BÀI TẬP VI TÍCH PHÂN A21

BÀI TẬP VI TÍCH PHÂN A21) Tìm miền xác định của các hàm số:a) z = x2 + y2. b) 221 yxz −−=c) )4ln(12222yxyxz −−+−+=2) Cho hàm số: xyxyyxf +=),(. Tìm f(y,x); f(- x, - y); ),1(xyf3) Cho xyyxyxf2),(22−=

F =. (Đề thi tốt nghiệptrung học phổ thông năm 2003)§2. TÍCH PHÂN :1). Định nghĩa: ( ) ( ) ( ) ( )bbaaf x dx F x F b F a= = −∫2). Bài tập: Ghi nhớ: − Muốn tính tích phân bằng định nghĩa ta phi biến đổi hàm số dưới dấu tích phân thành tổng hoặchiệu của những hàm số đã biết nguyên hàm.− Nếu h[r]

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

F =. (Đề thi tốt nghiệptrung học phổ thông năm 2003)§2. TÍCH PHÂN :1). Định nghĩa: ( ) ( ) ( ) ( )bbaaf x dx F x F b F a= = −∫2). Bài tập: Ghi nhớ: − Muốn tính tích phân bằng định nghĩa ta phi biến đổi hàm số dưới dấu tích phân thành tổng hoặchiệu của những hàm số đã biết nguyên hàm.− Nếu h[r]

nguyên liên tiếp. Hai đoạn số nguyên dùng để đánh số cho các dòng và các cộtcó thể khác nhau. Mỗi phần tử của mảng hai chiều đợc hình dung nh giá trị củamột ô của bảng, mỗi ô có chỉ số dòng và chỉ số cột.Giống nh mảng một chiều, có thể tham chiếu trên mỗi phần tử của mảnghai chiều, nhng khác ở chỗ m[r]

MỤC LỤCNội dung TrangPhần I: Đặt vấn đềI. Lí do chọn đề tài 2 II. Mục đích nghiên cứu2 III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 IV. Phương pháp nghiên cứu2 V. Thời gian thực hiện3Phần II. Giải quyết vấn đềI. Cơ sở lí luận 3II. Thực trạng của đề tài 4III. Giải pháp và tổ chức thực hiện 5IV. Bài tập<[r]

HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh.∗ Thái độ:HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.II. Phương tiện dạy học:- GV: Phần màu, bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên như SGK tr.15.- HS: Chuẩn bò bản[r]

II. Ý kiến đề xuất của đề tài.Đề nghị Tổ bộ môn trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận góp ý, xây dựng để đề tài có thể triển khai thực hiện tới tất cả các thành viên của tổ.III. Triển vọng của đề tài.Do thời gian hạn chế nên đề tài mới chỉ dừng lại ở phạm vi phân loại một số bài tập