LESSON PLAN UNIT 11 ENGLISH 11

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "LESSON PLAN UNIT 11 ENGLISH 11":

giao an unit11 lop11 languagefocus

giao an unit11 lop11 languagefocus

giáo án anh văn lớp 11 unit 11 language focus giúp bạn có thêm ý tưởng về bài dạy của mình. Tài liệu được soạn thông qua quá trình đi dạy với các hoạt động và games giúp tiết học sôi động. Từng mục tieu được trình bày cụ thể, hoạt động được chắt lọc kĩ càng. giao an unit 11 lop 11 languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giaoanunit11lop11languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus giao an unit 11 lop 11 languagefocus
Xem thêm

Đọc thêm

E TEST 11

E TEST 11

10 A operation B activity C process D occupation11 A dispose B scheme C steady D prepare12 A beside B approximately C around D nearly13 A fall B reduce C lessen D subtract14 A keep B hold C support D preserve14 A decline B spoil C injure D threaten16 A put B formed C caused D made17 A Parallel B Equally C Alike D Compared18 A altering B adjusting C fitting D suiting19 A risk B danger C threat D hazard20 A common B conditional C normal D used21 A explanation B solution C account D sourcePART THREERead the following passage and choose the best answers to the questions 22-34It was the Victorians who were really obsessed with travel. They lived at a time when travel really did harden the body and improve the spirit. It took a rare breed of men to trudge through some malaria-infested swamp in a pith helmet after the native bearers had drunk all the whisky, stolen the rations and run off with the compass.English test – C33Since then, travelers have thought of themselves as faintly noble and they look down on mere tourists who stay in comfortable hotels and ride in air-conditioned buses. To travelers it is a mark of pride to suffer as much as possible. They get a perverse joy from spending all day squatting over a sordid cesspit.Paul Theroux, a best-selling travel writer is one of the people caught up in the myth: “The nearest thing to writing a novel is traveling in a strange country.” Travel, he declares, is a creative act. It isn’t. It may be fun. It may be interesting, but travelers get no insight into eternal truths.Travellers learn a lot about shopping (good in Singapore, bad in China). They learn how to avoid the young boys that follow you everywhere begging (look at them with a condescending smile). They discover how to find a pension in Spain or what sort of Mexican food to sample.
Xem thêm

11 Đọc thêm

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 11 UNIT 13 LANGUAGE FOCUS 11 CB

GIÁO ÁN TIẾNG ANH 11: UNIT 13-LANGUAGE FOCUS 11 CB

KHI MUỐN NHẤN MẠNH VÀO CHỦ NGỮ HAY CHỦ THỂ GÂY RA HÀNH ĐỘNG THÌ DÙNG CÂU NHẤN MẠNH CLEFT SENTENCE ĐỂ DIỄN ĐẠT VÀ ĐẶT TRỌNG TÂM VÀO CHỦ THỂ ĐÓ.. THE BOY HIT THE DOG IN THE GARDEN.[r]

17 Đọc thêm

PHẦN MỀM DIỆT VIRUS ESAN 11

PHẦN MỀM DIỆT VIRUS ESAN 11

(Nguồn: Lạc Việt) In phản hồi Lên đầu trangCác tin đã đưa: (15-11-2010)SAIGONCTT TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH “ĐỒNG HÀNH CÙNG SAIGONCTT” - Tặng lệ phí thi chứng chỉquốc tế các khóa học Cisco, Microsoft, Oracle (01-11-2010)SAO BẮC ĐẨU thông báo thay đổi trụ sở chính (22-10-2010)MISA SME.NET 2010 sẵn sàng cho Nghị định 51/2010/NĐ-CP (14-10-2010)Fast tổ chức các buổi hội thảo hướng dẫn thực hiện Nghị định 51 và Thông tư 153 về hóa đơn (07-10-2010)Trường Đại học Sài Gòn sẽ tổ chức cho các sinh viên khóa 07, hệ đại học, ngành Công nghệ thông tinđi thực tập tốt nghiệp tại các cơ quan, doanh nghiệp (04-10-2010)SAIGONCTT TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH HỌC BỔNG “NÂNG TẦM TRI THỨC, KIẾN TẠO TƯƠNG LAI” -Cấp 80 suất học bổng đào tạo chương trình Cisco và Microsoft (30-09-2010)VnPro phát hành trọn bộ sách thực hành công nghệ mạng từ cơ bản đến nâng cao (07-09-2010)CBAM mời tham dự hội thảo: “Tận dụng cơ hội trong hiệp định thương mại tự do - FTA” (31-08-2010)[1] 2 Trang chủ English Forum Liên lạc Sơ đồCopyright © 2004 HCM Computer Association - All
Xem thêm

