LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1975 ĐẾN 2000

Trong 3 môn thi đại học, cao đẳng khối C hàng năm, Lịch Sử là môn thi mà số đông thí sinh “ngại” nhất vì khó thuộc, nhanh quên và điểm thi môn này nhiều năm qua thường không cao. Để giúp các em học sinh thi khối C giải đáp nhữ[r]

Sự vận động của truyện ngắn sau 1975 đã diễn ra giống như một cuộc nhận đường toàn diện và sâu sắc: từ ý thức nghệ thuật đến hành vi sáng tạo, từ tư tưởng đến thi pháp. Sự vận động ấy hướng mạnh mẽ đến những nỗ lực cách tân nhằm đổi mới thể loại. Về mặt hình thức, truyện ngắn Việt Nam sau 1975 đổi m[r]

pháp này không đem lại kết cục tích cực, tốt đẹp. Mà chống lại sự xâm lượccủa các nước tư bản phương Tây thì con đường tự cường canh tân, canh tânđể tự cường là hợp lý. Ngay từ những năm 60 của thế kỷ XIX ở Trung Quốcđã xuất hiện phong trào “Dương Vụ Vận Động” do một số ít quan lại trongtriều đình M[r]

MỤC LỤC:
PHẦN I. LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945 – 2000
Bài 1. Trật tự thế giới mới sau chiến tranh.
Bài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945 – 1991) Liên Bang Nga (1991 – 2000)
Bài 3. Các nước Đông Bắc Á
Bài 4 Các nước Đông Bắc Á và Ấn Độ.
Bài 5: Các nước Châu Phi và khu vực Mỹ La Tinh
Bài 6: Nướ[r]

(Luận án tiến sĩ lịch sử đảng cộng sản Việt Nam) Khu ủy Trị Thiên Huế trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước từ năm 1966 đến năm 1975(Luận án tiến sĩ lịch sử đảng cộng sản Việt Nam) Khu ủy Trị Thiên Huế trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước từ năm 1966 đến năm 1975(Luận án tiến sĩ lịch sử[r]

điểm phục vụ. Lý luận quản lý truyền thống coi quản lý của Nhà nước là sựTrong mọi tình huống, Nhà nước vẫn giữ một vị trí quan trọng trongkhống chế đối với công dân, nhấn mạnh đến bộ máy quản lý, các quy tắc,việc cung ứng DVHCC. Mặc dù một số DVHCC Nhà nước không đứng raluật lệ, nguyên tắc,[r]

Như chúng ta đã biết, dạy học là một hoạtđộng sáng tạo. Không có phương pháp, mô hínhnào là bất biến. Vấn đề học sinh chán học và“ngại” học môn sử là do nhiều nguyên nhân, do từnhiều phía.Xuất phát từ thực trạng việc học tập Lịch sửhiện nay, đa phần các em xem là môn phụ, học đốiphó. Không ch[r]

     Sở GDĐT Hà Tĩnh                          ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP NĂM 2012 Trường THPT Minh Khai                                MÔN :LỊCH SỬ                                                Thời gian làm bài :90 phút  I,PHẦ[r]

Đề thi thử THPT Quốc gia môn Lịch Sử năm 2015 - Trường THPT Hàn Thuyên  Câu I (2,0 điểm) Những Đại hội đại biểu toàn quốc nào của Đảng được tổ chức trong thời gian từ năm 1945 đến năm 1975( nêu thời gian, địa điểm diễn ra Đạ[r]

làm. Về Hà Nội, cứ phải thê một nhà kinh doanh riêng rất phiền phức. Mấythang sau Đảng và Nhà Nước đã lấy nhà in Viễn Đông ở 24 phố Tràng Tiềnlàm nhà in của báo Nhân Dân. Nhưng nhà này gần như chỉ còn lại một cáixác nhà trống rỗng. Và tình trạng nhà in không có máy in cũng như bộ biêntập không có th[r]

thứ 4 AR4) vào nămđứng trước c c hiểu iết mới v c c qu trình vật l c ngnhư sự cải tiến trong phương ph p quan tr c và tính to n nhi u nhà khoa học đã đi s unghiên cứu để ph t triển m t hệ thống kịch ản mới c tính ch c ch n hơn làm cơ scho các đ nh giá v BĐKH và nước iển d ng trong tương lai (IPCC, 2[r]

