BÀI TIỂU LUẬN MÔN ĐỘC HỌC BỘ MÔN ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG

ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU ĐỘC HỌC TRONG QUÁ TRÌNH CHĂN NUÔI SINH VIÊN THỰC HIỆN: TRƯƠNG HỒNG TỊNHGVGD: ThS. PHAN THỊ PHẨMTRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNGKHOA CN SINH HỌC - MÔI TRƯỜNGMÔN : ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNGI. NGUỒN GỐC CHẤT ĐỘC:Hàng năm đàn vật nuôi Việt Nam thải ra khoảng 73 triệu tấn c[r]

ĐỂ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNGCâu 1: trình bày các quá trình của sự hấp thụ tế bào? Yếu tố đặc trưng của độc chất giúp cho chúng sử dụng được sự khuếch tán đơn giản để đi vào tế bào?Câu 2: Trọng lượng phân tử và độ phân cực của độc chất là 1 trong những yếu tố gây ảnh hư[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CON NGƯỜICâu 1: Các khái niệm cơ bản về độc học môi trường.a) Độc học"Độc chất học là ngành học nghiên cứu về lượng và chất các tác động bấtlợi của các tác chất hóa học, vật lý, sinh học lên hệ thống sinh học của sinh vật[r]

c) Tác hại của carbon disulfideCarbon disulfide là một hệ độc đa dạng, nó đã gây nhiều tác độngmà người ta đã khám phá ra. Chủ yếu nhất, ngộ độc CS2 làm cho mất trínhớ, gây rối loạn tâm thần, gây tức giận một cách vô cớ mà không tự kiềm chếđược, mất ngủ, ảnh hưởng đến hệ tuần hoàn máu, gây bệnh tim.[r]

- Nước giếng (nước ngầm)- Nước kênh rạch (nước mặt)- Bùn lắng (sông ngòi, kênh rạch)- Nước biển và ven biển- Nước nuôi trồng thủy sản. Sinh vật thử nghiệmNh y c m v i môi tr ng sốngậ ả ớ ườChu k s ng ng nỳ ố ắD nuôi trong phòng thí nghiệmễKích thước nhỏ béTiếp xúc trực tiếp với m[r]

10220121Độc học môi trườngTS. Lâm Văn GiangNội dung môn họcTuầnChươngTài liệu1,2I. Giới thiệu3II. Phản ứng của sinh vật đối với độc chất4III. Độc học môi trường khí5IV. Độc học môi trường đất6V. Độc học môi trường nước7VI. Độc học kim loại8KIỂM TRA GIỮA KỲ9VII. Độc chất hóa học10VIII. Độc tố sinh họ[r]

Giới thiệu các khái niệm chung của bộ môn ñộc học môi trường Chương 2: Nguyên lý của ñộc học Giới thiệu phương thức ñộc chất ñi vào cơ thể, tác ñộng của ñộc chất khi tích tụ trong cơ thể và những biểu hiện nhiễm ñộc. Chương 3: ðộc học môi trường Giới thiệu ñộc học của các môi trường nước, kh[r]

- Vi khuẩn phát quang_Vibrio fischerii_NRR-11177 TRANG 5 Nguyen Thi Van Ha, 4/2008 17 Y Ế U T Ố Ả NH H ƯỞ NG ĐẾ N N Ồ NG ĐỘ CH Ấ T ĐỘ C TRONG MT PHƯƠNG THỨC ĐƯA CHẤT Ô NHIỄM VÀO MÔI TRƯỜ[r]

ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG HOÀNG TRỌNG SĨ ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ2003
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG HOÀNG TRỌNG SĨ ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ2003
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG HOÀNG TRỌNG SĨ ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ2003
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG HOÀNG TRỌNG SĨ ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ2003
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG HOÀNG TRỌNG SĨ ĐẠI HỌC Y DƯỢC HUẾ2003
ĐỘC HỌC MÔI TRƯ[r]

ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNGCâu 1: Các khái niệm cơ bản về độc học môi trường?- Độc học: là ngành học nghiên cứu về lượng và chất, các tác động bất lợicủa các chất hóa học, vật lý, sinh học lên hệ thống sinh học của sinh vậtsống.- Độc học môi trường: là một chuyên ngành khoa[r]

