BÀI GIẢNG KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

3 Truy cập http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn – Sử - Địa – GDCD tốt nhất!
Trong kể chuyện, ngữ điệu lên xuống và giọng kể có vai trò quyết định.
Các con cần kể với giọng dứt khoát, rõ ràng và chú ý những chỗ ngắt nghỉ. Về tốc độ, cao độ giọ[r]

… của con người đều rất đáng quí . Hôm nay lớp ta sẽ thi xem bạn nào kể chuyện về lòng tợ trọng mới lạ và hấp dẫn nhất. 2.2- Hướng dẫn kể -2 hs kể chuyện và nêu ý nghĩa. -Tổ trưởng báo việc chuẩn bị của các bạn. -Lớp lắng nghe. -1 hs đọc đề. - 1 hs phân tích đề bằng[r]

b. Kể chuyện trong nhóm. Yêu cầu HS kể đúng trình tự mục 3 Theo dõi giúp đỡ HS yếu GV gợi ý cho HS đặt câu hỏi : + Đối với HS kể sẽ hỏi lớp: Bạn thích chi tiết nào trong câu chuyện? +HS kể chuyện nhóm 4 Vì sao? + Bạn thích nhân vật nào trong câu chuyện? + Chi tiết[r]

nhân vật và ý nghĩa truyện. --Gọi hs nhận xét bạn kể. -Nhận xét và cho điểm hs. 3- Củng cố và dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn hs về nhà kể lại truyện đã nghe , đãđọc cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau. - 5 -7 hs thi kể chuyện . -Hs nhận xét bạn kể[r]

TRANG 1 TRƯỜNG TH THỊ TRẤN YÊN THÀNH, NGHỆ AN TRANG 2 TRANG 3 TRANG 4 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ĐỀ BÀI : KỂ MỘT CÂU CHUYỆN EM ĐÃ TRANG 5 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ĐỀ BÀI : KỂ MỘT CÂU CHU[r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ MỤC TIÊU: Rèn kĩ năng nói: + HS kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên bằng lời của mình. + Hiểu và trao đổi đư[r]

em , con vật gần gũi. -Y/c hs quan sát tranh minh hoạ và đọc tên truyện +Em còn biết những truyện nào có nhân vật là đồ chơi của trẻ em hoặc là con vật gần gũi với các em.? -Em hãy giới thiệu câu chuyện mìnhkể cho các bạn nghe. b- Kể trong nhóm: -Y/c hs kể chuyện và trao[r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: -Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên Ốc. -Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dun[r]

Người thực hiện : Nguyễn Văn Hạnh Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Kể chuyệnI. Kiểm tra bài cũ :Hãy kể một đoạn của câu chuyện “ Cây cỏ nước Nam ”. Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Kể chuyệnII. Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đề bài : Kể một c[r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I. Mục tiêu: 1 HS kể lại tự nhiên , bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc lòng nhân hậu: Câu chuyện phải có cốt truyện , nhân vật , ý nghĩa về lòng nhân hậu , tình cảm yêu thương , đùm bọc lẫn nhau giữ[r]

sinh gạch dưới ý trọng tâm của đề bài. • Giáo viên quan sát cách làm việc của từng nhóm.  Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh). Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Học sinh phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm. - Học s[r]

tấm gương dũng cảm quên mình cứu dân.-Truyện thiếu nhi. Cch kể chuyện-Giới thiệu tên câu chuyện + Nêu tên câu chuyện + Nêu tên nhân vật- Kể diễn biến của câu chuyện , nhấn mạnh hành động anh hùng, dũng cảm của nhân vật. •Yêu cầu khi kể chuyện:- Nội dung đảm bảo đúng theo yêu[r]

-Kể chuyện trong nhóm ,nhận xét ,bổ sung cho lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người. -Y/c hs đọc kĩ phần 3: -Gv ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng. +Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4 điểm. +Câu chuyện ngoài sgk : 1 điểm. +Kể hay ,hấp dẫn có điệu bộ, cử chỉ:[r]

+ Em đọc trong truyện cổ tích VN, trong truyện đọc lớp 3, trong truyện đọc lớp 4.,trên báo… bổ ích . Chúng đêm lại cho ta lời khuyên chân thành về lòng tự trọng của con người. -Y/c hs đọc kĩ phần 3: -Gv ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng. +Nội dung câu chuyện đúng[r]

Kể lại một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc ca ngợi hào bình,chống chiến tranhKỂ CHUYỆN Kể chuyện đã đọc, đã ngheHọc sinh tự tìm câu chuyện ngoài sách giáo khoa để kể. Nếu không tin được thì kể lại các truyện;- Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ (SGK Tiếng Việt[r]

1’ 30’ 10’ 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: Ông Nguyễn Khoa Đăng. - Giáo viên gọi 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại và nêu nội dung ý nghĩa của câu chuyện. - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3. Giới thiệu bài mới:  Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 4. Phát triển các hoạt động[r]

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết kể một câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di tích lịch sử văn hoá, ý thức chấp hành luật giao thông, việc làm thể hiện lòng biết ơn cá[r]

1’ 30’ 5’ 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: - 2 học sinh lần lượt kể lại chuyện đã được chứng kiến hoặc tham gia . - Giáo viên nhận xét – cho điểm - 3. Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 4. Phát triển các hoạt - Hát - Cả lớp nhận xét.

-Gọi 1 HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí. -Yêu cầu HS giới thiệu những truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên. -Yêu cầu HS đọc phần gợi ý: -Hỏi: + Những câu t[r]

Phương pháp: Kể chuyện, sắm vai - Nêu yêu cầu: Kể chuyện trong nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Đại diện nhóm kể chuyện hoặc chọn câu chuyện hay nhất cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp. - Học sinh kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của truyện. - Nhóm cử đ[r]