SKKN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH THPT

TRANG 1 CHỦ ĐỀ : THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT _THỰC HIỆN 5 TUẦN _ _TUẦN 2 _ CHỦ ĐỀ NHÁNH : ĐỘ NG V Ậ T QUÝ HI Ế M HO ẠT ĐỘ NG CÓ CH Ủ ĐÍCH : V ẬN ĐỘ NG : - ĐI CHẠ Y GI Ậ T LÙI - TRÒ CH ƠI : ĐI NH[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠYGV : NGUYỄN NGỌC THI THANHTUẦN 31 : Tiết 41& 42 Môn : TẬP ĐỌC Ngày soạn : Thứ bảy , ngày 10 tháng 4 năm 2010 Ngày dạy : Thứ sáu , ngày 16 tháng 4 năm 2010Bài 20: Hai chị em I/Mục tiêu: - HS đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ : vui vẻ , một lát , hét lên , dây cót , buồn.Bư[r]

tác phẩm văn xuôi nào đấy. Đột nhập vào một giờ giảng Văn bài "Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu, ta sẽ thấy một bạn nam đóng vai Lãm và một bạn gái đóng vai Nguyệt đang đứng trước lớp diễn lại tác phẩm đó, kèm theo những tình tiết được hư cấu thêm làm cho không khí lớp học trở nên v[r]

cực thì những ảnh hưởng tiêu cực cũng rất đáng lo ngại như hệ thống giá trị cónhững thay đổi, tính phức tạp của cơ chế mở tác động không nhỏ đến quá trìnhgiáo dục ở nhà trường, gia đình và xã hội.Trước những điều kiện khó khăn như vậy đòi hỏi thầy cô giáo nói chung,các GVCN nói riêng phải thự[r]

1B. NỘI DUNG:I. Quan niệm về PPDH: * Có nhiều định nghĩa về PPDH, từ đó có nhiều cách phân loại tập hợp PPDH. Định nghĩa về PPDH của I.Lecne: “PPDH là một hệ thống tác động liên tục của GV nhằm tổ chức hoạt động nhận thức và thực hành của HS để HS lĩnh hội vững chắc các thành phần và nội dung GD nhằ[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT HÀ NỘI NĂM HỌC 2009 – 2010Môn: TOÁNĐỀ CHÍNH THỨC Khóa ngày 24.6.2009Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)Câu I(2,5đ): Cho biểu thức A =1 142 2xxx x+ +−− + , với x ≥ 0 và x ≠ 4.1/ Rút gọn biểu thức A.2/ Tính giá trị của biểu thức[r]

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: THỜI GIAN HO ẠT ĐỘ NG C Ủ A TH Ầ Y HO ẠT ĐỘ NG C Ủ A TRÒ I/ BÀI CŨ : + HS nhắc lại công thức tính thời gian của 1 chuyển động + HS trình bày cách rút ra công thức [r]

3. Phân công lao độngGv phổ biến yêu cầu lao động và phân công lao độngTổ 1,2,3 : Vệ sinh toàn bộ sân trờng và hót đổ rác đúng nơi quy địnhTổ 4 : Quét mạng nhện lau các cửa của lớp học Giáo viên yêu cầu các tổ trởng nhận việc và phân công các thành viên của tổ mình lao độngYêu c[r]

ĐỐI TƯỢNG THỰC HIỆN THỦ TỤC H ÀNH CHÍNH: T Ổ CHỨC CON NUÔI NƯỚC NGO ÀI TÊN M ẪU ĐƠN , M Ẫ U T Ờ KHAI : ĐƠN XIN SỬA ĐỔI, GIA HẠN GIẤY PHÉP HOẠT ĐỘNG NUÔI CON NUÔI NƯỚC NGO ÀI T ẠI VIỆT NA[r]

lượng SKKN, hạn chế tác dụng SK và tổn hại cho công vụ”; 4. Khâu quản lý thống nhất về công tác sáng kiến cũng ñược tiếp tục xác ñịnh từ Nghị quyết 76 CP (25.3.1977) - Pháp luật trong hoạt ñộng KH (Phần VII); 5. Từ 23.1. 1981, ðiều lệ sáng kiến cải tiến (SKCT) kỹ thuật - hợp lý hoá sản xuất ñược ban[r]

Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2006-2007 - Tuyởn truyền giõo dục cho cõn bộ, giõo viởn, học sinh thực hiện tốt cõc quy định về an ninh, trật tự trường học, lớp học, khu kợ tỷc, phún[r]

.125-125:52Câu 14: (2 điểm)a/Tìm số đối của mỗi số nguyên sau: -6; 4; 7; -(-5).b/ Tìm x biết: 45: ( 3x-4) = 32Câu 15: (2 điểm)Một lớp học có 28 nữ và 24 nam. Có thể chia lớp học đó nhiều nhất thành bao nhiêu tổ để số nam, số nữ trong mỗi tổ đều bằng nhau. Khi đó số nam, s[r]

+ Xin ý kiến khác:....Nh vậy các bạn đã đa ra 3 tiết mục văn nghệ:- Đơn ca: Bài ca đi học- Múa:Bài- Tốp ca: Những bông hoa, những bài caCác bạn có thống nhất 3 tiết mục này tham gia với lớp không? Xin ý kiến biểu quyết. Nh vậy 100% các bạn trong tổ đều thống nhất. Vậy các bạn hãy bàn bạc tiếp[r]

.125-125:52Câu 14: (2 điểm)a/Tìm số đối của mỗi số nguyên sau: -6; 4; 7; -(-5).b/ Tìm x biết: 45: ( 3x-4) = 32Câu 15: (2 điểm)Một lớp học có 28 nữ và 24 nam. Có thể chia lớp học đó nhiều nhất thành bao nhiêu tổ để số nam, số nữ trong mỗi tổ đều bằng nhau. Khi đó số nam, s[r]

13.C©u II. (2,5 điểm)Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình hoặc hệ phương trìnhHai tổ sản xuất cùng may một loại áo. Nếu tổ thứ nhất may trong 3 ngày, tổ thứ hai may trong 5 ngày thì cả hai tổ may được 1310 chiếc áo. Biết rằng trong một ngày tổ[r]

cƣỡng ức của tổ hợp 2 dầm. Chen và Lin [6], nghiên cứu thiết kế tối ƣu vàphân tích kết c u động lực học của dầm phụ tác động lên dầm chính qua lớp liênkết đàn nhớt hay các đặc tính cơ học. Vu và đồng nghiệp [7], trình bày phƣơngpháp chính xác đ giải ài toán dao động tổ hợp 2 dầm chịu t[r]

itamin C ch, giảm cănnữ. ô / Nmedikự axit hiếu ài ột và c và hóa n h ạch.

3.Câu 2: (2,5 điểm)Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình hoặc hệ phương trìnhHai tổ sản xuất cùng may một loại áo. Nếu tổ thứ nhất may trong 3 ngày, tổ thứ hai may trong 5 ngày thì cả hai tổ may được 1310 chiếc áo. Biết rằng trong một ngày tổ t[r]

dục không có ống dẫnGiun đốt Giun đất da Chưa có tâm nhĩ, tâm thất, Hình chuỗi Tuyến sinhn dục có ống dẫnChân khớp Châu chấu Khí quản Chưa có tâm nhĩ, tâm thất, Hình chuỗi Tuyến sinh dục có ống dẫnĐộng vật có xương sốngCá chép. thỏ Mang, da, phổiTi[r]

13.C©u II. (2,5 điểm)Giải bài toán sau bằng cách lập phương trình hoặc hệ phương trìnhHai tổ sản xuất cùng may một loại áo. Nếu tổ thứ nhất may trong 3 ngày, tổ thứ hai may trong 5 ngày thì cả hai tổ may được 1310 chiếc áo. Biết rằng trong một ngày tổ[r]