Lý do, khi tiếp xúc với văn minh cơ giới Âu-Mỹ không giải quyết được lẽ huyền bí của con người với vũ trụ.Hơn nữa khoa Tử-vi nhiều tính chất khoa học hơn các khoa chiêm tinh khác. Lý do thứ ba khiến khoa Tử-viđược nhiều người nghiên cứu là, khi ra ngoại quốc, người Việt không ít thì nhiều đều tìm cá[r]

Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc học môi trường Trường Đại học Hàng Hải2009
Bài giảng Độc h[r]

Đinh Thị Ngọc 58E_KHMT6Vũ Hồng Loan 58B_KHMT58B_KHMTnội dungI. Giới thiệu hình thái bụi silicII.Nguồn gốc phát sinh và hiện trạngIII.Con đường di chuyển trong môi trườngIV.Biểu hiện nhiễm độc bụi SilicV.Khả năng tích lũy, chuyển hóa và phân giải sinh họcVI.Biện pháp phòng chốngVII.Cách giải đ[r]

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬPDINH DƯỠNG, ĐỘC HỌC VÀ AN TOÀN THỰC PHẨM1. Trình bày cơ chế gây độc của các hợp chất phospho hữu cơ, clo hữu cơ?3. Khái niệm chất độc và phân loại chất độc?4. Khái niệm ngộ độc và phân loại ngộ độc?5. Trình bày sự xâm nhập của chất độc qua màng tế bào?6. Hãy nêu những con đường[r]

Mẫu rau khi có ngâm trong NO 3- có kết quả phân tích hàm lượng NO 3- cao hơn, do trongquá trình hấp thu chất dinh dưỡng cây cải đã hấp thu cả NO 3-.Tuy nhiên, trong mẫu raumầm trồng sau đó; khi quan sát lại nhận thấy mẫu có NO 3- ở nồng độ thấp lại phát triểncó phần tốt hơn mẫu sạch. Khi xem xét lại[r]

121720121Chương 8: ĐỘC TỐ SINH HỌCGV: TS. LAM VAN GIANG1 KHÁI NiỆM VỀ ĐỘC TỐ SINH HỌCTrong cơ thể động vật, thực vật, VSV, vi khuẩn có thể chứa một số loại độc tố (sinh ra trong quá trình sống, sinh trưởng)Mức độ gây độc và tử vong phụ thuộc nhiều yếu tốTùy thuộc vào hàm lượng, tuy nhiên có khi ở[r]

Báo cáo chuyên đề Độc chất học môi trường ĐỘC HỌC THỦY NGÂN
Thủy ngân và các hợp chất của thủy ngân là những chất độc mạnh. Tính độc của
chúng đã được biết đến từ rất lâu nhưng chúng vẫn được sử dụng trong các loại
thuốc chữa bệnh. Đặc biệt vào thế kỷ thứ 16, thủy ngân trở nên quan trọng vì nó
đư[r]

Độc Học Môi Trường,
1. Một số vấn đề chung về độc học môi trường
Khái niệm về độc chất
Quan hệ giữa liều lượng và đáp ứng
2.Các thành phần của độc chất
Nguyên tắc chung trong nghiên cứu độc học
Phương thức hấp thụ và đào thải của cơ thể
Tác động của độc chất đến cơ thể sống
P[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘIVIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNGĐề tài: Độc học của caprolactamNội dung chínhI. Tổng quan về caprolactamII. Ứng dụng của caprolactamIII. Độc tính của caprolactamIV. Giải pháp

= YM(t), ZM = ZM(t). Sự thay đổi vị trí của điểm M theo thời gian trong không gian hoạt động của tay máy cho ta khái niệm Quỹ đạo (trajcetory) của điểm. Bạn đọc có thể tự liên hệ việc xây dựng hàm vectơ rM = rM(t) trên cơ sở các hàm toạ độ đã thiết lập). Từ những khái niệm nêu trên, ở nội dung động[r]