SKKN BIỆN PHÁP RÈN LỸ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4

bạn trai thì chơi đá cầu, bắn bi, còn các bạn gái chơi nhảy dây, nhảy lò cò. Có một vài bạn đọc truyện hay tâm sự với nhau. Cuối giờ ra chơi, bài hát truyền thống của trường nổi lên, tiếng chuông vang lên, chúng em vội vã chạy vào lớp xếp hàng chuẩn bị lên lớp học tiếp. Tiếp đến là tiết Toán,[r]

Những lúc như vậy chú rất thích thú và vui mừng. Cái đuôi thì vẫy tít lên. Mỗi nămbà cho xuất chuồng từ một đến hai lứa. Sau khi bán, bà lại có nhiều tiền để muaquần áo mới cho em. Nhờ mỗi lứa lợn, bà em cũng có một số tiền khá lớn.Mỗi khi về quê, em lại cùng bà chăm sóc đàn lợn. Em rất thích đàn lợ[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác the[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế giảng dạy tôi nhận thấ[r]

Bài 4: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng dấu phẩy ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu, để ngăn cách các trạng ngữ với cụm chủ vị đứng sau và để ngăn cách các vế trong câu ghép.HS làm bài cá nhân. Gọi học sinh lên bảng làm.GV cùng lớp nhận xét chốt bài.3- GV nhận xét tiết học.Luy[r]

Xuất phát từ tình hình thực tế ở nhà trường, bản thân là giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy, trong thời gian qua, tôi nhận thấy việc giảng dạy và học tập môn TLV của học sinh có nhiều vấn đề cần lưu tâm và đó chính là lí do bản thân tôi đúc kết kinh nghiệm và áp dụng cụ thể vào thực tiễn giảng d[r]

Bài 1 : Em hãy đọc bài văn Buổi sáng mùa hè trong thung lũng và cho biết:a. Trong bài tác giả chon gì để tả?b. Em thích những từ ngữ hình ảnh nào?2. Hoạt động 2: Rèn kĩ năng cảm thụ các bài văn bài thơ thuộc thể loại văn tả cảnh- Tổ chức cho HS làm BT 2.- Báo cáo KQ.- [r]

kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến mới đưa ra quyết đònh của mình. 9’ * Hoạt động 2: Tự liên hệ Mục tiêu: Rèn cho HS nêu được những việc làm từ bản thân Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trì[r]

Bài 1 : Em hãy đọc bài văn Buổi sáng mùa hè trong thung lũng và cho biết:a. Trong bài tác giả chon gì để tả?b. Em thích những từ ngữ hình ảnh nào?2. Hoạt động 2: Rèn kĩ năng cảm thụ các bài văn bài thơ thuộc thể loại văn tả cảnh- Tổ chức cho HS làm BT 2.- Báo cáo KQ.- [r]

+ Học sinh đọc từ ứng dụng.+ Giáo viên giới thiệu người hoặc địa điểm có tên riêng được viết.+ Học sinh tập viết trên bảng con.- Học sinh viết câu ứng dụng+ Học sinh đọc câu ứng dụng.+ Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung của câu.+ Học sinh tập viết trên bảng con những tiếng có chữ hoa.5.3.3. Hướng[r]

Bài 1 : Em hãy đọc bài văn Buổi sáng mùa hè trong thung lũng và cho biết:a. Trong bài tác giả chon gì để tả?b. Em thích những từ ngữ hình ảnh nào?2. Hoạt động 2: Rèn kĩ năng cảm thụ các bài văn bài thơ thuộc thể loại văn tả cảnh- Tổ chức cho HS làm BT 2.- Báo cáo KQ.- [r]

10Phương pháp rèn kĩ năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 6“... Chiều buông, ánh mặt trời trở nên vàng sậm hơn. Ánh chiều vàng trải lên cành lá, máinhà một màu vàng ong nom đẹp lạ. Vườn cây nhà tôi cũng vậy. Giàn bầu mậm xanh tươi, lá nonmàu xanh nhạt, lá già thì xanh th[r]

RÈN LỸ NĂNG NGHE TIẾNG ANH Phương pháp dạy nghe Kĩ năng nghe là một trong những kĩ năng ngôn ngữ khó nhất cho học sinh học tiếng Anh. Kĩ năng này được coi là khó vì học sinh cảm thấy luôn luôn chụi áp lực không cần thiết để hiểu từng từ trong nội dung bài nghe. ĐỂ ĐẠT ĐƯỢC MỤC T[r]

Tả quyển sách Tiếng Việt lớp 5Posted in : Văn mẫu lớp 5 on Tháng Bảy 28, 2015 by : adminĐề bài: Tả quyển sách Tiếng Việt lớp 5Sách là một trong những nguồn tri thức có nhiều lợi ích quan trọng nhất đối với mỗi người. Mỗingười trong chúng ta chắc hăn ai cũng[r]

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I. MỤC TIÊU: - Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật: Cấu tạo của bài văn tả đồ vật, trình tự miêu tả, biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa được sử dụng khi miêu tả đồ vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:[r]

Điểm KTĐK Phiếu kiểm tra định kỳ lần 4 năm học 2008-2009 Môn : Tiếng Việt Lớp 5 Họ và tên : Lớp : Trờng : Điểm KT đọc I. Kiểm tra đọc :1. Đọc thành tiếng: (5 điểm) GV tự sắp xếp thời gian kiểm tra đọc đối với từng học sinh (theo hớng dẫn chấm).2. Đọc thầm và làm bài tập: (5 đ[r]

Điểm KTĐK Phiếu kiểm tra định kỳ lần 4 năm học 2008-2009 Môn : Tiếng Việt Lớp 5 Họ và tên : Lớp : Trờng : Điểm KT đọc I. Kiểm tra đọc :1. Đọc thành tiếng: (5 điểm) GV tự sắp xếp thời gian kiểm tra đọc đối với từng học sinh (theo hớng dẫn chấm).2. Đọc thầm và làm bài t[r]

Bài văn tả mẹ Hồ DuyênGiờ tập làm văn, tôi luôn được cô giáo khen bài viết của mình và thường lên đứng giữa lớp để đọc bài tập làm văn của mình cho cả lớp nghe. Bài viết của tôi bao giờ cũng đạt điểm 7, 8 - điểm cao nhất dành cho môn tập làm văn. Tôi luôn hã[r]

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]

- Hớng dẫn học sinh phân tích đề.? Bài văn thuộc thể loại gì? ( thể loại văn miêu tả)? Kiểu bài gì? ( tả con vật)? Đề bài yêu cầu làm gì? ( Tả con vật em yêu yêu thích hoặc đã có dịp quan sát)- Giáo viên gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài.2. Hớng dẫn học sinh tìm ý,[r]