HÓA HỌC HEMOGLOBIN - ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI

Hóa học HemoglobinHóa học Hemoglobini r o n - c o n t a i n i n gh a e m g r o u pb e t a c h a i n b e t a c h a i na l p h a c h a i na l p h a c h a i n Chức năng chính của hồng cầuChức năng chính của hồng cầuVận chuyển OVận chuyển O22 từ phổi tới mô từ phổi tới môVận chuyển COVận chuyể[r]

nghệ.22.2. Phương pháp tiến hành:- Điều tra nhu cầu của các cán bộ nghiên cứu về công tác quản lý khoa học & công nghệ của các bộ môn đơn vị trong trường bằng phiếu tự điền.- Áp dụng phương pháp tổng hợp và phân tích các văn bản về quản lý liên quan đến công tác KHCN của các Bộ/Ngành qui địn[r]

phòng Multilmedia gồm 40 máy tính. Thư viện có trên 9.956 cơ sở dữ liệu sách, 267cơ sở dữ liệu giáo trình, 6.951 cơ sở dữ liệu luận án, 660 cơ sở dữ liệu báo, 30.361 cơsở dữ liệu bài trích báo các loại.Ngoài ra, trường còn có các cơ sở thực hành bên ngoài trường là các bệnhviện, viện nghiên cứu và c[r]

PGS.TS. Nguyễn Ngọc Hùng.- Qui trình quản lý và thực hiện đề tài cấp Bộ. Người soạn thảo qui trình: BS. Nguyễn Trung Hiếu, ThS. Vũ Thị Vựng.- Qui trình quản lý và thực hiện đề tài Nghiên cứu cơ bản. Người soạn thảo qui trình: BS. Phạm Thanh Tân, PGS.TS. Nguyễn Ngọc Hùng.- Qui trình quản lý và thực h[r]

trường: Tổng số có 65 người yêu cầu phòng Quản lý NCKH cần hỗ trợ/203 cán bộ chiếm 32%. Các ý kiến tập trung vào các vấn đề sau:- Thông báo kịp thời bằng văn bản về các bộ môn về kế hoạch khoa học công nghệ nói chung và tuyển chọn đề tài các cấp: 30/65 ý kiến chiếm 46.2%. - Hỗ trợ tư vấn và lập đề c[r]

c đích: - Góp phần thực hiện quy chế dân chủ trong các cơ sở giáo dục đại học, xây dựng đội ngũ GV có phẩm chất đạo đức, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn cao, phương pháp và phong cách giảng dạy tiên tiến, hiện đại. 21- Tạo thêm kênh thông tin giúp GV điều chỉnh hoạt động giảng d[r]

THỰC TRẠNG TUÂN THỦ RỬA TAY ĐIỀU DƯỠNG KHOA NGOẠI - BỆNH VIỆN ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI

Triển khai thí điểm chương trình kháng sinh dự phòng trong phẫu thuật cắt túi mật nội soi tại bệnh viện Đại học Y Hà Nội với mục tiêu khảo sát tình hình sử dụng kháng sinh ở khoa Ngoại, bệnh viện Đại học Y Hà Nội; đánh giá hiệu quả sử dụng kháng sinh dự phòng bằng cefuroxime trong phẫu thuật cắt túi[r]

Bước đầu sử dụng cefotaxim (claforan) dự phòng nhiễm khuẩn trong phẫu thuật sọ não tại khoa ngoại, bệnh viện đại học y hà nội Bước đầu sử dụng cefotaxim (claforan) dự phòng nhiễm khuẩn trong phẫu thuật sọ não tại khoa ngoại, bệnh viện đại học y hà nội Bước đầu sử dụng cefotaxim (claforan) dự phòng n[r]

1THÔNG TIN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Mã trường: YHB Địa chỉ: Số 1 Tôn Thất Tùng, Q. Đống Đa, Hà Nội Điện Thoại: 04.38525123 Website: WWW.hmu.edu.vn Các ngành đào tạo đại học Mã ngành Khối Chỉ tiêu tuyển sinh 2013 1. Bác sỹ Đa khoa D720101 B[r]

