VAI TRÒ CỦA TRƯỞNG KHOA ĐỐI VỚI VIỆC XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHO CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRONG BỐI CẢNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Xây dựng chuẩn đầu ra nhằm nâng cao chất lượng chương trình đào tạo Kỹ thuật Cơ khí tại Đại học Thái Nguyên. (LA tiến sĩ)Xây dựng chuẩn đầu ra nhằm nâng cao chất lượng chương trình đào tạo Kỹ thuật Cơ khí tại Đại học Thái Nguyên. (LA tiến sĩ)Xây dựng chuẩn đầu ra nhằm nâng cao chất lượng chương trìn[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ GIANG XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN SƯ PHẠM TOÁN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT ĐÁP Ứ[r]

Báo cáo trình bày các yêu cầu chương trình đào tạo tích hợp, các bước chuẩn bị và trình tự xây dựng chương trình đào tạo tích hợp: Xây dựng chuẩn đầu ra theo tiêu chuẩn CDIO, khảo sát IT[r]

Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành Giáo dục thể
chất trình độ cao đẳng ở trường Cao đẳng Tuyên Quang”
2. Mục đích nghiên cứu
Từ kết quả nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài tiến hành lựa chọn
nội dung đổi mới, xây dựng và ứng dụng thực nghiệm chương trình đào tạo chuyên[r]

1. Lý do chọn đề tài
Căn cứ vào nội dung Chỉ thị số 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và chương trình hành động của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010-2012; trong học kỳ II năm học 2011-2012 các trường (đối với các trường chưa triển khai) nghiêm túc thực hiện[r]

Bài làm:
Để đạt được mục tiêu chiến lược, cần thực hiện tốt 8 giải pháp, trong đó các giải pháp 1 là giải pháp đột phá và giải pháp 2 là giải pháp then chốt.
1. Đổi mới quản lý giáo dục
a) Xây dựng và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật đồng bộ làm cơ sở triển khai thực hiện đổi mới că[r]

Trên cơ sở phân tích các nguyên nhân của thực trạng, bài viết đề xuất nhóm 7 giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo KNSP. Đề xuất bao gồm các giải pháp về: Xây dựng chuẩn đầu ra về kỹ năng cho các chương trình đào tạo giáo viên; thiết kế chương trình đào tạo NVSP theo định hướng kỹ năng hành nghề; đổ[r]

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận.
Trước xu thế của thời đại mới với sự phát triển mạnh mẽ không ngừng của khoa học công nghệ trên mọi lĩnh vực của đời sống xã hội thì giáo dục đào tạo đang giữ một vai trò vô cùng quan trọng trong việc đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ[r]

Các trường đại học đã nỗ lực rất nhiều trong việc phát triển chương trình, xây dựng chuẩn đầu ra và đào tạo giảng viên về cách tích hợp giáo dục PTBV trong chương trình giảng dạy nhằm hình thành tri thức và thái độ, hành động của sinh viên (SV) về PTBV để vận dụng vào thực tiễn. Tuy nhiên, nguồn lực[r]

Hàng năm vào dịp hố và đầu năm học, thực hiện chỉ đạo của Sở Giỏo dục và Đào tạo, phũng Giỏo dục và Đào tạo đó xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng cỏn bộ quản lý, giỏo viờn mầm non, đối với nội dung bồi dưỡng phần “Sửa lỗi phỏt õm lệch chuẩn L/N” được chỳng tụi[r]

bình đẳng, mức độ tự do cá nhân, sự phong phú về văn hóa. Như vậy, giáo dục là một trong những mục đích phát triển kinh tế.
Giáo dục được xem là một hoạt động xã hội rộng lớn có liên quan trực tiếp đến quyền lợi và nghĩa vụ của mọi n[r]

Bài viết trình bày quan điểm của Arixtốt về vai trò của giáo dục, nội dung giáo dục, giáo dục học và ý nghĩa đối với việc xây dựng và phát triển nền giáo dục Việt Nam trong thời kì đổi mới và hội nhập.

Trong khuôn khổ bài viết, tác giả phân tích làm rõ vai trò của giáo dục và đào tạo đối với việc phát triển nguồn nhân lực, từ đó đưa ra một số giải pháp đổi mới giáo dục và đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực ở TPHCM hiện nay.

- Tham gia xây dựng chương trình hành động, thực hiện Chỉ thị 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ và Nghị quyết 05/NQ/BCSĐ của ban Cán sự Đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ‘Đổi mới quản lý g[r]

Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình[r]

Bài viết đi sâu tìm hiểu chương trình đào tạo của các nước Pháp, Úc, Đức, Trung Quốc, Malaysia. Qua đó, rút ra được các kết luận có giá trị như là các bài học kinh nghiệm để từ đó có thể vận dụng vào việc xây dựng chương trình đào tạo GV tại các trường đại học sư phạm Việt Nam: Xây dựng chương trình[r]

Riêng đối với việc giải quyết tạo điều kiện tăng việc làm cho lao động nông thôn, thì cần có sự quy hoạch lại điểm dân c nhằm phân bổ lại lực lợng lao động trong nông nghiệp, thúc đẩy quá trình đô thị hoá ở nông thôn làm cơ sở cho việc đẩy nhanh quá trình chuyển đổi cơ cấu kinh tế và p[r]

Một trong những nội dung cần được ưu tiên thực hiện để nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên ở các trường ĐHĐP đó là tập trung xây dựng, đổi mới chương trình đào tạo, gắn với đổi[r]

Đất nước đang trong thời kỳ đổi mới xây dựng và bảo vệ Tổ quốc XHCN, xây dựng một xã hội phồn vinh và hạnh phúc “ Dân giầu nước mạnh xã hội công bằng văn minh”. Để thực hiện mục tiêu đó vấn đề đặt ra là phải đổi mới ,phát triển kinh tế gắn liền vơí đổi mới chính trị trong đó công tác giáo dục và đào[r]

B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành
1. Các phòng GDĐT, các trường trung học tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi th[r]