BÀI GIẢNG TIN HỌC LỚP 7 (GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK ĐĂK LĂKcuộc thi thiết kế hồ sơ bài giảng điện tửcuộc thi thiết kế hồ sơ bài giảng điện tửBài gi ngảBài gi ngả::B NG NHÂN 7ẢB NG NHÂN 7Ảch ng trình Tốn l p 3ươ ớch ng trình Tốn l p 3ươ ớGiáo viênGiáo viên: : Võ Ngọc ThọVõ Ngọc Thọvo[r]

hành có hiệu quả hơn.III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:- Lý thuyết tin học lớp 7- Học sinh khối 7 trường THCS Mỹ Cẩm – Càng Long – Trà VinhIV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:- Soạn các bài lý thuyết tin học 7 bằng bài giảng powerpoint- Kiểm tra học sinh khối 7[r]

A. Lan cảm động về tình cảm của cô giáo và các bạn. B. Vì Lan đã có chiếc áo mới. C. Vì Lan đã hết bận.Câu 6 : Từ nào dới đâylà từ ghép có nghĩa phân loại? A. quần áo B. áo quần C. áo mớiCâu 7: Tiếng áo gồm những bộ phận nào ? A. Chỉ có vần B. Chỉ có vần và[r]

Dạy tốt Học tốt Bµi gi¶ng: sinh häc 8Phßng gi¸o dôc Phßng gi¸o dôc ĐÀO TẠO Thanh Pho BẠC LIÊU ĐÀO TẠO Thanh Pho BẠC LIÊU Gi¸o viªnGi¸o viªn: nguyen thi thu cuc : nguyen thi thu cuc KiÓm tra bµi cò:KiÓm tra bµi cò: 1) 1) QuQuá trình biến đổi thức ăn ở dạ dày diễn ra như thế nào ?á trình biến[r]

A. Lan cảm động về tình cảm của cô giáo và các bạn. B. Vì Lan đã có chiếc áo mới. C. Vì Lan đã hết bận.Câu 6 : Từ nào dới đâylà từ ghép có nghĩa phân loại? A. quần áo B. áo quần C. áo mớiCâu 7: Tiếng áo gồm những bộ phận nào ? A. Chỉ có vần B. Chỉ có vần và[r]

Trường THCS Nguyễn Du GV: Đặng Tản ViênNgày soạn: 15/11/2008Tiết : 29.30 NHẢY CAO - CHẠY BỀN Lớp : 8 - Nhảy cao : Tiếp tục hoàn thiện kĩ thuật nhảy cao- Trò chơi vận động- Chạy bền : Luyện tập chạy bền I. M ụ c đích- yêu c ầ u :- Hoàn thiện kĩ thuật động tác để chuẩn bị kiểm tra hoạc kì I- Bi[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TP. HỒ CHÍ MINH KHOA ĐIỆN - ĐIỆN TỬ VIỄN THÔNG Lớp KM07 BÁO CÁO MÔ TẢ CƠ SỞ DỮ LIỆU WEB TIN TỨC (TinTucOnline) Ver 1.1 Nhóm Web tin tức : Chu Mạnh Tuấn Lại Ngọc Huỳnh Anh Võ Khắc Sao Tp .Hồ Chí Minh tháng 9 năm 2010 Cơ sở dữ liệu của web tin tức[r]

16’  Hoạt đông nhóm phát hiện định lý  Hướng dẫn  Hoạt động theo hướng dẫn. (Hoạt động 1, 2, 3, 4) 6’  Báo cáo kết quả hoạt động.  Dẫn dắt, điều khiển.  Cử đại diện báo cáo. 5’  Củng cố định lý.  Hướng dẫn.  Hoạt động 5. 18’  Hệ quả  Giảng bài.  Cả lớp học tập trung. Bµi 7Ch­¬n[r]

Trường THCS Nguyễn Du GV: Đặng Tản ViênNgày soạn: 22/11/2008Tiết : 31.32 NHẢY CAO – ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ Lớp : 8 - Nhảy cao : Kiểm tra kĩ thuật nhảy cao kiểu bước qua- Ôn tập kiểm tra học kì I môn nhảy caoI. M ụ c đích- yêu c ầ u :- Đánh giá mức độ tập luyện của học sinh - Ôn tập nâng cao t[r]