4 Đọc thêm

 Giáo án kiểm tra toàn diện toán 11.2

GIÁO ÁN KIỂM TRA TOÀN DIỆN TOÁN 11.2

nguyễn văn xáGiáo án kiểm tra toàn diện, năm học 2011 2012Ngày soạn: 10-09-2011 Ngày dạy: 17-09-2011Dạy tại lớp: 11A11 Tr ờng THPT Yên Phong số 2 Bắc NinhTiết PPCT: 2 Hình họcTên bài: Đ2. phép tịnh tiến I.Mục tiêu:1.Kiến thức: + Nắm vững định nghĩa phép tịnh tiến, cách xác định phép tịnh tiến khi biết vectơ tịnh tiến. + Nắm vững các tính chất của phép tịnh tiến. + Nắm đợc biểu thức toạ độ phép tịnh tiến, biết ứng dụng để xác định toạ độ ảnh khi biết toạ độ điểm tạo ảnh. +Học sinh biết vận dụng phép tịnh tiến để giải các bài toán.2. Kĩ năng: + Sau khi học xong, học sinh biết dựng ảnh của một điểm, một đờng thẳng, một hình qua phép tịnh tiến và biết trình bày cách dựng. + Trình bày đợc lời giải một số bài toán hình học có ứng dụng phép tịnh tiến, biết nhận dạng các bài toán.3. T tởng thái độ: + Toán học bắt nguồn từ thực tế, phục vụ thực tế.II.Chuẩn bị bài học:1. Chuẩn bị của giáo viên: + Chuẩn bị phiếu học tập. + Chuẩn bị phấn màu.2. Chuẩn bị của học sinh: + Ôn lại kiến thức vectơ, hệ toạ độ trong mặt phẳng, các phép tính vectơ ở Đại số 10, Hình học 10.III. Ph ơng pháp: + Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề.IV. Tiến trình lên lớp
Xem thêm

3 Đọc thêm

 Giáo án kiểm tra toàn diện toán 11.2

GIÁO ÁN KIỂM TRA TOÀN DIỆN TOÁN 11.2

nguyễn văn xáGiáo án kiểm tra toàn diện, năm học 2011 - 2012Tiết PPCT: 15 - Đại số và Giải tích Tên bài dạy: một số phơng trình lợng giácthờng gặpNgày soạn: 15-09-2011Ngày dạy: 21-09-2011Dạy tại lớp: 11A4I. mục tiêu1. Kiến thứcHS nắm đợc: - Củng cố cách giải phơng trình bậc nhất đối với sinx và cosx. - Các dạng phơng trình asinu + bcosu = c.2. Kĩ năng - Sau khi học xong bài này HS cần giải thành thạo các phơng trình lợng giác khác ngoài phơng trình cơ bản. - Giải và biến đổi thành thạo phơng trình bậc nhất đối với sinx và cosx.3. Thái độ - Tự giác, tích cực trong học tập. - Biết phân biệt rõ các khái niệm cơ bản và vận dụng trong từng trờng hợp cụ thể. - T duy các vấn đề của toán học một cách lôgic và hệ thống.II. chuẩn bị của Gv và hs1. Chuẩn bị của GV: - Chuẩn bị các câu hỏi gợi mở, phấn màu.2. Chuẩn bị của HS: - Cần ôn lại một số kiến thức đã học về lợng giác ở lớp 10 về công thức lợng giác. - Ôn lại bài 2.III. phơng pháp - Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề.IV. tiến trình bài dạy
Xem thêm

3 Đọc thêm

THE ART OF PUBLIC SPEAKING DALE CARNAGEY 11

THE ART OF PUBLIC SPEAKING DALE CARNAGEY 11

In this Important partIcular, animate force differs from 1nanImate force——the power of man, coming from within and expressing 1†self outwardly, 1s of another sort from the force of Shimo[r]

5 Đọc thêm

 Giáo án kiểm tra toàn diện toán 11

GIÁO ÁN KIỂM TRA TOÀN DIỆN TOÁN 11

NGUYN VN XGiỏo ỏn kim tra ton din, nm hc 2011 2012Ngy son: 03-09-2011Ngy dy: 09-09-2011Dy ti lp: 11A13 Trng THPT Yờn Phong s 2Tit PPCT: 6 i s v Gii tớchphơng trình lợng giác cơ bảnI - Mục đích, yêu cầu: HS nắm vững khái niệm phơng trình lợng giác, nghiệm của phơng trình lợng giác, ghi nhớ cách xác định nghiệm và công thức nghiệm của các phơng trình lợng giác cơ bản sinx = a v cosx = a. HS biết vn dng vo gii toỏn. Rốn k nng gii toỏn, k nng trỡnh by, thúi quen cn thn.II .h ng phỏp, phng tin: - Phng phỏp: Gi m, vn ỏp, gii quyt vn ...- Phng tin: SGK, SBT, SGV, cỏc kin thc liờn quan, ....III. Tin trỡnh lờn lp:1. n nh t chc - Kim tra s s.2. Kim tra bi c GV nêu câu hỏi:* Hãy xác định trên đờng tròn lợng giác các cung x có 1sin2x= (*)* Ngoài các cung vừa nêu còn cung nào thoả mãn không?
Xem thêm

