B ÀI T ẬP TR ẮC NGHI ỆM EXCELCâu 1: Giá trị trả về của hàm = if(10>2, “Sai”, 2007) trong Excel là:A. Đúng B. Sai C. 2007 D. 0Câu 2: Để tính tổng các giá trị của các giá trị tại ô: A4, A5, A6. Trong Excel ta nhập hàm:A. = Sum(A4; A6) B. = Average(A4 + A5 + A6)C: = Sum(A4:[r]
L ẬP PHƯƠNG TRÌNH CHÍNH T ẮC CỦA HYPEBOL CÓ HAI TI ỆM CẬN VUÔNG GÓC V ỚI NHAU V À C ẮT ĐƯỜNG TR ÒN _C_ T ẠI BỐN ĐIỂM LẬP THÀNH HÌNH CH Ữ NHẬT CÓ DIỆN TÍCH BẰNG 24.. CÁN BỘ COI THI KHÔNG[r]
RÈN LUY ỆN KĨ NĂNG TÍ ÊN HÀNH THÍ NGHI ỆM LƯỢNG NHỎ VỚI CÁC CHẤT CHÁY NỔ ĐỘC.. ỐNG NGHIỆM ĐÈN CỒN B Ộ GIÁ THÍ NGHIỆM ĐƠN GI ẢN ỐNG HÚT NHỎ GỌT GIÁ ĐỂ ỐNG NGHI ỆM 2.[r]
dạng phản vệ: dị ứng mẩn da và sốt (2% số bệnh nhân) và tụt HA (10% bệnh nhân); chữa bằng Steroid và kháng Histamin, riêng đối với tụt HA thêm bù dịch. + Urokinase (UK) truyền TM 3.000.000 đv quá 60 phút. Đắt tiền hơn SK nhiều, ít phản ứng dị ứng hơn so với SK. * Các tiêu sợi huyết thế hệ 2: + AP[r]
thông (TN THPT) cũng có nhiều đổi mới theo nguyên tắc tăng cường trách nhiệm của trưởng ban chỉ đạo thi các tỉnh, thành phố và lãnh đạo các sở. Phương án tuyển sinh hiện hành là tách rời trách nhiệm các tỉnh thành phố bằng cách sử dụng thanh tra ở tỉnh khác đến, gửi bài thi của học sinh đi địa phươn[r]
TRANG 1 Kiề u Việt Thư Sử dụn g thí nghi ệm, thực hàn h phát huy tính tích cực của học sinh TH CS BT HC S Thạ ch Thất Hoá học Đỗ Thị Hoà ng Hảo Một số kinh nghi ệm bồi dưỡ ng học sinh gi[r]
nghĩa lớn về an ninh quốc phòng. II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: Hoạt động 2: Cặp/ nhóm - Quan sát lược đồ, em nhận xét gì về địa hình của vùng Duyên hải NTB?. - Sự phân hoá thể hiện như thế nào giữa phía Tây và phía Đông?. - Giải thích vì sao đồng bằng của DH NTB[r]
ộ chuyển đổi để sạc điện lại cho bình ắc-quy. Với cách làm này một lần sạc điện cho bình ắc-quy tại nhà khoảng 3 giờ, tốn 3 KW nhưng có thể bơm nước được 10 giờ rưỡi với công suất mô tơ được điều khiển ở mức cao nhất. Tính ra, mỗi lần sạc điện và bơm nước trong thời gian trên, máy có t[r]
Có nên để phòng bếp mở Theo quan niệm thiết kế hiện đại, bếp và nhà tắm, mà đặc biệt là bếp đã không còn giữ vai trò là những “công trình phụ” mà dẫn trở thành những yếu tố chính, được đầu tư cao. Không gian bếp mở là gì, đem lại lợi ích và phiền toái thế nào? Hãy cùng nhau khám phá. Khái niệm bếp[r]
2.3.3. Phạm vi ứng dụngThời gian: 04h2.4. Mạch khuếch đại công suất 2.4.1. Tầng đơn chế độ A 2.4.2. Tầng đẩy kéo chế độ BThời gian: 04h2.5. Phản hồi trong khuếch đại 2.5.1. Khái niệm về phản hồi 2.5.2. Ví dụ về mạch khuếch đại có phản hồiThời gian: 03h2.6. Các mạch khuếch đại đặc biệt[r]
có ý nghĩa lớn về an ninh quốc phòng. II. Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên: - Quan sát lược đồ, em nhận xét gì về địa hình của vùng Duyên hải NTB?. - Sự phân hoá thể hiện như thế nào giữa phía Tây và phía Đông?. - Giải thích vì sao đồng bằng của DH NTB không rõ nét như BT[r]
thiết kế bộ máy nhà nước thành các nhánh quyền lực và kiểmsoát chặt chẽ lẫn nhau trong đó nhấn mạnh đến tính độc lậpcủa hệ thống tòa án; v.v...Theo quy định của Hiến pháp 1946, nước ta có Nghịviện nhân dân với nhiệm kỳ ba năm. Sau khi thông qua Hiếnpháp, Quốc hội lập hiến sẽ tự giải tán để tổ chức b[r]
GV hướng ắc lại về KT CGQ - làm mẫu để học sinh quan sát và hình dung kỹ thuật* Yêu cầu : Quan sát kỹ , hình dung động tác và tự sửa sai trong tập luyện.10’2Lx8N//////10m/x2L75ph30ph2Lx10mĐội hình tập trung* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình khở[r]
- Chủng tộc: phần lớn cư dân châu Âu thuộc chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít.- Ngôn ngữ: gồm 3 nhóm ngôn ngữ chính: nhóm Giecman, nhóm Latinh, nhóm Xlavơ.- Tôn giáo: chủ yếu dân cư theo Cơ Đốc giáo (gồm đạo Thiên Chúa, đạo Tin Lành, đạo Chính Thống), phần nhỏ dân cư theo đạo Hồi.
sang để các tổ tự nhập hàng về bán; giao quyền vật giá xuống bên dưới: ngoài giá cả sản phẩm theo quy định có sự khống chế ra, tất cả các hàng hoá khác do các tổ tự chủ làm giá; giao quyền phân phối xuống bên dưới với mục đích là đảm bảo mức tiêu thụ trên giao và lợi nhuận cho hãng, còn thừa[r]
B/ CHO BI ẾT DẠNG LI ÊN K ẾT HIĐRO GIỮA CÁC PHÂN TỬ PHENOL VÀ ANCOL ETYLIC THÌ D ẠNG N ÀO B ỀN NH ẤT, DẠNG N ÀO KÉM B ỀN NHẤT?. KHÔNG GIẢI THÍCH 4.2/ T Ừ ETYLEN, CÁC CHẤT VÔ CƠ, XÚC TÁC [r]
B/ CHO BI ẾT DẠNG LI ÊN K ẾT HIĐRO GIỮA CÁC PHÂN TỬ PHENOL VÀ ANCOL ETYLIC THÌ D ẠNG N ÀO B ỀN NH ẤT, DẠNG N ÀO KÉM B ỀN NHẤT?. KHÔNG GIẢI THÍCH 4.2/ T Ừ ETYLEN, CÁC CHẤT VÔ CƠ, XÚC TÁC [r]