn bao gồm khả năng thấu hiểu, đồng cảm với những cảm xúc của người khác, qua đó có thể thiết lập và kiểm soát các mối quan[r]

Rối loạn cảm xúc theo mùa. TìmNhanh! - Rối loạn cảm xúc theo mùa có thể do bạn phản ứng nhạy cảm trước sự thay đổi của thời tiết. Hoặc do liên quan đến lượng ánh sáng hoặc thời gian trong ban ngày ở những thời điểm khác nhau trong năm. Những người mắc bệnh này thường có[r]

phần kiến thức đó theo văn hóa, làm sáng tỏ nó bằng sự thông thái và trí thông minh bao đời của nhân loại. … Tôi mong trẻ sẽ học các ngôn ngữ thông qua văn học, kịch nghệ, thi ca, triết học và khoa học. Nếu như hiện nay nhiều thiếu niên Số giờ lên lớp của học sinh 15 tuổi ở Pháp là 1.042 giờ, nhiều[r]

Tiết 79. Câu nghi vấn(Tiếp theo) A. Mục tiêu: 1/.Kiến thức :Hiểu rõ câu nghi vấn không chỉ dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, phủ địng, bộc lộ tình cảm, cảm xúc. 2/. Kĩ năng : - Nhậnbiết và phân tích các chức năng khác của câu nghi vấn. 3/.Thái độ : Giáo dục HS - Biết[r]

khuất phục. Phút giây ngắm nhìn Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi càng chứng tỏ là những người băng rừng vượt dốc, nhưng không bị gian nan đè chặt tâm hồn, con đường không biến thành nỗi sợ hãi. Bởi vậy, đoạn thơ kế tiếp nêu lên những “thế lực” khác vây lấy người lính Tây Tiến mà chẳng ai sợ hãi: Chiều c[r]