Đề thi học kì 2 lớp 12 môn Sử Tuyên Quang 2015 Câu 1 (3,5 điểm) Từ năm 1919 đếm năm 2000, lịch sử Việt Nam đã trải qua những thời kì nào ? Khái quát nội dung chính của thời kì lịc sử diễn ra sự kiện quân và dân ta đạp tan t[r]

SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CẨM GIÀNG II -----------*&*------------ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2014- 2015 Môn: Lịch sử ( Thời gian làm bài: 180 phút )     Câu 1: ( 3.0 điểm)   [r]

Việt Nam: Ngày 19-9-2007, phát hiện tại hai xómNậm Chầy, Niêm Ðồng (Mèo Vạc, Hà Giang) xảyra dịch bệnh nhiệt thán đối với người. Tổng số có18 người bị nhiễm dịch bệnh (đã có một trườnghợp tử vong chiều 18-9, tại xóm Nậm Chầy)I. Căn bệnhVi khuẩn Bacillus anthracis. 89 chủng gây bệnhnhiệt thán.[r]

tính chất của nền giáo dục mới. Nhờ vậy, các giáo viên đã nhận thức rõ rànghơn, phấn khởi bắt tay vào khôi phục nhanh chóng các sinh hoạt của nhà trường.Cơ cấu thành phần xã hội của học sinh được cải tiến một bước. Trường họcđược phân bổ đều hơn, bố trí ở các vùng đông dân lao động, ở nông thôn, ở v[r]

8.Nguyễn Xuân Hoa(2009), Điều tra, thống kê diện tích, thành phần loài, đánhgiá hiện trạng phân bố hệ sinh thái rừng ngập mặn, thảm cỏ biển và vai tròcua chúng đối với kinh tế xã hội, môi trường ở vùng biển ven bờ tỉnh KhánhHòa- Đề xuất giải pháp quản lí và sử dụng bền vững, Sở TN và MT KhánhHòa, 20[r]

MỞ BÀI
Có người đã từng nói rằng: “Cô đơn, cái này đáng sợ hơn cả đói rét và ốm đau”. Dường như hiểu thấu trạng thái tâm lý ấy, các nhà thơ Việt Nam sau 1975 đã đi sâu vào diễn tả và rất thành công khi viết về nỗi cô đơn và nỗi buồn. Thật vậy, sau 1975, đất nước hoà bình và đi vào quỹ đạo đổi mới, ý[r]

triển muộn hơn so với các ngành công nghiệp khác. Tuy nhiên cho đến nay chưa cóhmột khái niệm thống nhất nào về du lịch. Do hoàn cảnh, điều kiện khác nhau, góc độinnghiên cứu khác nhau, mỗi người có một cách hiểu về du lịch khác nhau.cKTheo Liên hiệp quốc tế các tổ chức lữ hành chính thức (In[r]

Thuận An và Lăng Cô nhƣ trong đề tài này.11TÀI LIỆU THAM KHẢOTIẾNG VIỆT1. Lê Trọng Bình (2010), Một số giải pháp phát triển du lịch biển và ven biển ViệtNam, Tổng cục du lịch Việt Nam2. Bộ văn hóa thể thao và du lịch, Tổng cục du lịch (2006), Tài liệu khóa tập huấn vềnâng cao năng lực quản lý, bảo v[r]

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA
LỚP 12 THPT NĂM 2008 2009
Câu 1. (3 điểm)
a) Phân biệt lớp vỏ địa lí và lớp vỏ Trái Đất. Trong hai lớp vỏ đó, lớp vỏ nào xuất hiện sau? Tại sao?
b) Tại sao trên thế giới có nhiều loại đất khác nhau? Phân tích mối quan hệ giữa đất và sinh vật.
Câu 2. (2 điểm)
a) Ch[r]