Bµi 1 Ch­¬ng I: Hai gãc ®èi ®Ønh 1 Môn: Hình Lớp: 7 Bài 1 Chương I: Hai góc đối đỉnh I. Yêu cầu trọng tâm:  Kỹ năng cơ bản: + Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước. + Nhận biết các góc đối đỉnh trong một hình.  Kiến thức cơ bản: + Giải thích được thế nào là hai góc đối đ[r]

Bµi 6 Ch­¬ng 1: Tõ vu«ng gãc ®Õn song song. 1 Môn:Hình học Lớp: 7 Bài 6 chương I: Từ vuông góc đến song song I. Yêu cầu trọng tâm:  Biết phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học  Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với đường thẳng thứ ba II. Cơ[r]

. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định lớp:2. Kiểm tra bài cũ: - Cách khởi động và thoát khỏi Excel, cách lưu tệp bảngtính?3. Bài mới:- Giới thiệu bài: - Các hoạt động dạy – học chủ yếu:Giáo viên: Năm học 2014-201512Trường :Giáo án Tin học 7HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN[r]

Sử dụng sơ đồ để dạy học lịch sử ở trường THCSQua nhiều năm giảng dạy lịch sử , bản thân tôi luôn trăn trở để tìm ra những phương pháp giúp học sinh hứng thú học tập bộ môn hơn và đạt kết quả cao hơn . Một trong những phương pháp có hiệu quả tôi đã thực hiện gây hứng thú học tập cho học sinh là sử d[r]

July 18, 2014Bài soạn Vật lý 91Thaùng 8 naêm 2008Thaùng 8 naêm 2008Học, học nữa, học mãiHọc, học nữa, học mãi(Lê Nin)(Lê Nin)Trường THCS Lê Quý ĐônTrường THCS Lê Quý ĐônBÀI DẠY VẬT LÝ 9BÀI DẠY VẬT LÝ 9July 18, 2014Bài soạn Vật lý 92Ở lớp[r]

? Thế nào là câu kể Ai là gì? -GV nhận xét dặn dò.ToánLuyện tập chia phân số, giải toán có lời vănI , Mục tiêu : - Rèn kĩ thực hiện phép chia phân số và giải toán có lời văn có liên quan đến phân số. - Giáo dục HS tính khoa học, chính xác. II, Các hoạt động dạy học: 1, GV ra đề, hớng dẫn HS làm cá[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI DƯƠNGTRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI DƯƠNGGIÁO ÁN ĐIỆN TỬGIÁO ÁN ĐIỆN TỬTOÁN LỚP 3TOÁN LỚP 3Giáo viên thực hiện : Văn Thị MinhGiáo viên thực hiện : Văn Thị Minh KIỂM TRA BÀI CŨKIỂM TRA BÀI CŨ1. Trong các hình sau đây, hình nào là hình chữ nhật, hình[r]

KẾ HOẠCHTHỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI CƠNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁMôn : Cơng nghệ 8,9 ; Sinh 7Nămhọc : 2010 – 2011. & I. Sơ yếu lí lòch :Họ và tên : Ngày sinh : Trú quán : Đơn vò công tác :.II. Nội dung đề án :1. Nhiệm vụ được giao trong năm học : - Chủ nhiệm lớp 9C[r]

Hình học không gian luôn là nỗi trăn chở với nhiều học sinh và ngay cả giáo viên. Để có thể học tốt hình học không gian ngay từ lớp 11 chúng ta cần năm vững cách giải những bài toán cơ bản.Trên đây là 7 dạng bài cơ bản và hay gặp nhất trong các bài thi, nắm chắc 7 dạng bài này bạn hoàn toàn cảm thấy[r]

Bài giảngBài giảngQuản lý Tài nguyên Thiên nhiênQuản lý Tài nguyên Thiên nhiên(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)(Natural Resources Management)Ngô Trí DũngNgô Trí DũngKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhoa Lâm nghiệp, ĐH Nông Lâm HuếKhungKh[r]

Đào Duy Xuân - THCS Ngàm Đăng VàiLớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:Lớp: Tiết: (tkb). Ngày giảng: Sĩ số: Vắng:Tiết 19, bài 16: Ròng rọcI. Mục tiêu:-Nêu đợc hai thí dụ về sử dụng ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ đợc ích lợi của chúng-Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc[r]