Triển khai thí điểm chương trình kháng sinh dự phòng trong điều trị cắt túi mật nội soi tại bệnh viện đại học y hà nội Triển khai thí điểm chương trình kháng sinh dự phòng trong điều trị cắt túi mật nội soi tại bệnh viện đại học y hà nội Triển khai thí điểm chương trình kháng sinh dự phòng trong điề[r]

GV: Nguyễn Thị NguyệtBộ môn Hóa học - ĐHYHN11. Amin.1.1. Định nghĩa – Phân loại♣Định nghĩa: R(NH2)nAmin là dẫn xuất của NH3 do sự thay thế 1, 2 hoặc3 nguyên tử H bằng gốc hydrocarbon.amin béoTheo gốc Ramin thơmmonoamin♣ Phân loại:Theo npolyaminTheo bậc: bậc 1, bậc 2, bậc 32C2H5NH2CH3NH2aminom[r]

quốc gia. Thay vì kiểm tra sự thuộc bài theo các chương trình giáo dục cụ thể, PISAxem xét khả năng của HS ứng dụng các kiến thức và kỹ năng trong lĩnh vực chuyên1TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Bernd Meier, Nguyễn Văn Cƣờng (2009), Lý luận dạy học hiện đại, tài liệuhọc tập đổi mới phương pháp dạy học, Nxb [r]

2LỜI CẢM ƠNVới tấm lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc em xin chân thành cảm ơnGS.TS Lâm Ngọc Thiềm, người đã giao đề tài, tận tình hướng dẫn và tạo mọiđiều kiện thuận lợi nhất cho em nghiên cứu và hoàn thành luận văn này.Em chân thành cảm ơn các thầy, cô Trường Đại Học Giáo Dục - ĐHQGHà Nội đ[r]

TCNCYH 25 (5) - 2003 Tác dụng chống viêm, lợi niệu và độc tính cấp tính của cây Nhó đông trên thực nghiệm Đào Văn Phan1, Lại Thị Vân21Đại học Y Hà Nội, 2Đại học Y Thái Bình Dịch chiết toàn phần trong nớc của rễ cây Nhó đông- Psychotria morindoides Hutch- Rubiacea[r]

2. Lịch sử vấn đề nghiên cứuViệc nghiên cứu các vấn đề về bài tập Hóa học từ trƣớc đến nay đã có rấtnhiều công trình của các tác giả nhƣ GS.TS. Nguyễn Ngọc Quang nghiên cứu lýluận về bài toán; PGS. TS. Nguyễn Xuân Trƣờng đã có nhiều công trình nghiêncứu và sách bài tập Hóa học viết về[r]

hoá học phần hữu cơ lớp 12 có thể khai thác để phát triển năng lực tƣ duy logic cho HS.3. Nhiệm vụ nghiên cứu1. Nghiên cứu hoạt động tƣ duy logic của HS trong quá trình giải bài tập hóahọc (BTHH), từ đó hƣớng dẫn HS xây dựng tiến trình luận giải, làm cơ sở cho việctìm kiếm lời giải một cách có hiệu[r]

HÀ NỘI – 20152LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, ngoài sự cố gắng của bản thân, tôi đã nhận đượcsự giúp đỡ của các thầy cô, bạn bè và các anh chị đồng nghiệp, các em học sinh vànhững người thân trong gia đình. Không biết nói gì hơn những gì mình cảm kích ,tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đế[r]

ĐỘI SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN ĐỒNG HƯƠNG NGHỆ ANTRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘIBàn 11.2.3.4.5.6.7.8.9.10.Bàn 21.2.3.4.5.6.7.8.9.10.Bàn 31.2.

sinh những tri thức hóa học phổ thông tương đối hoàn chỉnh về các chất, sựbiến đổi các chất, mối liên hệ giữa công nghệ hóa học, môi trường và conngười. Để học tốt môn Hoá học, bên cạnh việc nắm vững lý thuyết, học sinhcòn phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức đã thu được th[r]