d. dd Brom11. Khi đốt cháy hoàn toàn Hidro cacbon X (chất lỏng ở đk thường) thu được CO2 và H2O theo tỉ lệ 2 :1. CTPT X có thể có là công thức nào sau đây ?a. C2H4 b. C5H12 c. C4H4 d. C6H612. Hãy chọn câu đúng trong những câu sau:a. Những chất có CTCT giống metan dễ làm mất màu dd Bromb. Hidr[r]
THI HỌC KỲ II. Năm học : 2009-2010Môn : HÓA HỌC 11. Chương trình nâng caoThời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề)* * * * * Câu 1 : ( 2 điểm) Cho các chất sau : Etanol, etyl clorua, p-Cl-C6H4-CH2OH, axit axetic.Chất nào tác dụng được với dung dịch HCl, dung dịch NaOH (loãng). Viết các[r]
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: HOÁ HỌC - Lớp 11 cơ bảnThời gian: 45’ (không kể thời gian phát đề)Họ và tên: ............................................................. SBD: .................. Lớp: ...........................Học sinh chọn đáp án đúng nhất, tô đen vào ô tròn tư[r]
THI HỌC KÌ IMÔN HÓA HỌC - LỚP: 11 Thời gian làm bài: 45 phút (không tính thời gian giao đề)A. Phần chung cho tất cả học sinh (8 điểm)Câu1: ( 1điểm ) Chất điện li là gì? Cho ví dụ.Câu 2:(1điểm ) Hoàn thành các phương trình phản ứng sau ở dạng phân tử và ion thu gọn:a) HCO3- + OH - → b) Ca2+ +[r]
8628431912,2948,0415,6424,0210,61Nhận xét : Theo kết quả điều tra cho thấy các em có ý thức học tập chưa cao. Các em dành thời gian cho môn hoá không nhiều, chủ yếu là khi có giờ hoá (48,04%) và khi sắp thi(15,64%). Như vậy, cách học của các em có phần đối phó học để trả bài để được điểm tốt, còn <[r]
đức-tôn giáo như Nho- Phật- Đạo và quá trình truyền nhập vào Việt Nam. 6. Học liệu 6.1. Bắt buộc:- Tác phẩm của Nguyễn Trãi và Nguyễn Du in trong Nguyễn Trãi toàn tập tân biên và Nguyễn Du toàn tập, Trung tâm nghiên cứu Quốc học – Nhà xuất bản Văn học.-Đinh Gia Khánh, Bùi Duy Tân, Mai Cao Chương, Vă[r]
n – 2n+1 = 0c)Tìm x2 biết : ( 1- x ).(x +2 ).( 3 – x )Câu 4(6 điểm): Cho tam giác ABC vuông tại A, kẻ đường cao AH, điểm M nằm trên cạnh BC sao cho CM = CA. Đường thẳng đi qua M song song với CA cắt AB tại I. a)Tứ giác ACMI là hình gì ? Tại sao? b)Chứng minh rằng AM là tia phân giác của góc BAH. c)C[r]
ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10ĐỀ THI HÓA HỌC KÌ II LỚP 10
538929,6049,72D. Ý kiến khác 4332,2318,436 Em thường học môn hoá khi nào?A. Thường xuyên.B. Khi nào có giờ hoá.C. Khi sắp thiD. Khi có hứng thúE. Ý kiến khác228628431912,2948,0415,6424,0210,61Nhận xét : Theo kết quả điều tra cho thấy các em có ý thức học tập chưa cao. Các em dành thời gian cho môn[r]
- Thử các phép chia 29 cho các số nguyên tố trên. Rõ ràng 29 không chia hết cho số nguyên tố nào trong các số 2, 3, 5. Vậy 29 là số nguyên tố.VD2: Hãy xét xem các số tự nhiên từ 1991 đến 2005 số nào là số nguyên tố?Hướng dẫn- Trước hết ta loại bỏ các[r]
DUNG DỊCH CHUYỂN SANG MÀU XANH CÂU 10: SỐ OXI HÓA CỦA LƯU HUỲNH TRONG MỘT LOẠI HỢP CHẤT OLEUM H2S2O7 là: A.. +8 CÂU 11: KIM LOẠI NÀO SAU ĐÂY TÁC DỤNG VỚI DUNG DỊCH HCL LOÃNG VÀ TÁC DỤNG [r]
2. Quá trình đổi mới tư duy về công nghiệp hóa từ Đại hội VI đếnĐại hội X–Hội nghị Trung ương 7khóa VII (1/1994) có bướcđột phá trong nhận thức vềcông nghiệp hóa.–Đại hội VIII của Đảng(6/1996) nhìn nhận lại đấtnước sau 10 năm. Đại hộiđã đưa ra 6 quan điểm vềcông nghiệp hóa
• Các quyết định chưa được chương trình hóa (Nonprogrammed Decisions): Mang tính duy nhất Giải pháp mang tính tuỳ biến.II. Phân loại vấn đề và quyết định II. Phân loại vấn đề và quyết định1. Vấn đề có cấu trúc rõ ràng & quyết định được chương trình hóa: - Vấn đề có cấu trúc[r]
dư thu được 32,5 gam muối . Tên kim loại R là :A. Al B. Fe C. Cu D. ZnCâu 19 Cho 56,6 gam hỗn hợp KCl và NaCl tác dụng với dung dịch AgNO3 thu được 57,4 gam kết tủa . Thành phần % khối lượng muối trong trong hỗn hợp ban đầu lần lượt là:A. 55% ; 45 % B. 50% ; 50 % B. 56% ; 44 % D. 70% ; 30 %Câu 20 Mộ[r]
3. Nội dung dạy học.II. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC1. Khái niệm về PPDH2. Hệ thống PPDH 3. Đònh hướng đổi mới PPDH4. Giới thiệu một số PPDH tích cực 5 61. HOẠT ÐỘNG DẠYLà sự tổ chức và điều khiển tối ưu qúa trình chiếm lĩnh tri thức, KN, KX của người học nhằm MĐ hình thành và phát triển nhân[r]
hoặc thành phần chất thải có nhiều chất độc, vi sinh vật gặp nhiều khó khăntrong quá trình phân huỷ thì chất lượng môi trường sẽ giảm và môi trường cóthể bị ô nhiễm. 1.1.3.4. Chức năng lưu trữ và cung cấp thông tin cho con người Môi trường trái đất được xem là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin choco[r]
.. .Trắc nghiệm hóa vô Trường Chuyên LÊ HỒNG PHONG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC LỚP 10 ÔN THI ĐẠI HỌC 2016 (Có đáp án) Trường Chuyên LÊ HỒNG PHONG Trắc nghiệm hóa vô Chương Các khái... trình: 38 Trắc nghiệm hóa vô http://www.ebook.edu.vn Biên soạn: Phạm Vũ Nhật A Oxi hóa tinh bột C Oxi hóa ion iođua[r]
Đề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi thử đại học môn hóaĐề số 11 thi[r]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IIHọ và tên:……………………… Môn: HOÁ HỌC Lớp: 10 A Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: Phát biểu nguyên lý Lechatelier ? Hãy cho ví dụ cụ thể áp dụng nguyên lý trên? (1đ)Câu 2: Bằng phương pháp hoá học hãy phân biệt các dung dịch sau: (2đ)MgCl2 , NaI , KBr , AgN[r]
hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1 hóa học 11 thi học kì 1[r]