4 Đọc thêm

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LUẬT HÌNH SỰ 11

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LUẬT HÌNH SỰ 11

b. Thủ đoạn lừa nhân viên giao hàng của Công ty Kỹ thuật Tin học có ý nghĩa như thế nào trong vụ này? Tại sao?c. Giả sử khi gặp nhân viên giao hàng của Công ty, V và S dùng búa đinh mang theo đập vào đầu nhân viên đó để chiếm lấy chiếc laptop thì tội danh của V và S có thay đổi không? Tại sao?Tình huống 11. Anh Trần Hải Nam đăng tin bán một chiếc laptop với giá 15 triệu đồng và yêu cầu ai mua thì chuyển tiền vào tài khoản của anh trước, sau đó gặp anh để nhận hàng hoặc có thể đề nghị anh chuyển hàng đến tận tay người mua. Nhằm chiếm đoạt chiếc laptop này, H (sinh viên năm thứ 3 trường Đại học C) đã lập một trang web có tên là hangdientu.com.vn và đưa mẩu tin và tài khoản mà anh Nam đã đăng vào trang web của mình.Ông Nguyễn Minh Giang, khi xem thông tin đó trên trang web của H, đã đồng ý mua chiếc laptop này và đã chuyển tiền vào tài khoản của anh Nam. Biết là trong tài khoản của anh Nam đã có tiền được chuyển vào, H đến gặp anh Nam và đề nghị được nhận hàng. Sau khi kiểm tra tài khoản, anh Nam đã trao cho H chiếc laptop mà đáng ra nó phải thuộc về ông Giang. Cũng bằng thủ đoạn đó, H chiếm đoạt thêm được một chiếc máy ảnh kỹ thuật số giá 12 triệu đồng. Câu hỏi:
Xem thêm

5 Đọc thêm

Chương trình sách giáo khoa tin học 11

CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC 11

CHƢƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC 11 1. Các định hƣớng chính Dựa trên các yêu cầu chính, định hướng chung đối với sách giáo khoa toàn cấp học, sách giáo khoa Tin học 11 được biên soạn theo một số định hướng nhất quán, tương tự như đối với sách giáo khoa Tin học 10;  Bám sát yêu cầu của chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.  Tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học.  Hỗ trợ giáo viên trong quá trình biên soạn giáo án, tiến hành bài giảng, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học. Hỗ trợ học sinh có thể tự học theo hướng dẫn của giáo viên.  Hệ thống bài tập đa dạng, phù hợp với đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá. Dành thời lượng thích hợp cho thực hành và bài tập. Ngoài ra, khi biên soạn sách giáo khoa Tin học 11, các yêu cầu sau đã được chú trọng:  Chỉnh sửa theo định hướng phù hợp hơn với chủ trương sử dụng sách giáo khoa lâu dài, thuận lợi cho việc cập nhật kiến thức công nghệ mới và có thể thực thi phương án tùy chọn ngôn ngữ lập trình cụ thể dùng để rèn luyện kĩ năng.  Tiếp thu các kinh nghiệm, đánh giá và góp ý qua việc sử dụng sách giáo khoa thí điểm Tin học 11.  Giảm tải và liên thông với sách giáo khoa Tin học 10. 2. Nội dung và cấu trúc a. Nội dung chính  Các khái niệm cơ bản của lập trình;  Ngôn ngữ lập trình bậc cao;  Kĩ năng sử dụng ngôn ngữ lập trình cụ thể (trong sách giáo khoa dùng Pascal) để lập trình giải một số bài toán dễ xây dựng thuật toán hoặc đã có thuật toán trong sách giáo khoa Tin học 10. b. Cấu trúc chƣơng mục Sách giáo khoa Tin học 11 gồm 6 chương:
Xem thêm

3 Đọc thêm

Tuần 11: Chữ người tử tù

TUẦN 11: CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ

Tuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tùTuần 11: Chữ người tử tù
Xem thêm

33 Đọc thêm